第14課 山水畫的意境（導(dǎo)學(xué)案）（PDF版含答案）

第14課山水畫的意境（導(dǎo)學(xué)案）（PDF版含答案）第14課山水畫的意境（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，理解作者的觀點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用本文闡發(fā)關(guān)于山水畫創(chuàng)作的一些認(rèn)識，核心概念是“意境”，還涉及“景”“情"

比喻、排比等修辭等關(guān)鍵概念。要把握作者的觀點(diǎn)，就需要理解核心概念的內(nèi)涵;而理解核心概念，

進(jìn)行說理的方法；就需要了解“景”“情"意境”等概念之間的關(guān)系。

2.梳理文章的論述思路，分析作者所舉實(shí)例，體會實(shí)例與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。

積累背誦文中出

本文重在結(jié)合文學(xué)作品和山水畫的創(chuàng)作，探討“意境"問題。文章遵循“是

現(xiàn)的精辟的句子。

什么一為什么一怎么樣”的寫作思路，層層闡發(fā)，條理清晰;文中引用較多實(shí)例，

對主要觀點(diǎn)展開闡釋，豐富了觀點(diǎn)的表達(dá)，要注意分析實(shí)例與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

2、積累、感受、

3.借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和山水畫作。

體驗(yàn)語言音韻美

文中涉及的“意境"理論，是中國傳統(tǒng)美學(xué)的重要范疇，不僅適用于山水畫

和形式美，學(xué)會讀的創(chuàng)作，而且適用于文學(xué)作品的創(chuàng)作和鑒賞。要注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒文中的理論方

書。法，從意境的角度鑒賞文學(xué)作品。

4.拓展閱讀，質(zhì)疑反思，形成自己的認(rèn)識和看法

3、掌握運(yùn)用論據(jù)很多學(xué)者都探究過意境這一美學(xué)范疇，有不同的認(rèn)識。作者的觀點(diǎn)是基于他

論證論點(diǎn)的方法。的山水畫創(chuàng)作實(shí)踐得出的，其中或有可商榷之處。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文獻(xiàn)

資料，質(zhì)疑問難，形成自己對意境的認(rèn)識和理解。

活動一：正音正字

1．字音

意境(jìng)靈魂(hún)惆悵(chàng)真摯(zhì)

渲染（xuànrǎn）筼筜（yúndāng）朝朝暮暮(mù)

夔門（kuí）浮光掠影（lüè）

（2）多音字

分（fēn）分開觀（guān）觀察解（jiě）分解

（fèn）充分（guàn）樓觀（jiè）押解

2.字形

概氣概暮暮色惆惆悵掠掠過

慨慷慨幕幕布稠稠密驚驚動

活動二：字詞釋義

惆悵：傷感,失意

真摯：真誠懇切

渲染：畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果比喻夸大的形容

浮光掠影：比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝

身臨其境：親自到了那個境地臨:到境:境界，地方

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象后比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮

朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏,指短暫的時間。

活動三：積累文學(xué)常識

1.作家作品

李可染(1907—1989)，江蘇徐州人，畫家他是畫家齊白石的弟子，自幼喜愛繪畫，13歲時學(xué)畫山水晚

年用筆趨于老辣擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》等；代表畫集有

《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫牛》等。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1—4)：作者先點(diǎn)出“意境”這一概念,并做出解答。

第二部分(5—10)：作者談及獲得意境的方法,即通過深刻認(rèn)識對象以把握住對象的精神實(shí)質(zhì),激發(fā)出繪畫者

本身的思想感情并融于畫作之中;此外,還指出繪畫時要站得高于現(xiàn)實(shí),認(rèn)識才可能全面深入;最后談到想要

表達(dá)出意境,還需要有與其相輔相成的意匠。

（二）課文主題

課文主要論述了“意境是山水畫的靈魂"的觀點(diǎn)，并介紹了獲得意境的方法，即先要

仔細(xì)觀察對象，深刻認(rèn)識對象，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情

與畫作結(jié)合在一起，苦心經(jīng)營意匠，將對象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。

活動五：知識鏈接

“意境”是繪畫的內(nèi)涵，“意匠"則是繪畫的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)意境和意匠是山水畫的兩個

關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空由此可見，二者是相輔相成的關(guān)系。

1.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？

山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，它包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然

的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。

2.展示山水畫圖片與山水?dāng)z影圖片。請學(xué)生結(jié)合第一部分內(nèi)容說說:在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天,山水

畫是否會被取代

不會。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解,而是表現(xiàn)人對自然的思想感悟?？梢?山水畫具有獨(dú)

