【模塊八 寫作】考點(diǎn)4 富有創(chuàng)意-【高分攻略】高考語文一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案（含答案）

【模塊八寫作】考點(diǎn)4富有創(chuàng)意—【高分攻略】高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案（含答案）

【模塊八寫作】

考點(diǎn)4富有創(chuàng)意

“有創(chuàng)意"是高考作文發(fā)展等級(jí)的一個(gè)重要指標(biāo)。從考生的角度來看這個(gè)指標(biāo)，考生在打磨自己的高考作文的時(shí)候，必須有意識(shí)地去打磨這個(gè)品格，并且使這個(gè)品格盡可能地在文章中凸顯出來，只有這樣，你的考試作文才能在“有創(chuàng)意”這個(gè)點(diǎn)上得分。

另外文章的創(chuàng)意在語言上表現(xiàn)的最為突出，任何文學(xué)樣式都是運(yùn)用語言來塑造形象的藝術(shù)。言之無文，行而不遠(yuǎn)。語言運(yùn)用好，才能賦予文章以形象性、鮮明性和生動(dòng)性。對(duì)于高考作文來說，語言是否有文采是能否吸引閱卷老師的第一要素。作文“發(fā)展等級(jí)"一項(xiàng)中明確提出了“有文采”的要求，要求我們?cè)趯懽髦凶龅剑河迷~貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)"探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解題步驟】

第一步：依據(jù)材料整體分析文本內(nèi)容。

我們從試題所給材料入手，從材料中整理概括出主要內(nèi)容。

第二步：深入內(nèi)容，構(gòu)思創(chuàng)意角度

依據(jù)文本內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建觀點(diǎn)、語言、結(jié)構(gòu)、句式等創(chuàng)意內(nèi)容。

第三步：通篇分析，梳理創(chuàng)新信息。

通篇分析，對(duì)文本創(chuàng)新信息進(jìn)行歸納總結(jié)，保證文本兼具創(chuàng)意性與理論深度。

【參考答案】

例文：

肩負(fù)人生使命抵達(dá)未知之境

上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬?jiān)?，?duì)燦爛星河充滿向往；當(dāng)代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠(yuǎn)的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達(dá)一個(gè)個(gè)未知之境，吾輩青年也應(yīng)追風(fēng)趕浪，探索不息，不斷抵達(dá)生命的未知之境。

“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。

天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對(duì)浩瀚無邊的宇宙，先民們?cè)缇驮诤闷嫘牡尿?qū)使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛(wèi)星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們?cè)诤闷嫘臒羲闹敢?，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣與未知的誘惑，給予了人類不竭的動(dòng)力，讓我們一步步接近科學(xué)和宇宙的奧義，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實(shí)地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來變成踏踏實(shí)實(shí)的已來。

想要抵達(dá)遠(yuǎn)方之境，必須心中有信念，腳下有行動(dòng)，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢(mèng)禾下乘涼；如樊錦詩，扎根大漠，夢(mèng)愛遺跡，才取得數(shù)字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅(jiān)守，才實(shí)現(xiàn)讓貧困女孩走出大山的夢(mèng)想?！俺晒Φ幕?，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰不知當(dāng)初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說如是。抵達(dá)遠(yuǎn)方不是掛在嘴邊，喊喊口號(hào)，這山望著那山高，而是要把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，日日夜夜的奮斗、持續(xù)不斷的探索，才能一步一步抵達(dá)未知之境。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿當(dāng)下，探索不止，奔赴下一個(gè)大海星辰。

抵達(dá)之境是上一次探索的終點(diǎn)，也是下一次探索的起點(diǎn)，人類無時(shí)無刻不在對(duì)生命進(jìn)行追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領(lǐng)我們從這個(gè)已知之境奔赴向下一個(gè)未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時(shí)代到第三次工業(yè)革命的航天時(shí)代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機(jī)器人到ChatGPT……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見一路的彧彧花繁，才能抵達(dá)下一個(gè)未知的美好之境。

新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點(diǎn)燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓永不停歇的腳步帶領(lǐng)我們抵達(dá)一個(gè)又一個(gè)充滿吸引的未知之境……

【真題解析】

這是一道引語類材料作文題。

作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。

作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，其中的關(guān)鍵短語是“抵達(dá)未知之境”，既包含了“抵達(dá)未知之境"之前的探索進(jìn)程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊(yùn)含著“抵達(dá)未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于對(duì)“航天精神"的謳歌，而要回到“我們每個(gè)人”這一語境，使“抵達(dá)未知之境"的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點(diǎn)的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點(diǎn)。

材料中的“未知”也是一個(gè)值得思考的話題?！拔粗?背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂?，推?dòng)我們?nèi)ニ伎迹纱丝忌梢陨l(fā)出深邃的議論與獨(dú)到的觀點(diǎn)?？梢試@“探索未知"、“勇于挑戰(zhàn)”和“不斷成長"等主題展開，探討個(gè)體在面對(duì)未知時(shí)應(yīng)有的態(tài)度、行動(dòng)和收獲。

如果能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點(diǎn)，寫出生動(dòng)形象、感情真摯的記敘文，寫出學(xué)習(xí)生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅(jiān)持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個(gè)未知之境進(jìn)發(fā)。最后總結(jié)觀點(diǎn)，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

立意：

1.探索未知之境，成就無限可能。

2.我以探索之心，追逐未知之境。

3.勇于挑戰(zhàn)，不斷成長，抵達(dá)未知。

4.始于好奇，續(xù)于探索，成于新境。

【解題技巧】

如何做到文章有創(chuàng)意

一、觀點(diǎn)新穎

讓自己的觀點(diǎn)超越前人或異于眾人可使用“翻案法"。

“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？”這是唐代詩人皮日休的

《汴河懷古》，詩中“千里賴通波"共禹論功”把一個(gè)罪人說成了圣人。這是何等的一語驚人！這就是翻案法。

如何翻案呢？這需要?jiǎng)?chuàng)作者能夠見多識(shí)廣。例如，“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。"勝敗乃兵家常事，卷土重來那也不是不可能的，杜牧可謂見多識(shí)廣。前詩中的皮日休處于晚唐時(shí)期，那社會(huì)現(xiàn)實(shí)恐怕也接近隋末了，國家沒有修河、挖渠卻也走向滅亡?？磥韱栴}根源也許不在這條河上，前人未免偏見。

一個(gè)人見多識(shí)廣，思考問題的深度和廣度就會(huì)不一樣。同樣是評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，杜牧認(rèn)為他可以“卷土重來”，

王安石認(rèn)為他“一敗難回”，李清照則至今思慕他那“不肯過江東”。這都是因?yàn)閭€(gè)人身世閱歷不同，思想性情各異所致。

還有一點(diǎn)是可貴的，這些偉大的詩人勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，不怕袒露自己的真性情，而個(gè)性化

