師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 5

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，我來這個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)也結(jié)束，如下是我的實(shí)習(xí)總結(jié):

師范生實(shí)習(xí)，很容易就讓人聯(lián)想到，昔日的學(xué)生也走上三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒有通過任何過渡期的我們，一轉(zhuǎn)眼就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天碰巧是教師節(jié)。報(bào)道的第一天就收到了來自學(xué)生的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了學(xué)生的承認(rèn)，最起碼在外表看來真的像個(gè)教師了。我的實(shí)習(xí)指引教師是陳蔚教師，會(huì)面結(jié)識(shí)導(dǎo)師的時(shí)候就覺得教師慈眉善目的一臉善相，因此心里立即明亮諸多。況且陳教師是市里的學(xué)科帶頭人，這下，雖然是此前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從教師那里多學(xué)點(diǎn)東西來，以備后用。由于，任何的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在主線上是相通的，稍加變通就可以運(yùn)用到其他的領(lǐng)域。

我的第一節(jié)聽課紀(jì)錄。

第一節(jié)聽好課我回來總結(jié)的時(shí)候?qū)懙剑鹤鰹橐环N立即走上講臺(tái)的，立即成為育人的光榮的教師的人，這個(gè)立即，卻代表著很大意義上主線的不同樣?！傲⒓础笔侵赡鄣?，是零經(jīng)驗(yàn)的，是需要從她人那里汲取經(jīng)驗(yàn)并且在自己的操練中不斷感受可貴經(jīng)驗(yàn)，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有諸多功課要做，并且需要自己的改良并且去實(shí)驗(yàn)而得到結(jié)論的人。這個(gè)過程是辛苦的，但卻是相稱珍貴的。第一節(jié)課聽完，真的收獲諸多，比平時(shí)教師上課告訴我們的還多，由于，理論和實(shí)際的差距只有自己真正體會(huì)了才干真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問過無(wú)多次教師上學(xué)時(shí)會(huì)有什么樣的突發(fā)事件，教師也不能很對(duì)的的告訴我，只說了什么事情所有是有也許的，并且是我們所無(wú)法預(yù)料的。因此，就有了這樣一次的課堂突發(fā)事件，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進(jìn)展很順利的時(shí)候，忽然教室背面亂了起來，并且尚有小女生的尖叫聲和哭聲。陳教師聞聲趕過去，本來窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動(dòng)。陳教師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺(tái)前是說，look,thisisgrasshop,thisishishead,thisishisnose,thisishiseye,thisishismouth.這個(gè)時(shí)候小朋友們很興奮地跟著陳教師一起讀這些單詞，最后小朋友們還跟陳教師一起和grasshop辭別saygoodbye。這個(gè)突發(fā)事件的解決很自然的平定了學(xué)生們的情緒并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去，讓孩子們?cè)谟腥?，生?dòng)的課堂環(huán)境中學(xué)獲悉識(shí)。我想，如果一種沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，肯定自己也手忙腳亂，驚恐失措了吧。更不要談?wù)粘＿M(jìn)行教學(xué)籌劃了。期間，陳教師出差一周，我自己上課上了一周，真的收獲諸多，可以把自己的教學(xué)措施拿出來試一下效果，也真正體會(huì)了一把當(dāng)教師的感覺，小朋友們很積極，上課前，到教室早了，她們會(huì)很熱情地跟你聊天，說班級(jí)里的趣事。下課了，所有圍著你，讓你聽背課文，期待著你的紅筆在她們的測(cè)評(píng)欄里添朵小紅花?？蓯蹎渭兊暮⒆觽?，總讓你的心里也很亮堂。

要想做好班主任工作一方面要理解班主任的責(zé)任。

班主任是班集體的組織者、教育者和指引者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行教育、教學(xué)工作籌劃的得力助手，班主任的基本任務(wù)是根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的規(guī)定，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指引學(xué)生，使她們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康和人格健全的公民。

班級(jí)是學(xué)校開展德育工作的基層單位，班主任是班級(jí)德育的組織領(lǐng)導(dǎo)者。抓好班主任和調(diào)動(dòng)發(fā)揮班主任工作的積極作用是極其重要的。

班主任職責(zé)：

1、制定班級(jí)德育工作籌劃，并組織力量抓貫徹，做好德育工作總結(jié)。

2、建立健全班集體，培養(yǎng)對(duì)的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

3、全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，做好分類指引和部分教育工作，增進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。