特的精神實(shí)質(zhì),這也就意味著它不會被山水?dāng)z影所取代。

3.作者要說的是山水畫的意境,為什么要在第一部分大篇幅地分析詩歌的意境

按照作者的觀點(diǎn),“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”兩句,完全描寫自然的景色,然而這兩句使人深

深體會到詩人與朋友的深厚友情。描寫自然的景色與繪出的景色無異,且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合",

可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的,并無二致。因此,作者在這里以人們更熟悉的詩歌意境為例,也

就能更好地詮釋山水畫的意境。

4.“意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)?！弊髡呤侨绾?/p>

論述此觀點(diǎn)的請結(jié)合生活實(shí)際具體說說你對這個觀點(diǎn)的理解。

作者以齊白石畫蝦為例來論證了他的觀點(diǎn)。比如當(dāng)我們在雪地里認(rèn)真觀察,會發(fā)現(xiàn)松樹傲然長青,松針

貫穿積雪依然向上,此刻,我們會真正感受到松樹堅(jiān)忍的品質(zhì)。

5.請你理解“無論寫詩、作畫,都要求站得高于現(xiàn)實(shí),這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí),才可能全面深入"一句的

深刻含意。

寫詩和繪畫,它們或敘事,或?qū)懢盃钗?它們都基于現(xiàn)實(shí),以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而,它們只有融合了寫作者

與繪畫者自身的情感以及體悟,才能高于現(xiàn)實(shí),最終創(chuàng)造出客觀景物與主觀情感相融合的意境。

6.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣論述的？

本文的中心論點(diǎn)是：意境是山水畫的靈魂。作者從山水畫如何才能做到有意境設(shè)疑，引出下文的論述，

具體從三方面分析：意境是景與情的結(jié)合；要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的思想感情；意境與

意匠要相結(jié)合。論證過程中多次引用詩詞，并列舉齊白石畫蝦、荊浩畫松的事例，具有權(quán)威性和說服力。

7.作者為什么多處引用詩詞，目的何在？

引用詩詞，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，是為更好地探討山水畫的意境，詩詞中也是寫景與寫情相結(jié)合，也很有意

境，強(qiáng)調(diào)了要長期觀察事物，使作者的美學(xué)觀念更有說服力。

一、議論文閱讀論證方法判斷

1.判斷句子或語段運(yùn)用了哪種論證方法，首先要了解常見的四種論證方法的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)找語

言標(biāo)志或特征標(biāo)志詞來辨別。

（1）舉例論證：以事實(shí)為論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。所舉事例簡明概括，真實(shí)可靠，具有典型性、代表性。

常常有“如”“比如"等語言標(biāo)志。

（2）道理論證：用名人的言論，眾所周知的道理，或古語、諺語、俗語等來證明觀點(diǎn)。道理論證多用

引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容或有提示語“某某曾說過”等。

（3）對比論證：論證一個問題時，將另一個問題和它對照，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹。

可以是全面對比、部分對比，也可以是事實(shí)對比、道理對比。語言標(biāo)志有兩種：一是“反之"但是”等

語言標(biāo)志；二是運(yùn)用反義詞。

（4）比喻論證：運(yùn)用比喻，用人們淺顯易懂的事物或道理來證明不容易理解的事物或深刻的道理，用

此種方法來證明論點(diǎn)。語言特點(diǎn)是比喻論證的句子通常運(yùn)用比喻的修辭手法，包含本體和喻體。

2.找論證方法，可從最常見的排除方法入手，按舉例論證—比喻論證—對比論證—道理論證的順序進(jìn)

行確認(rèn)或排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。但要注意的是論證方法的運(yùn)用有時不是單一的，而是