的思想本身就是一種創(chuàng)新。

二、材料新鮮

關(guān)于作文選材，我建議同學(xué)們可以“就地取材"。中小學(xué)課本中的所有成就都是“名人制造”，大家學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候關(guān)注一下這些制造者或發(fā)明家的人生經(jīng)歷即可。

記敘類的文章選材多來自切身生活，建議大家多觀察生活細(xì)節(jié)。媽媽的手不都是粗糙的，爸爸的肩膀

也不都是寬闊的。公交車上讓座的人身份不同年齡不同，做法也會(huì)不相同，青年人上班時(shí)睡眼惺忪但是動(dòng)作麻利，中年人下班時(shí)身心疲憊但態(tài)度溫和。細(xì)心人是能夠發(fā)現(xiàn)生活的不同尋常的。

總而言之，隨手的新材料應(yīng)該多方攝取，現(xiàn)成的舊材料可以故事新編，只要你有一顆好奇心和進(jìn)取心，

我們廣泛搜集并謹(jǐn)慎使用，總能寫出一篇可讀、耐讀的好文章出來。

三、結(jié)構(gòu)新奇

新奇的作文結(jié)構(gòu)恐怕同學(xué)們未必敢使用，大家生怕不合老師胃口而被“等外伺候”，這其實(shí)大可不必，

像書信體、寓言體、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞采訪等形式都是我們很熟悉的結(jié)構(gòu)樣式，大家不妨拿來一用，只要了解其文體特征就可以。比如：書信適合抒情，寓言適合講理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告有真實(shí)感，新聞采訪有時(shí)效性。

新奇的作文結(jié)構(gòu)可以吸引閱讀，輔以真摯的作品內(nèi)容，文章可以做到文質(zhì)兼美。同學(xué)們要勇于嘗試，

不要因噎廢食，從而抹殺了自己的創(chuàng)造力。

四、語言清新

（一）用詞貼切

用詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語中，選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把所要的意思恰

如其分的表達(dá)出來，力求做到“一字入文，九牛不拔”。用詞貼切才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。這就要求我們寫作時(shí)要錘煉詞語，精選哪些準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)、鮮明和內(nèi)涵豐富的詞語。

2009江蘇高考滿分作文《品味時(shí)尚》中還有這樣一些文字：

唉，沒辦法，現(xiàn)在走在路上的小青年都一個(gè)打扮，你這樣的“驚歷"我深有同感?，F(xiàn)代人都愛追求時(shí)

尚，看到哪個(gè)明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、熱褲，走在路上個(gè)個(gè)都打扮得跟拍偶像劇似的，我被雷到了。

另外，前些日子陳冠希的“艷照門”事件余波不平，又引起了一股“門熱”，不管是娛樂圈的“魔術(shù)門”還是政治領(lǐng)域的“貪污門”，都產(chǎn)生了“蝴蝶效應(yīng)”，除此之外，似乎給明星的粉絲團(tuán)命名也成了大家的熱門，比如李宇春的玉米們，張峻寧的檸檬們，韓庚的庚窩們等等，不勝枚舉啊……

這一段，亦莊亦諧，新詞迭出，給人煥然一新的感覺。這得益于文章準(zhǔn)確而新奇的語言，本段詞語形

象準(zhǔn)確貼切，讓人眼前一亮，我們不得不佩服作者兼收并蓄、為我所用的勇氣。

（二）句式靈活

漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡(jiǎn)潔明快；獨(dú)詞句鮮明突出；感嘆句

便于抒情；設(shè)問、反問句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢(shì)磅礴；對(duì)偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會(huì)呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運(yùn)用，使之各得其所，語言就會(huì)生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。

1、長句短句結(jié)合

一般地說，長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，精確細(xì)致，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句的

特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，易懂。長短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音樂美。

例如2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：

“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。"站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時(shí)我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……

這一段用情感化的語言議論、抒情，長短句交錯(cuò)。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起

筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作"連用短句，

形式整齊而有氣勢(shì)，而長句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)含其中，長短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。

2、整句散句錯(cuò)落

一篇文章中，全用整句便會(huì)呆板；全用散句，就會(huì)缺少氣勢(shì)。如果整散句交錯(cuò)運(yùn)用，在整齊中求變化，

與對(duì)稱中顯錯(cuò)落，能使語言具有流動(dòng)感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口。

2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段：

原來，人踮起腳，是要去望向更遠(yuǎn)的風(fēng)景，去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑，踮起腳，把希冀

已久的夢(mèng)攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!

我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。

眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會(huì)合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。這兩段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚(yáng)頓挫之美，使得文章氣韻律動(dòng)，顯示了作者對(duì)語言的駕馭能力。

此外，常式句與變式句的靈活運(yùn)用可以更好地表情達(dá)意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別

的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩歌創(chuàng)作中“重章疊句"的手法，以構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化節(jié)奏和抒彩，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

（三）善于運(yùn)用修辭手法

修辭，是語言藝術(shù)之花。修辭手法運(yùn)用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，精彩紛呈。

1、妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達(dá)；用于描寫，

則深刻細(xì)膩、形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時(shí)尚》這樣寫道：

當(dāng)人們以車代步，進(jìn)入了電動(dòng)馬達(dá)四輪的新紀(jì)元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感

受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實(shí)。

當(dāng)人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個(gè)地球村，網(wǎng)住了這個(gè)偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅

花，魚傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過，絲毫沒有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。

當(dāng)人們開始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時(shí)，人們似乎沒有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，

少了一份擁擠的溫馨。沒有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語。沒有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽了過年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠(yuǎn)游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎？

這幾段前后呼應(yīng)，整齊圓合，以“當(dāng)"字一氣貫注，把現(xiàn)代時(shí)尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比凸現(xiàn)出

來，流露出時(shí)尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，很搶眼。

2、善用比喻，使語言鮮明、生動(dòng)、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；能

化有形為無形，突出朦朧美；多喻還能突出動(dòng)態(tài)美。

2009年浙江高考滿分作文《綠葉情意》這樣回憶爺爺：“當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起?！弊髡甙褷敔敱扔鳛榫G葉，描摹了爺爺“飄蕩"、“凋零”和“歸根"的人生歷程，多么生動(dòng)、多么形象。

3、多用引用化用，使語言典雅、凝練、雋永

2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因?yàn)橛卸嗵幰煤突茫?/p>

非獨(dú)文學(xué)如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細(xì)嗅薔薇。"這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。"的氣貫長虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。

作者借大量的名句名言和經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個(gè)高中生駕馭

素材和運(yùn)用的語言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運(yùn)用。

4、運(yùn)用擬人，使語言清新、活潑、靈動(dòng)

運(yùn)用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感，給人豐富的想

象空間。如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評(píng)你如盛絢的過往，一個(gè)泱泱大氣的傳說！”