4、選拔和培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，提高學(xué)生自治解決能力。

5、根據(jù)學(xué)校規(guī)定和班級(jí)實(shí)際，備好、上好班會(huì)課，積極開展班集體活動(dòng)。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面力量，形成齊抓共管的合力。

7、指引班內(nèi)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。

8、做好學(xué)生操行的評(píng)估和三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)比工作

在開學(xué)的第二天，我就經(jīng)陳教師簡(jiǎn)介和董艷教師見了面，董艷教師一張?jiān)瓌t的娃娃臉和始終保持在臉上的笑容，讓我后來的班主任工作開展的很順利，遇到不懂的和困難的事情總是求助于董教師，但是董教師歷來沒有嫌我麻煩過，始終很耐心的協(xié)助我。記得組織第一次班會(huì)的時(shí)候，我也不懂得事先在網(wǎng)上查下資料，只是找了些大體的內(nèi)容拿去給董教師看，董教師看了也沒有直面跟我說不行，只是跟我說，是不是這樣會(huì)更好呢?我在心里很感謝董教師這樣的每個(gè)小細(xì)節(jié)，顧及了我的感受也給了我很大的鼓勵(lì)。班主任的工作是瑣碎的，小到班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)板報(bào)，大到考試紀(jì)律，排路隊(duì)，和家長(zhǎng)溝通等諸多事情所有是班主任一人一手操辦的。我實(shí)習(xí)的這30天的時(shí)間協(xié)助董教師做了諸多事情，早上的早操，課間的眼保健操，和班會(huì)的主持，固然，我的實(shí)習(xí)之因此可以順利地進(jìn)行，完全是由于我有個(gè)軍師在我的背后指點(diǎn)。

班主任工作雖然很辛苦，但是能得到孩子們的愛戴，這些辛苦所有是值得的。想象下一呼百應(yīng)的場(chǎng)面，并且能把那么多的吵鬧得孩子收服，那是令人不得不佩服的事情。做了將近30天的實(shí)習(xí)班主任，收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的，但是有一點(diǎn)，班主任的角色在小學(xué)生的學(xué)校生活中是很重要的。

由于學(xué)校資源緊張，我們多種實(shí)習(xí)生的辦公地點(diǎn)設(shè)在了學(xué)校的圖書館，平時(shí)只有潘素芬教師一種人待的地方就加入了我們多種人，實(shí)在是打破了潘教師安靜的環(huán)境，但是潘教師歷來沒有說過不情愿的話，從第一天開始就很熱情的招呼我們，始終所有很有耐心的幫小孩子們借書尚有部分圖書工作，我們有空的時(shí)候也幫潘教師做點(diǎn)事情。很榮幸，我們?cè)谶@里遇到了這樣和藹可親又平易近人的潘教師，待我們真誠(chéng)如我的潘教師。由于中午休息時(shí)間有限，我們便和學(xué)校溝通后留在了學(xué)校吃午飯，這樣我們中午就能在辦公室看看書或休息下。這樣的日子是充實(shí)的，但是愜意的.始終工作的我們也不覺得累。和教師們相處的這段時(shí)間是不久樂的，完全沒有我們事先想像中的那樣恐怖和殘酷，教師們所有很認(rèn)真的指引我們，完全沒有保存地把她們的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。我想說，今年的此時(shí)，我碰見她們是幸運(yùn)的。

在這段時(shí)間我雖然理解了如何做教師，但是沒能掌握如何做個(gè)好教師，由于好教師的概念在每個(gè)教師的心里也是不同樣的，和學(xué)生打成一片，但是，是忽視了部分不太活躍的學(xué)生，這一點(diǎn)上，我是有愧的，如果我真的做了教師，我會(huì)盡我所能，照顧到每一種同窗，要讓我的每個(gè)學(xué)生所有感受到來自教師的關(guān)懷和溫暖。

由于年齡的因素和剛剛開始工作的熱情，我每天所有能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生，她們的困難我也是最上心的去解決去協(xié)助她們，但是由于是剛?cè)胄?，肯定?huì)由于經(jīng)驗(yàn)局限性或是其他因素此使得平常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來，可以分擔(dān)教師們的部分工作。

實(shí)習(xí)