兩種或幾種方法兼用。

二、議論文閱讀論證方法作用

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握

的有以下四種：

①舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出

確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。

②道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。

分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威

性，論證有力。

③比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，

容易被人接受。

④對比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對比論證方法

作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

常見題型及答題技巧：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果

具體如下：

(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明

的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。

(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增加了權(quán)威性。

(3)比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡

述得生動形象、淺顯易懂。

(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

(5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、

名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。

如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，

可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味

性，吸引讀者往下讀）

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．惆悵（chóu）沁園春（bì）歌頌金壁輝煌

B．渲染（xuàn）浮光掠影（lüě）氣慨富麗堂皇

C．真摯（zhì）頤和園（yí）賦與胸有成竹

D．夔門（kuí）朝霞暮靄（ǎi）搏斗慘淡經(jīng)營

【答案】D

【詳解】

本題考查辨析重點(diǎn)字音、字形的能力。

A.沁園春（bì）——qìn，金壁輝煌——金碧輝煌；

B.浮光掠影（lüě）——lüè，氣慨——?dú)飧牛?/p>

C.賦與——賦予；

故選D。

2．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．真摯（zhì）宇宙（zhòu）柏樹（bó）

B．慘淡（cǎn）意匠（jiànɡ）賦予（fù）

C．渲染（rǎn）惆悵（chánɡ）碧空（bì）

D．熟悉（shú）朝暮（cháo）樸素（pǔ）

【答案】B

【詳解】A.柏樹（bó）——bǎi；

C.惆悵（chánɡ）——chàng；

D.朝暮（cháo）——zhāo；

故選B。

3．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A．樸素崇高氣勢朝朝幕幕

B．峨眉夔門氣慨胸有成竹

C．意匠搏斗圖解金碧輝皇

D．欲望賦予風(fēng)暴苦心經(jīng)營

【答案】D

【詳解】A.朝朝幕幕——朝朝暮暮；

B.氣慨——?dú)飧牛?/p>

C.金碧輝皇——金碧輝煌；

故選D。

4．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，這些絕壁上的松樹就像的戰(zhàn)士，的漁夫，的隱者，站立出自己的風(fēng)

骨。大自然叩擊著我們的心靈，讓我們探求著忠誠、勇敢、灑脫的真諦。

A．搏擊風(fēng)浪堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗B．堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗搏擊風(fēng)浪

C．堅(jiān)守陣地搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗D．搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗堅(jiān)守陣地

【答案】C

【詳解】根據(jù)對象“隱者”可確定第三空為“遠(yuǎn)離世俗”，排除BD，“戰(zhàn)士”搭配“堅(jiān)守陣地”，“漁夫”

搭配“搏擊風(fēng)浪"。故選C。

5．對山水畫的意境理解錯誤的一項(xiàng)是（）

A．意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想感情，山水畫如果沒有了意境，

也就沒有了靈魂。

B．意境在于有情趣、有畫意，山水畫是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意

境，不能打動人。

C．畫家熟悉客觀事物，也不一定能畫出好畫。山水畫意境的獨(dú)創(chuàng)性，要求畫家要有深刻感受和表達(dá)這種

感受的強(qiáng)烈愿望。

D．山水畫創(chuàng)作中，畫家表達(dá)自己親身感受的愿望越是強(qiáng)烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實(shí)，

意境也就越鮮明。

【答案】B

【詳解】本題考查對山水畫意境的理解。

B.有誤。根據(jù)中國古代著名山水畫《富春山居圖》可知，黃公望通過對山巒、江水、樹木等自然景物的精

細(xì)描繪，展現(xiàn)出了大自然的壯麗與生機(jī)。同時，作者還將自己的情感和思考融入其中，通過畫面的構(gòu)圖、

色彩和筆觸等手法，創(chuàng)造出了一種深遠(yuǎn)、悠揚(yáng)的意境。這種意境不僅讓觀眾感受到了自然的美，還引發(fā)了

他們對生命、自然和宇宙的深刻思考。因此，選項(xiàng)中“那些追求自然的畫作說不上有意境，不能打動人”

表述錯誤；

故選B。

6．對本文《山水畫的意境》所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)認(rèn)識正確的一項(xiàng)是（）

A．畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

B．意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。

C．獲得意境要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

D．一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。

【答案】A

【詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.根據(jù)文中首段“畫山水，最重要的問題是‘意境’，意境是山水畫的靈魂”可知，本文《山水畫的意境》

所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是畫山水最重要的是意境，意境是山水畫的靈魂。這個觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在山水畫創(chuàng)作中，

意境的重要性不僅在于它是作品的靈魂，而且在于它能夠深刻地表達(dá)畫家的情感和思想；

B.雖然文中提到“意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情”，這是對意境的具體解釋，但并非文章的主要觀

點(diǎn)；

C.文中提到“獲得意境要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情”，這是對如何獲得意境的方法進(jìn)行闡

述，但也不是文章的主要觀點(diǎn)；

D.文末提到“一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言”，這是對意匠重要性的論述，但同樣不

是文章的主要觀點(diǎn)；

故選A。

二、填空題

7．本文《山水畫的意境》思路清晰，首先提出中心論點(diǎn)，即；接著用具體論述什么是意境；然

后論述；即要能認(rèn)識到的精神實(shí)質(zhì)，要對客觀事物有的感情；最后論述的關(guān)系。

【答案】意境是山水畫的靈魂李白和毛澤東的作品獲得意境的方法客觀事物強(qiáng)

烈、真摯、樸素意境和意匠

【詳解】本題考查論證思路梳理。

文章開頭即明確提出“意境是山水畫的靈魂”，這是全文的中心論點(diǎn)。然后，具體論述意境：通過引用李白

和毛澤東的作品，如李白的“送孟浩然之廣陵"和毛澤東的《十六字令三首》，文章具體闡述了意境是什么，

即景與情的結(jié)合，寫景就是寫情。接著，獲得意境的方法：文章指出，要獲得意境，畫家需要深刻認(rèn)識對

象，對客觀事物有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情。這意味著畫家需要深入全面地認(rèn)識對象，身臨其境，長期觀