此外，運(yùn)用仿擬使語言、活潑、靈動(dòng)；對(duì)偶能使文章形式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文字精煉，音律和諧；反

復(fù)具有突出思想、抒發(fā)感情，增強(qiáng)語勢(shì)貫通脈絡(luò)的作用；設(shè)問和反問能加強(qiáng)語勢(shì)，如能恰當(dāng)運(yùn)用，能給文章增輝。

（四）文句有表現(xiàn)力

文句有表現(xiàn)力是指語言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者有咀嚼、

回味的余地，能給人以啟迪和教益。

1、要用好動(dòng)詞、量詞和疊詞，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力

動(dòng)詞運(yùn)用得好，能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，凸現(xiàn)形態(tài)，傳遞情感；巧用量詞，不僅能使語言表達(dá)準(zhǔn)確，還能使語句

形象生動(dòng)；疊詞的運(yùn)用能增強(qiáng)了語言的音樂性，極盡繪情狀物之能，大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。比如2009年湖南滿分作文《踮起腳尖》這樣寫送別媽媽的場(chǎng)景：很遠(yuǎn)了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手……

這一段一系列動(dòng)詞貼切生動(dòng)地運(yùn)用，富有動(dòng)態(tài)感和形象性，樸實(shí)無華地表達(dá)了最真實(shí)的情感，給讀者

留下深深記憶，真是愛意濃濃！期盼深深！。

又如2007山東滿分作文《春來草青，淡泊人生》有這樣一段量詞的妙用，大大增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力：

一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池綠波，展現(xiàn)著春天的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋天的憂郁;一莖孤根，一脈清香，冬天的堅(jiān)定在綻放，萬千風(fēng)物總關(guān)情。大自然的淡泊情趣，給予我們的人生無限美好，遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離喧囂，淡泊寧靜，暢快自然。

2、寓理于形，使哲理的內(nèi)核加上詩意的滋養(yǎng)

干干巴巴地說理，肯定不能打動(dòng)人?？捎眯蜗蟮母挥斜憩F(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有

韻味。如2008年山東高考優(yōu)秀作文《春來草自青》這樣訴說一個(gè)人生哲理：尋尋覓覓，萬里江河，春色滿園。野火不盡，春分又起，玉門關(guān)外，劉、項(xiàng)英雄氣概響徹云際。無關(guān)勝負(fù)成敗，青青草色已然賦翠中原，休養(yǎng)生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥護(hù)花，風(fēng)住沉香，英雄與此永恒天地。

又如2009年山東高考優(yōu)秀作文《見證》這樣形象的詮釋“見證"：見證，是司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的曠世之作；見證，是曹雪芹筆下的封建大家庭的興衰史；見證，是魯迅筆下個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物……

3、以瑰麗的語言渲染意境，使文章語言意蘊(yùn)豐富

寫作不能把意思都浮在語言的表面，應(yīng)該含而不露，曲而不直，留有想像口味的空間。如寫出心靈體

會(huì)，溶入人文色彩，會(huì)深深打動(dòng)讀者。如2009年浙江優(yōu)秀作文《感念我的中國色》開頭三段用形象化的語言為我們勾勒了這樣一個(gè)意境：

我站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上，俯瞰腳下的一切。

殘陽將我的周身灑成一片金黃，金黃的暉光從我的手臂滑落下來，落入這一片土地上，我的高原色，

我的中國色。我與高原一樣，擁有同一種顏色。

豪邁的西北風(fēng)颯然而至，我的衣襟和褲腳唱著低啞粗獷的古歌。寂靜，周圍竟然沒有一只飛鳥，沒有

一叢綠草，唯有我和高原，享受著歌聲中與初民時(shí)代無縫無隙的交合，渺小而宏偉，虛幻又真實(shí)。

這三段用詞極有表現(xiàn)力，用“殘陽"金黃”“高原色"等色彩濃艷的詞語和“沖溝縱橫”“褶皺斑駁"低啞粗獷”“寂靜"等富有動(dòng)態(tài)感和形象化的詞語描寫場(chǎng)面，渲染出強(qiáng)烈的畫面感、色彩感。

4、以樸實(shí)自然的語言表達(dá)

詩情畫意的語言是美，樸實(shí)、自然簡(jiǎn)潔的語言也是一種美。文章寫得樸實(shí)、自然，沒有刀斧之痕，能

顯出作者的藝術(shù)造詣。語言是心靈的使者，感人的心靈必然產(chǎn)生感人的語言?？紙?chǎng)上寫作時(shí)，我們一定要自然流露真實(shí)的感情，以鮮活的個(gè)性摒棄華麗的空洞，復(fù)歸樸素的真實(shí)；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。

【例文評(píng)析】

范例一：

見證

一如古老江南水鄉(xiāng)的婉轉(zhuǎn)與溫柔，一橫一捺擷來西湖鏡底的青荇；一如悠遠(yuǎn)江北野原的狂放與豁達(dá)，

一起一落點(diǎn)出高空飛云中的長鴻。（用兩個(gè)氣勢(shì)充足的排偶句，增強(qiáng)了文采，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，很搶眼）它，就是古老中國的文字，見證著中華民族的文明卻又曲折的歷史。（本段用形象的富有表現(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有韻味。開頭點(diǎn)題，引人入勝）

那是熠熠生輝的甲骨文，光映著黃帝陵中的古柏，見證了始于五千年前的炎黃盛世，那是泛著青光，

透射遙遠(yuǎn)星空的金文，千字旋轉(zhuǎn)圍成司母戊鼎的威嚴(yán)，見證著青銅時(shí)代的光華。那是蜿蜒千里，穿越茫茫大漠的絲路，載著的是回機(jī)文的深?yuàn)W與靈性，見證了那段繁華太平；那是流光溢彩的青花瓷，刻著的是篆文的雄渾與厚重，見證了古老瓷園的智慧與勤勞。（“熠熠生輝”“光映"旋轉(zhuǎn)”“光華"深?yuàn)W與靈性”“雄渾與厚重"智慧與勤勞”等詞語準(zhǔn)確而新奇，極具表現(xiàn)力，讓人眼前一亮，顯示出深厚的文學(xué)功底和遣詞造句的能力）無論在何處，漢字載著的都是中華民族的文明，見證了千年古國的文明。（聯(lián)想豐富，拓展了文章內(nèi)容，增添了文化內(nèi)涵）

仍記竹簡(jiǎn)汗跡斑斑，墨染在何處，何處便氤氳著不變的氣息，一曲無韻離騷，流傳千古，它見證了文

學(xué)的奧妙。二十四史交相輝映，一個(gè)個(gè)方塊字契合完美地見證了歷史的悠久，一步一個(gè)字一段歷史一首詩，在浩浩長河中卷起古老厚重的氣息，在這氣息中卻也夾雜著血色的浪花。（本段長短句交錯(cuò)，韻味十足。連用短句，形式整齊而有氣勢(shì)。而長句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)含其中）