察。最后，意境和意匠的關(guān)系：文章討論了意境和意匠的關(guān)系，指出有了意境不夠，還要有意匠，即表現(xiàn)

方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，這是為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法。

三、綜合性學(xué)習(xí)

8．承辦中華人民共和國第二屆青年運(yùn)動會是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神喜迎‘二青

會’”宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳畫，請說明你的推薦理由。

寫作提示：①可以把三幅畫作為“傳畫系列"總體推薦，也可以只推薦其中一幅；②80字左右。

【答案】示例一：我推薦宣傳畫系列。三幅畫上方居中都有“二青會”全稱，中間為運(yùn)動者的人物剪影，

兩側(cè)及下方有花卉樹木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫富有地方特色，契合宣傳

主題。

示例二：我推薦圖2，畫面中間是自行車運(yùn)動員剪影，上方居中是“二青會"全稱，主題突出；兩側(cè)及下方

為山川花樹圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦。

【詳解】本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查考生語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力?；諛?biāo)宣傳畫類答題方法：①

描述畫面：觀察徽標(biāo)的各個組成部分，抓住特點(diǎn)，按照順序（由總到分、由上到下、由左到右）進(jìn)行分析。

②展開聯(lián)想：圍繞主題（哪一項(xiàng)活動、哪一項(xiàng)組織、哪一項(xiàng)物品），展開聯(lián)想。③分析寓意：扣住行業(yè)特點(diǎn)，

圖案的某個部分體現(xiàn)何種意義。圖片中的共同元素是“二青會"全稱、山西本地特色景點(diǎn)、山川花樹、運(yùn)

動者剪影。在推薦時注意抓住畫面的特點(diǎn)，結(jié)合二青會的主題，注意描述順序，理由充分即可。

四、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀《山水畫的意境》，完成下面小題。

畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

什么是意境我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖

解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，

景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標(biāo)本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒有

畫意，自己就不曾感動，當(dāng)然更感動不了別人。在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人"一

句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景:帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江

水，好像心都隨著帆和流水去……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完

全描寫自然的景色;然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、

每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，

實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有

了靈魂。

怎樣才能獲得意境呢我以為要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要深入全面地

認(rèn)識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對

蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有當(dāng)對事物的認(rèn)識全面了，做到“全馬在胸"胸有成竹”“白紙對青天"造

化在手”的程度，才能把握對象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對象以生命……

寫景是為了要寫情，這一點(diǎn)，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求

站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。例如例如毛主席的《沁園春雪》開頭幾句“北

國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄"就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。

中國畫不強(qiáng)調(diào)“光”這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，

如沒有特殊的時間要求(如朝霞幕靄等)，早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，有不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精

神實(shí)質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝春暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真"。過去見

一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造

意境。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明;木然地畫畫，是畫

不出好畫。一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，

沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。

肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠:為了傳達(dá)思想感情，要

千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊

手段”，說明他的畫是很講究意匠的。

意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營

中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找

到打動人心的藝術(shù)語言。

(有刪改)

9．請用原文回答意境與意匠的關(guān)系。

10．請簡述選文的論證思路。

11．作者談山水畫的意境，為什么卻引用了大量的詩詞

12．說說畫線句在文中的作用。

【答案】9．意境就是景與情的結(jié)合。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)。意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵。

畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。10．作者首先開門見山提

出論點(diǎn)“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”，“為什么要有意境"兩個問題，然后論述獲

得意境的方法，最后論述意匠和意境的關(guān)系。11．強(qiáng)調(diào)畫和詩都要創(chuàng)設(shè)意境;以廣大讀者熟悉的詩詞的

意境來論述不太熟悉的山水畫的意境，起到便于讀者理解的作用，增強(qiáng)了文章的說服力;同時還增添了文章

的文學(xué)氣息(使行文更加典雅)。12．過渡(承上啟下)先總結(jié)上文畫畫要有意境，再開啟下文，提

出意匠的問題。

【解析】9．本題考查提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住

關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，找出表現(xiàn)意境與意匠的關(guān)系的語句。（1）結(jié)合第一段“什么是意境？我認(rèn)為，

意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情”可知，意境就是景與情的結(jié)合。（2）結(jié)合第九段“意匠即表現(xiàn)方

法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡單地說，就是加工手段"可知，意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)。（3）結(jié)合第