不忘旅順的海水泛濫著血與淚，不忘臺(tái)灣這一串珍珠慘落敵手，不忘圓明園上空仍回蕩著炮火之聲，

不忘南京那塊碑上沾滿多少人的淚與痛，不忘那段屈辱歷史的傷痕、文字，一一記錄。（善用各科教科書素材，課本里有取之不盡用之不竭的寫作素材）不會(huì)束之高閣，這是見證，見證的每個(gè)字都是那樣深，每一個(gè)字都是不能被抹去的，見證，見證了中華民族曾經(jīng)的曲折。（這一段用情感化的語言議論、抒情，文句意蘊(yùn)豐富，情感真摯）（作者視野開闊，文章所用材料極具文化內(nèi)涵，作者信手拈來連綴成文，使文章內(nèi)容充實(shí)）但曲折只是暫時(shí)。文字，古老的精靈，骨子里的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，它始終在見證著中華民族的崛起。（時(shí)時(shí)不忘點(diǎn)題）

看今朝，伴著東方紅的雄雞啼叫，三十年改革開放史，讓中國挺直脊梁，我們不怕那冰天雪地的春天，

不怕那汶川的動(dòng)地?fù)u天，一切的堅(jiān)強(qiáng)都將被文字記載，刻入史冊(cè)，輝映古今。

如中國人民一樣的中國文字，見證了遙遠(yuǎn)的文明，見證了近代的屈辱，又最終站立起來揮去血淚，屹

立在世界東端，見證了這些驕傲的時(shí)代。（整散句交錯(cuò)運(yùn)用，在整齊中求變化，與對(duì)稱中顯錯(cuò)落，能使語言具有流動(dòng)感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口）

一直在見證，見證著中華民族的自強(qiáng)不息，見證著中華民族的繁榮與昌盛。（收放自如）（結(jié)題的話，

一語出而境界全出）

簡(jiǎn)評(píng)：

此文于眾多的優(yōu)秀作文中一枝獨(dú)秀，奪人眼目，除了角度獨(dú)特、思想深刻因素外，還靠的是華美的語

言。她語言典雅優(yōu)美，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，意蘊(yùn)豐富，不論是措辭的洗練考究，比喻修辭的巧置，還是句式的交錯(cuò)使用，思想的深刻獨(dú)特，都顯示了作者比較嫻熟的寫作功夫和深厚的文化積淀。這樣的文章鋪采摛文，搖曳多姿，文采飛揚(yáng)，讓人如何不喜愛？

范例二：

見證

當(dāng)我坐在清涼的教室認(rèn)真答試卷時(shí)，父親正在烈日（“清涼"與“烈日”對(duì)比，寫出了女兒對(duì)父親的疼惜與感激）下收麥，謹(jǐn)記此文，讓它化成一片樹蔭，環(huán)繞在父親頭上，表達(dá)女兒的疼惜與感激。（真摯情感的自然流淌，連蒼天大地都在傾聽?。?/p>

金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。（這三句，

句式整齊，音韻和諧，更為重要的是起到了“引題"作用，引起下文）父親，你一切的一切見證了你平凡中的偉大。（“平凡中的偉大”，評(píng)價(jià)中肯）

傷痕見證你的堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)忘不了你跪拜鄰居請(qǐng)罪時(shí)的那一幕。這是你的傷痕，我們都知道。母親的瘋

病又犯了，失手打了鄰居；人家吵著上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后帶我上鄰居家磕頭道歉。我愣了，一個(gè)經(jīng)常教育我‘人窮志不短；男兒膝下有黃金’的父親竟然做了這個(gè)決定，但我服從了。當(dāng)我們給人家跪下時(shí)（這一跪，意義非凡，義薄云天?。葑拥娜苏痼@了，而我的心在滴血流淚，我看到七尺男兒沉下的頭，我聽到那微微的一聲嘆息（這一聲嘆息，幾多苦痛，幾多無奈，幾多堅(jiān)韌）。但我更看到你的大義，我的堅(jiān)強(qiáng)。（在見證中小作者變得堅(jiān)強(qiáng)，這是秉承，這是成長）

淚水見證了你的溫柔。從未見過你的淚水，你的臉上只有堅(jiān)毅、嚴(yán)肅和歲月折磨的刮痕。（這張臉讓人想起油畫“父親"）那次見了你的淚水，大而晶瑩（大愛澄清了濁淚，變得晶瑩）。我們送母親去住院，條件差、秩序亂的醫(yī)院讓母親暴躁。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜地流淚（生人作死別，恨恨那可論?。?，終于護(hù)士帶走你我之間的母親，我看見你拉著母親的手掙扎（用語樸實(shí)，卻寫盡了父親的痛苦和愛憐）了一下，眼里全是不舍、擔(dān)心。終于在大門關(guān)閉的那一刻，我看見有淚水從你的眼眶流出，大而晶瑩，折射著溫柔、不舍的情感。（相信每一位善良的讀者都會(huì)熱淚盈眶.讀此片段不流淚著，必不孝！必不慈！必不義?。?/p>

沉默見證你的孝義。母親的瘋病讓爺爺奶奶對(duì)我們不滿，面對(duì)脾氣暴躁的爺爺你低下了頭。他又在訓(xùn)

斥你，訓(xùn)斥你不聽他的話，沒有跟母親離婚（爺爺和奶奶的言行是人之常情，更襯托了父親“平凡中的偉大”），你每次都用沉默來回答爺爺?shù)挠?xùn)斥。那次爺爺在村里闖了禍，叔叔大伯都在指責(zé)他，逃避責(zé)任；你仍舊沉默，沉默（三個(gè)“沉默"寫出了父親的性格和情操）地借了錢給爺爺彌補(bǔ)了過失。我看到了爺爺看你的背影的那份歉意、愛憐，我看到爺爺眼神中的感動(dòng)，我看到了爺爺也開始照顧母親，我看到你用孝義填滿了一個(gè)家庭幸福的空位。（是父親挽救了一個(gè)大家庭?。?/p>

父親，歲月見證了你的堅(jiān)強(qiáng)、溫柔、孝義，歲月見證了你平凡中的偉大。（這一句不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，是又一次點(diǎn)題，是對(duì)父親的反復(fù)歌詠）麥子熟了，見證了你的付出，汗水的付出。高考的捷報(bào)就要來了，見證了你的付出，心血的付出。（最后一句不是喊口號(hào)，是自信的憧憬，給了我們?cè)S多安慰、溫暖和感動(dòng)。讓我們真誠祝愿：父親一生平安！母親身體健康!女兒心想事成?。?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：