十段可知二者關(guān)系是：意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒

有意匠，意境也就落了空。

10．本題考查分析議論文論證思路的能力。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸

如“首先”、“然后"、“接著”、“最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾

的表述。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章第一段作者首先開門見山提出論點(diǎn)“意境是山水畫的靈魂”；接著第二到

第四段，運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法闡釋了“什么是意境"為什么要有意境”兩個問題；然后第五

段到第八段論述獲得意境的方法；最后第九和第十段論述意匠和意境的關(guān)系。

11．本題考查引用語句的作用和表達(dá)效果的能力。（1）結(jié)合第二段“在我們的古詩里，往往有很好的意境。

雖然關(guān)于‘人’一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情"等句子可知，文章引用了李

白和毛澤東的詩句，是為了證明寫作和繪畫有共通性，寫景是為了傳情，強(qiáng)調(diào)畫和詩都要創(chuàng)設(shè)意境，因此

都要領(lǐng)會其中的真情和意境。同時，這些詩詞都是讀者們非常熟悉的詩詞，以此為例，可以讓讀者理解起

來更容易，增強(qiáng)了文章的說服力。（2）引用詩詞可以增加文章的文學(xué)色彩和底蘊(yùn)，同時做到讓難懂的概念

通俗化，便于讀者理解。

12．本題考查語句的作用。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析。（1）“肯定地說，畫畫要有意境”這句

話承接上文關(guān)于“什么是意境"為什么要有意境”“如何有意境"的內(nèi)容?！暗怯辛艘饩巢粔颍€要

有意匠:為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法”則引出了下文關(guān)于意匠的內(nèi)涵的內(nèi)容。（2）故判斷結(jié)構(gòu)上

起到了承上啟下的作用，是過渡句。

（二）非文學(xué)類文本閱讀

千年敦煌“活"起來

當(dāng)我們談?wù)摱鼗蜁r，我們在談?wù)撌裁?/p>

濃縮1650年，跨趨3100公里，正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌—1650敦煌大展”，邀觀眾步入

“瀚海沙漠"和“洞窟”中，共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴。

公元366年，一位名不見經(jīng)傳的苦行僧樂傅云游敦煌，突見鳴沙山金光萬道。圣地奇景令樂傅頓悟，

就此結(jié)茅，在大泉河谷鑿下莫高第一個洞窟。自此，一個中國文化圣地開啟了長達(dá)1650多年的興起、廢棄、

重生的跌宕命運(yùn)。

此次展覽由敦煌研究院精心挑選200余件敦煌藝術(shù)精華，古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活"

起來。

現(xiàn)場構(gòu)建了3000平米黃沙實(shí)景，空運(yùn)來的逾萬株沙地植物點(diǎn)綴其間。步入此境，張騫的勇氣，班超的

決絕，漢武帝列四郡、據(jù)兩關(guān)的雄才，唐太宗置安西都護(hù)與龜茲、焉者、于闐、疏勒四軍鎮(zhèn)的大略，法顯

和玄奘度瀚海越蔥嶺西行求法的九死一生，高仙芝的又無反顧，張議潮的沉勇孤忠……仿佛在時空的疊加

中一齊涌來。

展覽在“覺色敦煌”主題下，包含"時光”“如是"世相”“人心"四大展區(qū)，從敦煌洞窟的建造

歷史、宗教內(nèi)涵、社會文化、生活形態(tài)四個角度帶領(lǐng)人們領(lǐng)略敦煌之美。壁畫、彩塑、經(jīng)書、洞窟，展品

體系完整、內(nèi)容豐富。首次系統(tǒng)展出的敦煌供養(yǎng)人系列與《放妻書》等26部敦煌遺書復(fù)制品，令觀者駐足。

首次結(jié)合高精度復(fù)制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意展陳形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，

觀者仿佛回到敦煌——走入“時先”，與供養(yǎng)人對話洞窟建造史；感悟“如是”，在壁畫彩塑中領(lǐng)悟佛學(xué)智

慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活

和細(xì)節(jié)片段。

莫高窟最大的壁畫——《五臺山圖》，高達(dá)3米，長達(dá)13米的巨幅畫卷“活”了起來。徜徉于1:1高

精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距離細(xì)品精美絕倫的石窟壁畫，更可以走出窟外欣賞斑斕多彩的沉浸式投

影。

“我們只是展開這一幅畫卷，讓你看見敦煌。"在策展人涂宇慶眼中，看見敦煌，也就看見了中國，

看見了我們源遠(yuǎn)流長的歷史和文化。今天，隨著中國“一帶一路”倡議的全面實(shí)施，敦煌必將再次成為東

西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。

(選自2019年5月12日《光明日報》，有刪節(jié)，作者顏維琦系該報記者)