這一篇作文，字字情，聲聲淚，真是一篇感情真摯，飽含著父女深情的優(yōu)秀文章。“感人心者，莫先乎情。”讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。在語言上，此文不事張揚(yáng)，不搞“滿天星"的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，真可謂“絢爛至極歸于平淡"。本文只是極為樸實(shí)地記敘了父親堅(jiān)強(qiáng)、溫柔、孝義、平凡與偉大，然而它真實(shí)、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實(shí)、博大；女兒的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。

【作文創(chuàng)新做法】

主要表現(xiàn)為開仔細(xì)分析近年高考優(yōu)秀作文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各種各樣的“有創(chuàng)新”正是這些作文脫穎而出的法寶之一。這些法寶看似尋常，要想真正掌握卻非易事。下面幾種做法是筆者總結(jié)出來的高考優(yōu)秀作文“有創(chuàng)新"的經(jīng)驗(yàn)：

揣摩透一點(diǎn)，立意出新。千古文章意為先，決定文章優(yōu)劣的往往是立意。因此，對(duì)文章立意的思考越深入、越深刻就越好，這是避免人云亦云的有效方法。讓文章立意出新的常用方法有以下兩種：一是新翻楊柳枝，反彈琵琶。多數(shù)考生高考作文尋求四平八穩(wěn)，以確?；痉?jǐn)?shù)，因而常正面立意；而高考作文竄出的“黑馬”常常“不按套路出牌”，表現(xiàn)在立意上就是“反彈琵琶”。二是別出心裁，自成一格。獨(dú)特的感受不是憑空臆造的，而是我們平常對(duì)生活的細(xì)致觀察，廣泛占有各種資料并進(jìn)行整合，再加上獨(dú)立而深入思考的結(jié)果。

選擇細(xì)一點(diǎn)，材料出新。對(duì)考生而言，立意出新很不容易，而且有些觀點(diǎn)，如“感恩"仁愛”之類就沒法翻新。因此，有時(shí)候，只要材料新穎，有新的故事、新的人物、新的景象，也一樣能打動(dòng)人，給人新的啟發(fā)。

思考深一點(diǎn)，形式出新。有個(gè)性的文章就是人們常說的有創(chuàng)意的、在視覺上讓人耳目一新的文章。形式上的個(gè)性最容易出彩，不少成功的作文，雖然立意、材料都不算新，但由于在文體、結(jié)構(gòu)、語言或標(biāo)題等方面有創(chuàng)意，依然得到了閱卷老師的青睞。

想象奇一點(diǎn)，表達(dá)出新。寫作的個(gè)性化從某種意義上來說就是語言表達(dá)的個(gè)性化，因?yàn)檎Z言是思想、情感的載體，是生命體驗(yàn)的直接流露。好的文章內(nèi)容只有通過個(gè)性化的語言才能表達(dá)出來，個(gè)性化的語言經(jīng)常體現(xiàn)在敢于突破、彰顯自我上。我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，在作文中應(yīng)該盡量將自己的個(gè)性展示出來，而不應(yīng)該模仿范文，人云亦云。我們應(yīng)該敢想敢說，亮出自己的精彩，有個(gè)性地表達(dá)。如可以臨時(shí)使用“非主流、非常用"的詞語或句子，像“站在城市的郵筒旁，我們不知道將自己的孤單寄往何處”“筷子在手，五指微攏，輕輕夾起五千年的芬芳"；可以使用“非常比喻”，這種喻體與本體之間跨度較大、關(guān)系很遠(yuǎn)的兩種事物之間的比喻，能產(chǎn)生新奇的效果；還可以化用名句，巧妙改造，“為我所用”，這樣可以收到令人耳目一新的效果，從而贏得閱卷老師的青睞。

1．（2024·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下列材料：

亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯（JeffBezos）說過：“你的形象就是你不在房間時(shí)，人們對(duì)你的評(píng)價(jià)?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，表明你的看法。

【答案】例文：

形象之鏡，映見真我

“你的形象就是你不在房間時(shí)，人們對(duì)你的評(píng)價(jià)。"亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯的這句名言，如同一面深邃的鏡子，映照出每個(gè)人在他人心目中的真實(shí)面貌。它深刻地揭示了一個(gè)道理：個(gè)人的真實(shí)形象，并非僅憑外表的光鮮或言語的華麗所能堆砌，而是由其一貫的行為舉止與內(nèi)在品質(zhì)共同鑄就的豐碑。真正的好形象，源自不懈的自我修養(yǎng)與持之以恒的良好行為。

形象是行為與品質(zhì)的交響。形象，是一個(gè)多維度、深層次的概念，它超越了簡(jiǎn)單的外貌與裝扮，涵蓋了人的言行舉止、道德品質(zhì)、思想深度等多個(gè)方面。正如一座建筑，其美不僅在于外觀的華麗，更在于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固與設(shè)計(jì)的巧妙。同樣，一個(gè)人的形象也是其內(nèi)在品質(zhì)與外在行為和諧統(tǒng)一的展現(xiàn)。善良、誠信、勤奮等美德，如同建筑的基石，穩(wěn)固而堅(jiān)實(shí)；而禮貌待人、勇于擔(dān)當(dāng)、持續(xù)學(xué)習(xí)等良好行為，則是構(gòu)筑這座形象大廈的磚石，使其更加高大、輝煌。

不在場(chǎng)時(shí)的評(píng)價(jià)才是真實(shí)性的試金石。當(dāng)人們不在場(chǎng)時(shí)，失去了直接控制與修飾自己的機(jī)會(huì)，那些刻意為之的表象便會(huì)褪去，留下的唯有平時(shí)積累的行為習(xí)慣與內(nèi)在品質(zhì)的自然流露。這種無意識(shí)的展現(xiàn)，往往最能觸動(dòng)人心，也最能揭示一個(gè)人的真實(shí)面貌。正如古人云：“路遙知馬力，日久見人心?！痹跁r(shí)間的長河中，那些真正值得我們尊敬與信賴的人，總是那些能夠在無人監(jiān)督時(shí)依然堅(jiān)守原則、保持高尚品德的人。

良好的行為習(xí)慣是塑造正面形象的鑰匙。良好的行為習(xí)慣，是塑造積極正面形象的關(guān)鍵。它不需要驚天動(dòng)地的壯舉，也不需要華麗的辭藻來修飾，而是體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。比如，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待他人的尊重與理解，對(duì)待困難的堅(jiān)韌不拔，以及對(duì)待成功的謙遜低調(diào)。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻如同涓涓細(xì)流，匯聚成海，最終在人們心中樹立起一座座高大的形象豐碑。正如那句老話：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。"正是這些看似平凡的行為，成就了不凡的形象。

以行為為筆，繪就真我風(fēng)采。形象是人生的名片，它無聲地訴說著我們的故事，傳遞著我們的價(jià)值。而這張名片的質(zhì)量，完全取決于我們?nèi)粘５男袨榕e止與內(nèi)在品質(zhì)。因此，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們的行為成為最動(dòng)人的語言，讓我們的品質(zhì)成為最亮麗的風(fēng)景。如此，即使我們不在場(chǎng)時(shí)，也能留下令人敬佩與懷念的美好形象。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題是一道引語式作文題。

材料引用亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯的話“你的形象就是你不在房間時(shí)，人們對(duì)你的評(píng)價(jià)”，其中關(guān)鍵詞“形象"不僅僅是指外表，更多的是指一個(gè)人在他人眼中的印象或口碑。

深層含義指一個(gè)人的真實(shí)品質(zhì)和行為才是塑造自己形象的關(guān)鍵因素，而非表面功夫或一時(shí)的表象。“不在房間”是一種比喻說法，意味著即使這個(gè)人不在場(chǎng)時(shí)的評(píng)價(jià)更能反映真實(shí)形象。這句話強(qiáng)調(diào)了個(gè)人形象的重要性，即一個(gè)人即使不在場(chǎng)，他的形象也會(huì)在人們心中留下印象，進(jìn)而影響他人對(duì)他的評(píng)價(jià)。

由此看出，材料意在表明個(gè)人的真實(shí)形象是由其一貫的行為和品質(zhì)所決定的，而非表面的修飾或一時(shí)的表現(xiàn)。真正的形象是別人在你不在場(chǎng)時(shí)對(duì)你言行舉止的綜合評(píng)價(jià)。

寫作時(shí)，首先簡(jiǎn)述貝索斯的名言并提出本文的主要觀點(diǎn)，行為塑造真實(shí)形象。然后論述個(gè)人形象的含義及其重要性。再探討如何塑造和維護(hù)良好的個(gè)人形象，可通過具體事例論證個(gè)人形象在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通過日常行為來塑造積極正面形象的重要性，并提出對(duì)未來行為的期望。

立意：

1.行為塑造真實(shí)形象。

2.形象是靈魂的永恒印記。

3.言行一致，形象自成。

2．（2024·江蘇揚(yáng)州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“潦草小狗余華"源自網(wǎng)友把一只毛發(fā)潦草、神情慵懶的小狗和余華的照片疊加在了一起，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論是發(fā)型還是神態(tài)，二者都出奇一致。得知此事后，余華馬上更改了發(fā)型，卻發(fā)現(xiàn)“不是發(fā)型的問題，而是長得像”，于是便戲謔地認(rèn)領(lǐng)了這一昵稱。余華以松弛感，擊中了年輕人的心。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

潦草之中，盡顯人生松弛之美

在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋中，一只毛發(fā)潦草、神情慵懶的小狗與作家余華的奇妙相遇，成為了一則引人深思的佳話。當(dāng)網(wǎng)友將兩者的照片疊加，竟發(fā)現(xiàn)驚人的相似之處，無論是發(fā)型還是神態(tài)，都如出一轍。面對(duì)這一戲謔，余華并未生氣，反而以幽默的方式認(rèn)領(lǐng)了這一稱號(hào)——“潦草小狗余華"。這份松弛與坦然，無疑給喧囂的網(wǎng)絡(luò)世界注入了一股清流，也引發(fā)了人們對(duì)人生態(tài)度和生活方式的深度思考。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往被各種瑣事和壓力所困擾，內(nèi)心充滿了焦慮和不安。而余華的松弛感，卻像一股清泉，滋潤著人們干涸的心靈。他告訴我們，人生不必過于在意他人的評(píng)價(jià)和看法，更不必為了追求所謂的完美而不斷苛求自己。真正的幸福，往往來自內(nèi)心的平靜和滿足。

潦草小狗與余華的相似之處，不僅僅在于外貌上的巧合，更在于他們共同的生活態(tài)度。小狗慵懶而自在，不受外界干擾，只享受自己的世界。余華亦是如此，他以文學(xué)為武器，用文字記錄生活，表達(dá)情感，卻從不被名利所累。他追求的是內(nèi)心的自由和寧靜，而不是外在的榮耀和光環(huán)。

在這個(gè)時(shí)代，我們或許也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種松弛感。不必過于在意他人的眼光和評(píng)價(jià)，不必為了追求所謂的成功而不斷奔波勞碌。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放慢腳步，欣賞沿途的風(fēng)景，享受生活的美好。只有這樣，我們才能真正感受到內(nèi)心的平靜和滿足，找到屬于自己的幸福。無論是潦草的小狗還是平凡的日常生活，都蘊(yùn)含著無盡的詩意和美好。當(dāng)我們用一顆感恩的心去體會(huì)這個(gè)世界時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活是如此的美好和溫暖。

當(dāng)然，松弛感并不意味著放棄追求和奮斗。相反，它應(yīng)該成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要過于緊張和焦慮，而是要保持冷靜和理智，用積極的態(tài)度去面對(duì)和解決問題。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

潦草小狗與余華的相遇，雖然只是一個(gè)小小的插曲，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。讓我們學(xué)會(huì)用松弛的態(tài)度去面對(duì)生活，享受生活的美好，追求內(nèi)心的自由和寧靜。這樣的人生，或許才是我們真正向往的。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料描述了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，即網(wǎng)友將一只小狗的照片與作家余華的照片疊加，發(fā)現(xiàn)二者在發(fā)型和神態(tài)上驚人的相似，進(jìn)而產(chǎn)生了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱?！傲什菪」酚嗳A”。余華本人得知后，雖然改變了發(fā)型，但意識(shí)到問題的核心在于“長得像”，并幽默地接受了這個(gè)昵稱?？梢钥闯觯牧贤ㄟ^網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件——“潦草小狗余華”的趣味現(xiàn)象，引出著名作家余華的幽默應(yīng)對(duì)，進(jìn)而探討背后所蘊(yùn)含的社會(huì)心理與價(jià)值觀。我們看到，得知自己被與一只小狗相提并論后，余華并沒有生氣或反感，而是選擇了幽默的回應(yīng)。這種自嘲和自我認(rèn)知的態(tài)度，展現(xiàn)了余華作為作家的開放心態(tài)和幽默感。材料的關(guān)鍵在于“松弛感"一詞，它不僅是余華對(duì)自我調(diào)侃的態(tài)度體現(xiàn)，也反映了年輕人對(duì)這種輕松、幽默、不刻意追求完美的生活態(tài)度的認(rèn)同。由此看出，通過余華的幽默回應(yīng)所體現(xiàn)的松弛感，材料啟示我們面對(duì)生活時(shí)要有從容不迫、自我調(diào)侃的幽默感，當(dāng)面對(duì)自我形象的誤解或標(biāo)簽，以何種方式接受并與之和解，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)自我認(rèn)同的開放性和包容性。