13．“千年敦煌‘活’起來"的“活”，在文中有哪幾層意思請作解釋。

14．文章開頭問：“當(dāng)我們談?wù)摱鼗蜁r，我們在談?wù)撌裁矗?讀完全文，你認(rèn)為我們實(shí)際上在談?wù)撌裁?/p>

15．報紙隨文刊發(fā)了兩幅展出的敦煌壁畫圖片。想一想，你可能會分別在哪兩個展區(qū)看到這兩幅圖呢請你

結(jié)合文本內(nèi)容及鏈接材料，作出推斷。

展區(qū):時光如是世相人心

鏈接材料：

甲張騫出使西域，連接起歐亞大陸的商道，這條商道被稱為“絲綢之路”。魏晉以來，佛教徒為了

傳播佛教，將張騫出使西域的史跡加以附會演繹，《張騫出使西域圖》據(jù)此繪制。

乙《都督夫人禮佛圖》是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古代服飾研究提供

了重要資料。圖中人物依據(jù)長幼尊卑，依次畫了敦煌供養(yǎng)人都督夫人、她的兩個女兒和九個身著男裝的婢

女。

【答案】13．古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活"起來；敦煌將再次成為東西方文明交匯、互

鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。14．談?wù)摱鼗停瑢?shí)際上就是談?wù)撝袊?，談?wù)撐覀冊催h(yuǎn)流長的歷史和文

化，談?wù)摗耙粠б宦贰?，談?wù)撝形鞣轿拿鲗υ挘務(wù)撝腥A民族的文化復(fù)興。15．示例：我會在“如是"

展區(qū)看到《張騫出使西域圖》，這幅圖將張騫出使西域附會成傳播佛教的故事，“如是”展區(qū)是從宗教的角

度展示敦煌文化的；在“世相"展區(qū)看到《都督夫人禮佛圖》，這是一幅綺羅人物像，人物眾多，為古代服

飾研究提供了重要資料，“世相”展區(qū)的內(nèi)容與敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞等有關(guān)。

【解析】13．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體介紹的

內(nèi)容分析作答。本題可結(jié)合文章“此次展覽由敦煌研究院精心挑選200余件敦煌藝術(shù)精華，古老文明與現(xiàn)

代科技的碰撞，讓凈土世界‘活’起來"和“隨著中國‘一帶一路’倡議的全面實(shí)施，敦煌必將再次成為

東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光”這些語句來概括作答。

14．試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合各段落介紹的內(nèi)容依

次概括即可。文章從“覺色敦煌—1650敦煌大展"寫起，談?wù)摱鼗偷乃囆g(shù)的內(nèi)容，由此談?wù)摰轿覀冎袊?/p>

遠(yuǎn)流長的歷史和文化，談?wù)撈鹬袊珜?dǎo)的“一帶一路”，談?wù)撈鹬形鞣轿拿鞯膶υ?，談?wù)撈鹬腥A民族的文

化復(fù)興。重點(diǎn)結(jié)合“正在上海寶龍美術(shù)館展出的‘覺色敦煌—1650敦煌大展’，邀觀眾步入‘瀚海沙漠’和

‘洞窟’中，共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴"和最后段中的“在策展人涂宇慶眼中，看見敦煌，也就

看見了中國，看見了我們源遠(yuǎn)流長的歷史和文化。今天，隨著中國‘一帶一路’倡議的全面實(shí)施，敦煌必

將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光”的內(nèi)容概括作答。

15．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“觀者仿佛回到敦煌——走入‘時先’，與供養(yǎng)人對話

洞窟建造史；感悟‘如是’，在壁畫彩塑中領(lǐng)悟佛學(xué)智慧；品味‘世相’，觸摸敦煌建筑、服飾、妝容、歌

舞；解讀‘人心’，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活和細(xì)節(jié)片段"這段文字可知，《張騫出使西域圖》這

幅圖表現(xiàn)的張騫出使西域加以附會演繹成傳播佛教的故事，所以應(yīng)該在“如是”展區(qū)看到?！抖级椒蛉硕Y佛

圖》是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古代服飾研究提供了重要資料。所以應(yīng)該在“世

相"展區(qū)看到。據(jù)此作答。第14課山水畫的意境（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，理解作者的觀點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用本文闡發(fā)關(guān)于山水畫創(chuàng)作的一些認(rèn)識，核心概念是“意境”，還涉及“景"情”

比喻、排比等修辭等關(guān)鍵概念。要把握作者的觀點(diǎn)，就需要理解核心概念的內(nèi)涵;而理解核心概念，

進(jìn)行說理的方法；就需要了解“景"情”“意境"等概念之間的關(guān)系。

2.梳理文章的論述思路，分析作者所舉實(shí)例，體會實(shí)例與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。