寫作時(shí)，先簡(jiǎn)析材料，余華通過積極回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上的熱議，不僅展現(xiàn)了自己的幽默感和真實(shí)感，還有作家的親和力和松弛感。然后提出中心論點(diǎn)，以幽默之名，接納真實(shí)的自我。再展開論述，一是面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和開放，從容地應(yīng)對(duì)各種情況。二是自我接納在應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)中具有重要性，接受自己的不完美，展現(xiàn)真實(shí)自我。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏與高壓力的現(xiàn)代生活中，保持一種輕松幽默的心態(tài)，勇于接納真實(shí)的自我，是贏得人心的關(guān)鍵。

立意：

1.面對(duì)外界評(píng)價(jià)，保持自我本真。

2.現(xiàn)實(shí)生活需要幽默感與松弛感。

3.公眾眼中的“潦草”，心中的“松弛"。

4.以幽默之名，擁抱不完美的自我。

3．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

信息時(shí)代，數(shù)據(jù)深刻影響了人們生活的方方面面。大數(shù)據(jù)時(shí)代、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字強(qiáng)國……數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長。

有人說，數(shù)據(jù)是透明可靠的濾鏡，一切可以測(cè)量的都應(yīng)該被測(cè)量；也有人認(rèn)為不盡如此。

你怎么看？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

數(shù)據(jù)之海：航標(biāo)與暗礁

信息時(shí)代，數(shù)據(jù)如浩瀚的海洋，將我們裹挾其中。有人將數(shù)據(jù)比作透明可靠的濾鏡，認(rèn)為一切皆可量化；也有人認(rèn)為數(shù)據(jù)并非萬能，甚至可能成為誤導(dǎo)的陷阱。在我看來，數(shù)據(jù)如同一片廣闊的海洋，既有無限寶藏，也有潛在風(fēng)險(xiǎn)。我們要想在這片數(shù)據(jù)之海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，既需要借助數(shù)據(jù)的“航標(biāo)”指引方向，也要警惕數(shù)據(jù)“暗礁"帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

不可否認(rèn)，數(shù)據(jù)是洞察世界、認(rèn)知規(guī)律的利器。數(shù)據(jù)分析能夠幫助我們從海量信息中提取價(jià)值，發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，從而更好地理解世界、預(yù)測(cè)未來。氣象學(xué)家通過分析氣象數(shù)據(jù)，可以預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)路徑，為沿海城市提供精準(zhǔn)的防災(zāi)預(yù)警；醫(yī)學(xué)研究者通過分析基因數(shù)據(jù)，可以探索癌癥的致病機(jī)理，研發(fā)更有效的靶向治療方案。數(shù)據(jù)就如同黑暗中的燈塔，照亮我們探索未知的道路。

同時(shí)，數(shù)據(jù)也是優(yōu)化決策、提升效率的助手。在商業(yè)、管理、教育等各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析都發(fā)揮著越來越重要的作用。電商平臺(tái)可以通過分析用戶的瀏覽和購買數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)推薦商品，提升銷售額；城市管理者可以通過分析交通流量數(shù)據(jù)，優(yōu)化交通信號(hào)燈設(shè)置，緩解交通擁堵；教師可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)據(jù)就像一把精密的尺子，幫助我們做出更理性的判斷，找到更優(yōu)化的解決方案。

然而，數(shù)據(jù)并非完美無缺的“神諭”。過度依賴數(shù)據(jù)，可能會(huì)讓我們陷入“數(shù)據(jù)決定一切"的誤區(qū)，忽視那些難以量化的因素，例如人的情感、價(jià)值觀、創(chuàng)造力等等。僅僅依靠算法推薦的新聞，可能會(huì)讓我們陷入“信息繭房”，失去對(duì)多元化信息的接觸；僅僅依靠學(xué)生的考試成績來評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì)，顯然是片面和狹隘的，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘。

更需警惕的是，數(shù)據(jù)本身也可能成為誤導(dǎo)我們、限制我們發(fā)展的“暗礁"。數(shù)據(jù)的獲取、分析和解讀都可能存在偏差，如果盲目相信數(shù)據(jù)，可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，甚至被別有用心之人利用。一些社交平臺(tái)利用用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行“精準(zhǔn)營銷”，推送用戶感興趣的內(nèi)容，看似方便了用戶，實(shí)則可能加劇用戶的信息繭房效應(yīng)，甚至被用于操縱輿論、傳播虛假信息。此外，數(shù)據(jù)安全和隱私泄露也是不容忽視的問題，個(gè)人信息被泄露、濫用可能給人們的生活帶來極大的困擾和安全隱患。

數(shù)據(jù)是一把雙刃劍，既可以成為我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力工具，也可能成為誤導(dǎo)我們、限制我們發(fā)展的障礙。我們要想在數(shù)據(jù)時(shí)代乘風(fēng)破浪，就必須學(xué)會(huì)辯證地看待數(shù)據(jù)，既要善于利用數(shù)據(jù)的力量，也要警惕數(shù)據(jù)的陷阱。只有這樣，才能讓數(shù)據(jù)之海真正成為造福人類的寶庫，而不是將我們吞噬的深淵。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料首先點(diǎn)明了信息時(shí)代數(shù)據(jù)的重要性以及數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長的現(xiàn)狀，引出話題。材料中兩種對(duì)數(shù)據(jù)的不同觀點(diǎn)構(gòu)成了矛盾沖突，是寫作的關(guān)鍵。其中“信息時(shí)代"大數(shù)據(jù)時(shí)代”點(diǎn)明時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的重要性?！皵?shù)據(jù)"是核心詞匯，需要對(duì)其價(jià)值和局限性進(jìn)行辯證思考。“一切可以測(cè)量的都應(yīng)該被測(cè)量”體現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)過度依賴的觀點(diǎn)，需要辯證看待?！安槐M如此"暗示了數(shù)據(jù)可能存在的局限性和問題。在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)如同雙刃劍，既為我們提供了認(rèn)識(shí)世界的“透明濾鏡”，也可能帶來迷失方向的“數(shù)據(jù)迷霧"。我們應(yīng)辯證看待數(shù)據(jù)，理性分析，趨利避害，才能讓數(shù)據(jù)真正服務(wù)于人類，而非被數(shù)據(jù)所裹挾。

行文思路上，文章可以采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)和辯證分析的方法，探討數(shù)據(jù)在信息時(shí)代的兩面性。文章開篇可以用“大數(shù)據(jù)時(shí)代、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字強(qiáng)國”等概念引出數(shù)據(jù)的重要性，并以兩種截然不同的觀點(diǎn)設(shè)置懸念，引出論題。接著，運(yùn)用舉例論證法，列舉醫(yī)療、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，肯定數(shù)據(jù)在解決問題、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面的積極作用。然后，從數(shù)據(jù)收集、分析、解讀三個(gè)環(huán)節(jié)分析數(shù)據(jù)可能存在的偏差和誤導(dǎo)，并以社交媒體上的“數(shù)據(jù)分析"文章為例，揭示盲目相信數(shù)據(jù)分析可能帶來的負(fù)面影響，論證數(shù)據(jù)并非萬能。文章結(jié)尾可以將數(shù)據(jù)比喻成濾鏡，通過“清晰”和“模糊"的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)理性看待數(shù)據(jù)的重要性。并呼吁讀者培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，使其成為認(rèn)識(shí)世界、解決問題的有力工具，從而升華主題。