積累背誦文中出

本文重在結(jié)合文學(xué)作品和山水畫的創(chuàng)作，探討“意境”問題。文章遵循“是

現(xiàn)的精辟的句子。

什么一為什么一怎么樣"的寫作思路，層層闡發(fā)，條理清晰;文中引用較多實(shí)例，

對主要觀點(diǎn)展開闡釋，豐富了觀點(diǎn)的表達(dá)，要注意分析實(shí)例與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

2、積累、感受、

3.借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和山水畫作。

體驗(yàn)語言音韻美

文中涉及的“意境”理論，是中國傳統(tǒng)美學(xué)的重要范疇，不僅適用于山水畫

和形式美，學(xué)會讀的創(chuàng)作，而且適用于文學(xué)作品的創(chuàng)作和鑒賞。要注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒文中的理論方

書。法，從意境的角度鑒賞文學(xué)作品。

4.拓展閱讀，質(zhì)疑反思，形成自己的認(rèn)識和看法

3、掌握運(yùn)用論據(jù)很多學(xué)者都探究過意境這一美學(xué)范疇，有不同的認(rèn)識。作者的觀點(diǎn)是基于他

論證論點(diǎn)的方法。的山水畫創(chuàng)作實(shí)踐得出的，其中或有可商榷之處。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文獻(xiàn)

資料，質(zhì)疑問難，形成自己對意境的認(rèn)識和理解。

活動一：正音正字

1．字音

意境()靈魂()惆悵()真摯()

渲染()筼筜()朝朝暮暮()

夔門()浮光掠影()

（2）多音字

分()分開觀()觀察解()分解

()充分()樓觀()押解

2.字形

概氣概暮暮色惆惆悵掠掠過

慨慷慨幕幕布稠稠密驚驚動

活動二：字詞釋義

惆悵：傷感,失意

真摯：真誠懇切

渲染：畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果比喻夸大的形容

浮光掠影：比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝

身臨其境：親自到了那個境地臨:到境:境界，地方

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象后比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮

朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏,指短暫的時間。

活動三：積累文學(xué)常識

1.作家作品

李可染(1907—1989)，江蘇徐州人，畫家他是畫家齊白石的弟子，自幼喜愛繪畫，13歲時學(xué)畫山水晚

年用筆趨于老辣擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》等；代表畫集有

《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1—4)：作者先點(diǎn)出“意境"這一概念,并做出解答。

第二部分(5—10)：作者談及獲得意境的方法,即通過深刻認(rèn)識對象以把握住對象的精神實(shí)質(zhì),激發(fā)出繪畫者

本身的思想感情并融于畫作之中;此外,還指出繪畫時要站得高于現(xiàn)實(shí),認(rèn)識才可能全面深入;最后談到想要

表達(dá)出意境,還需要有與其相輔相成的意匠。

（二）課文主題

課文主要論述了“意境是山水畫的靈魂”的觀點(diǎn)，并介紹了獲得意境的方法，即先要

仔細(xì)觀察對象，深刻認(rèn)識對象，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情

與畫作結(jié)合在一起，苦心經(jīng)營意匠，將對象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。

活動五：知識鏈接

“意境"是繪畫的內(nèi)涵，“意匠”則是繪畫的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)意境和意匠是山水畫的兩個

關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空由此可見，二者是相輔相成的關(guān)系。

1.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？

2.展示山水畫圖片與山水?dāng)z影圖片。請學(xué)生結(jié)合第一部分內(nèi)容說說:在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天,山水

畫是否會被取代

3.作者要說的是山水畫的意境,為什么要在第一部分大篇幅地分析詩歌的意境

4.“意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。"作者是如何

論述此觀點(diǎn)的請結(jié)合生活實(shí)際具體說說你對這個觀點(diǎn)的理解。

5.請你理解“無論寫詩、作畫,都要求站得高于現(xiàn)實(shí),這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí),才可能全面深入”一句的

深刻含意。

6.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣論述的？

7.作者為什么多處引用詩詞，目的何在？

一、議論文閱讀論證方法判斷

1.判斷句子或語段運(yùn)用了哪種論證方法，首先要了解常見的四種論證方法的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)找語

言標(biāo)志或特征標(biāo)志詞來辨別。

（1）舉例論證：以事實(shí)為論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。所舉事例簡明概括，真實(shí)可靠，具有典型性、代表性。

常常有“如"比如”等語言標(biāo)志。

（2）道理論證：用名人的言論，眾所周知的道理，或古語、諺語、俗語等來證明觀點(diǎn)。道理論證多用

引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容或有提示語“某某曾說過"等。

（3）對比論證：論證一個問題時，將另一個問題和它對照，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹。

可以是全面對比、部分對比，也可以是事實(shí)對比、道理對比。語言標(biāo)志有兩種：一是“反之”“但是"等

語言標(biāo)志；二是運(yùn)用反義詞。

（4）比喻論證：運(yùn)用比喻，用人們淺顯易懂的事物或道理來證明不容易理解的事物或深刻的道理，用

此種方法來證明論點(diǎn)。語言特點(diǎn)是比喻論證的句子通常運(yùn)用比喻的修辭手法，包含本體和喻體。

2.找論證方法，可從最常見的排除方法入手，按舉例論證—比喻論證—對比論證—道理論證的順序進(jìn)

行確認(rèn)或排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。但要注意的是論證方法的運(yùn)用有時不是單一的，而是

兩種或幾種方法兼用。

二、議論文閱讀論證方法作用

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握

的有以下四種：

①舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出

確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。

②道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。

分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威

性，論證有力。

③比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，

容易被人接受。

④對比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對比論證方法

作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

常見題型及答題技巧：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果

具體如下：

(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明

的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。

(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增加了權(quán)威性。

(3)比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡

述得生動形象、淺顯易懂。

(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

(5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、

名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。

如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，

可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味

性，吸引讀者往下讀）

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．惆悵（chóu）沁園春（bì）歌頌金壁輝煌

B．渲染（xuàn）浮光掠影（lüě）氣慨富麗堂皇

C．真摯（zhì）頤和園（yí）賦與胸有成竹

D．夔門（kuí）朝霞暮靄（ǎi）搏斗慘淡經(jīng)營

2．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．真摯（zhì）宇宙（zhòu）柏樹（bó）

B．慘淡（cǎn）意匠（jiànɡ）賦予（fù）

C．渲染（rǎn）惆悵（chánɡ）碧空（bì）

D．熟悉（shú）朝暮（cháo）樸素（pǔ）

3．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A．樸素崇高氣勢朝朝幕幕

B．峨眉夔門氣慨胸有成竹

C．意匠搏斗圖解金碧輝皇

D．欲望賦予風(fēng)暴苦心經(jīng)營

4．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，這些絕壁上的松樹就像的戰(zhàn)士，的漁夫，的隱者，站立出自己的風(fēng)

骨。大自然叩擊著我們的心靈，讓我們探求著忠誠、勇敢、灑脫的真諦。

A．搏擊風(fēng)浪堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗B．堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗搏擊風(fēng)浪

C．堅(jiān)守陣地搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗D．搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗堅(jiān)守陣地

5．對山水畫的意境理解錯誤的一項(xiàng)是（）

A．意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想感情，山水畫如果沒有了意境，

也就沒有了靈魂。

B．意境在于有情趣、有畫意，山水畫是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意

境，不能打動人。

C．畫家熟悉客觀事物，也不一定能畫出好畫。山水畫意境的獨(dú)創(chuàng)性，要求畫家要有深刻感受和表達(dá)這種

感受的強(qiáng)烈愿望。

D．山水畫創(chuàng)作中，畫家表達(dá)自己親身感受的愿望越是強(qiáng)烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實(shí)，

意境也就越鮮明。

6．對本文《山水畫的意境》所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)認(rèn)識正確的一項(xiàng)是（）

A．畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

B．意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。

C．獲得意境要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

D．一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。

二、填空題

7．本文《山水畫的意境》思路清晰，首先提出中心論點(diǎn)，即；接著用具體論述什么是意境；然

后論述；即要能認(rèn)識到的精神實(shí)質(zhì)，要對客觀事物有的感情；最后論述的關(guān)系。

三、綜合性學(xué)習(xí)

8．承辦中華人民共和國第二屆青年運(yùn)動會是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神喜迎‘二青

會’”宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳畫，請說明你的推薦理由。

寫作提示：①可以把三幅畫作為“傳畫系列"總體推薦，也可以只推薦其中一幅；②80字左右。

四、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀《山水畫的意境》，完成下面小題。

畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

什么是意境我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖

解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，

景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標(biāo)本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒有

畫意，自己就不曾感動，當(dāng)然更感動不了別人。在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人"一

句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景:帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江

水，好像心都隨著帆和流水去……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完

全描寫自然的景色;然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、

每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，

實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有

了靈魂。

怎樣才能獲得意境呢我以為要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要深入全面地

認(rèn)識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對

蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有當(dāng)對事物的認(rèn)識全面了，做到“全馬在胸"胸有成竹”“白紙對青天"造

化在手”的程度，才能把握對象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對象以生命……

寫景是為了要寫情，這一點(diǎn)，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求

站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。例如例如毛主席的《沁園春雪》開頭幾句“北

國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄"就充分體