立意：

1.數(shù)據(jù)利弊兼具，善用其長，慎防其短。

2.信息洪流涌動(dòng)，涵養(yǎng)數(shù)據(jù)慧眼，方能明辨是非。

3.數(shù)據(jù)非萬能解，理性思考判斷，方為立身之本。

4．（2024·內(nèi)蒙古包頭·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年8月初的某天傍晚，西工大西門口。

一位媽媽問我“為國鑄劍”的雕塑在學(xué)校什么地方。指著身邊的兒子說孩子中考完了，她帶到西安來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兒子執(zhí)意要來西工大看看這個(gè)雕塑。我告訴她們，這個(gè)雕塑不在這個(gè)校區(qū)，在長安校區(qū)，坐公交要一小時(shí)，今天晚了，你們明早到西工大新校區(qū)去看吧。

你也應(yīng)該有過想去看看某處景觀的想法。請(qǐng)寫一篇作文闡述想看它的理由。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；自擬標(biāo)題；文體分明；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】例文：

泰山一何高，而今我登峰

在中國遼闊的版圖上，有一座巍峨的“歷史豐碑"在東北角久久佇立，靜靜地訴說著中國民族千年的故事。這座豐碑，就是泰山，也是我最想去看的景觀。

自古都云：“黃山歸來不看岳?！闭\然，黃山之奇，有一峰一姿，有一石一態(tài)，有一松一畫，如此充滿詩意，足以驚艷世界！與之相比，泰山的風(fēng)景似乎略為遜色了吧！然而，泰山之美、泰山之吸引我，不僅僅在于它的巨石古松、云海煙霞、樓臺(tái)碑刻，更在于其背后深厚的文化底蘊(yùn)。正如楊辛先生在《泰山的美學(xué)考察》一文中所說：“泰山的美并不僅限于自然特征，還涉及人和自然的關(guān)系。泰山的美和我們民族的歷史文化有著緊密聯(lián)系。"

登泰山，小天下，高歌舍我其誰的少年壯志。

提及杜甫，或許首先浮現(xiàn)于人們腦海的一個(gè)字便是“苦”。是啊，他太苦了。繁華盛世時(shí)，因?yàn)楫?dāng)權(quán)奸相的一句“野無遺賢”，他的仕途便難見前路；風(fēng)雨亂世中，他迫于金戈一次次流離奔波，衣食難安……盡管他臉上的皺紋越來越深、筆下的詩句越來越沉郁，我卻始終不能忘懷那個(gè)曾經(jīng)登頂泰山，豪情萬丈高呼“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的青年杜甫。

少年風(fēng)華如我，也當(dāng)有當(dāng)初他那般的意氣昂揚(yáng)、高遠(yuǎn)抱負(fù)。昔日，杜甫高呼“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小"；今朝，我輩亦有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”人豪情；昔日，杜甫期盼“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳"；今朝，我立志為中華之復(fù)興而刻苦讀書。我想去看泰山，看的不僅僅是那一座座山、那一片片水，更是那個(gè)登頂泰山的自己。

登泰山，砥礪行，沉吟自強(qiáng)不息的奮進(jìn)意志。

登頂泰山之路并不輕松，蜿蜒曲折、臺(tái)階無盡；但登上岱頂看到紅霞朝日的那一刻，便覺得一切都值得了。其實(shí)，我們的人生之路也就像這艱難而歷險(xiǎn)的攀登過程一樣，雖歷盡坎坷，卻始終追求進(jìn)步和光明。

所以，泰山給予我們的，更有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮斗精神，和生生不息的民族生命力。人生如山路，蜿蜒曲折，那就一步一個(gè)腳印，前行不輟；人生如山路，山路艱險(xiǎn)，那就做好準(zhǔn)備，鼓起勇氣，勇往直前。當(dāng)我們克服一切困難，以超脫的心境在泰山的懷抱中攀登的時(shí)候；當(dāng)我們拾級(jí)而上，到達(dá)岱頂欣賞人間無邊景色的時(shí)候……我們的生命也更加昂揚(yáng)和激越。

我想去泰山，去看那聚自然之精華的泰山，去看那顯造化之神力的泰山，去看那續(xù)古今之文脈的泰山，去看那歷萬古而彌新的泰山。更重要的，是想去看看那個(gè)志存高遠(yuǎn)、無畏前行的攀登的我。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本體材料主要考查同學(xué)們對(duì)歷史名勝、文化名人，甚至課文作者、讀過的文章的認(rèn)知、理解的轉(zhuǎn)化能力。為此，試題材料舉了一個(gè)例子，中考完的孩子，對(duì)于“為國鑄劍"的雕塑有所了解，心生向往，因此當(dāng)媽媽帶他來西安旅游時(shí)，他執(zhí)意要到西工大看看這個(gè)雕塑。位于西工大新校區(qū)何尊廣場(chǎng)的“為國鑄劍”雕塑造型是一個(gè)人俯首橫托寶劍，意為扎根祖國西部，對(duì)祖國忠誠，永遠(yuǎn)為祖國的國防事業(yè)做貢獻(xiàn)。這座雕像是為了紀(jì)念勇敢無畏的戰(zhàn)士和保衛(wèi)國家的英雄而建立的。它象征著國家的力量和團(tuán)結(jié)，激勵(lì)人們堅(jiān)守信仰和價(jià)值觀，為國家的繁榮和安全而奮斗。所以，雕像不僅是藝術(shù)品，更是國家的象征和民族精神的象征。

所以，對(duì)于試題中“你也應(yīng)該有過想去看看某處景觀的想法”，考生要注意，不能僅僅著眼于景觀本身，描寫景觀給人的生理感受，而要抓住某處景觀背后蘊(yùn)含的人文精神、文化價(jià)值。所以，不見得非得要去過某處景觀才能寫好。比如，沒去過“杜甫草堂”，只要對(duì)老杜有理解，自然可以闡述清楚理由。對(duì)孔子有理解，可以寫為什么想去孔廟；理解了太史公“天地蒼茫一根骨”，可以寫為什么想去司馬祠；理解了泰山文化，可以寫為什么想岱宗；對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有認(rèn)識(shí)，可以寫為什么想去參觀奧斯維辛，盡管那里沒有什么新聞；熱愛書法，對(duì)書法有認(rèn)識(shí)，可以寫為什么想去碑林（或蘭亭）；對(duì)讀過的散文《總想為你唱支歌》有理解，可以寫為什么想走一遭大西北……

立意：