人教版（2019）選擇性必修 第二冊Unit 5 First Aid Reading for Writing 教案

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingforWriting教案主備人備課成員教材分析人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingforWriting教案，本章節(jié)旨在通過閱讀與急救相關(guān)的文章，提高學(xué)生們的閱讀理解能力及寫作技巧。文章內(nèi)容涉及急救知識、實際操作和案例分析，緊密聯(lián)系生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。課程設(shè)計需圍繞文章核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選、整合和表達(dá)能力，為后續(xù)寫作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、分析和運用信息的能力，通過閱讀實踐提升思維品質(zhì)，發(fā)展語言能力，增強文化意識，并能夠在急救情境中有效運用英語進行交流與表達(dá)，形成跨文化交際意識。學(xué)情分析本課程面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和閱讀能力，能夠理解和使用基本的英語語法結(jié)構(gòu)，掌握一定量的詞匯。在知識方面，學(xué)生可能對急救知識了解不多，需要在課程中補充相關(guān)背景信息。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的信息搜索和整合，但分析能力尚需提高，尤其是在將信息轉(zhuǎn)化為有效寫作產(chǎn)出方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們可能習(xí)慣了被動接受知識，需要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿骱退伎?。此外，學(xué)生可能對英語寫作存在一定的恐懼和抗拒心理，需要通過激發(fā)興趣和降低難度來鼓勵他們積極參與。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)和對新知識的好奇心將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，但他們的學(xué)習(xí)動機、興趣和課堂參與度可能會受到課程難度和教學(xué)方式的影響。因此，課程設(shè)計需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，以及如何通過實踐活動來鞏固和提升他們的英語應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版選擇性必修第二冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與急救相關(guān)的英文文章、視頻案例以及相關(guān)圖片。

3.寫作工具：為學(xué)生準(zhǔn)備寫作所需的筆和紙，或確保電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一個真實的急救場景視頻，引發(fā)學(xué)生對急救知識的興趣。視頻中包含一些常見的急救情況，如止血、人工呼吸等，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題，并引出“FirstAid”這一關(guān)鍵詞。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀教材中的文章，了解急救的基本概念、重要性及幾種常見的急救方法。

（2）語言知識：講解并練習(xí)教材中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，如“performCPR”、“applypressure”等，以及如何描述急救步驟。

（3）寫作技巧：介紹如何根據(jù)閱讀內(nèi)容進行信息整合和寫作，包括如何撰寫清晰的急救指南。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）急救情景模擬：學(xué)生分組，每組根據(jù)教材內(nèi)容模擬一個急救場景，并使用所學(xué)知識進行急救操作。

（2）信息搜索：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并整理關(guān)于急救的額外信息，如心肺復(fù)蘇的詳細(xì)步驟、止血方法等。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)模擬的急救場景，嘗試撰寫一個簡短的急救指南，包括必要的步驟和注意事項。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論急救知識在實際生活中的應(yīng)用，例如：“如果你在公共場所看到有人受傷，你會如何進行急救？”

（2）分析教材中的急救步驟，討論哪些步驟是最關(guān)鍵的，例如：“在進行止血時，哪些步驟是最重要的？”

（3）分享寫作過程中的困難和解決方法，例如：“在撰寫急救指南時，你遇到了哪些困難，是如何克服的？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括急救的基本概念、常見急救方法、以及如何撰寫急救指南。強調(diào)急救知識在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在遇到緊急情況時能夠運用所學(xué)知識進行有效的急救。同時，對學(xué)生在討論和寫作活動中的表現(xiàn)進行簡要評價和反饋。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計旨在讓學(xué)生通過閱讀、實踐和討論的方式，深入理解和掌握急救知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際生活中。通過模擬活動和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解急救步驟，并提升自己的英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：提供一些與急救相關(guān)的英文文章，包括不同類型的急救情況處理方法，如心臟病發(fā)作、骨折、燒傷等。這些文章可以來自專業(yè)的醫(yī)學(xué)雜志或權(quán)威的急救組織網(wǎng)站，以確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

（2）視頻資源：推薦一些急救技能教學(xué)視頻，如心肺復(fù)蘇（CPR）操作、如何處理傷口等。這些視頻可以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)急救動作和技巧。

（3）在線互動工具：介紹一些在線急救知識測試或模擬急救情境的互動工具，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中練習(xí)急救技能，增強實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中自行搜索并閱讀更多的急救知識文章，以加深對急救概念的理解。學(xué)生可以選擇自己感興趣的急救領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí)。

（2）實踐演練：建議學(xué)生在家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，進行急救技能的實際操作練習(xí)。例如，學(xué)生可以在家長的幫助下學(xué)習(xí)如何進行心肺復(fù)蘇。

（3）小組研究：學(xué)生可以組成小組，共同研究并制作一個關(guān)于急救知識的PPT或小冊子，內(nèi)容包括急救的基本原則、常見急救方法的步驟等，以此來提高團隊合作能力和信息整合能力。

（4）社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的急救知識普及活動，如為社區(qū)居民提供急救技能培訓(xùn)，這不僅能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感，也能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

（5）反思與總結(jié)：在完成拓展學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該撰寫一篇反思日志，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)急救知識過程中的收獲和不足，以及如何在未來的生活中應(yīng)用這些知識。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將急救知識與其他學(xué)科結(jié)合起來，例如在物理課上學(xué)習(xí)人體生理結(jié)構(gòu)，在生物課上學(xué)習(xí)傷口愈合過程，這樣能夠幫助學(xué)生形成更全面的知識體系。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及與學(xué)生的交流，對教學(xué)效果進行了一系列的反思。以下是我對教學(xué)活動的反思以及未來教學(xué)的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬急救情景的實踐活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和熱情。他們能夠積極地參與到急救操作中，并且在實際操作中運用了所學(xué)的知識。這一點是非常積極的，說明學(xué)生們對于實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到在寫作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何將急救步驟清晰地表達(dá)出來感到有些困難。他們在組織語言和邏輯結(jié)構(gòu)上存在一些問題，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)。

1.設(shè)計反思活動：

-學(xué)生反饋：在課程結(jié)束時，我會發(fā)放一個簡單的反饋問卷，讓學(xué)生填寫他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和難度的看法。

-學(xué)生作品分析：我會收集學(xué)生的寫作作品，分析他們在表達(dá)急救步驟時的常見錯誤，以便在未來的教學(xué)中針對性地進行指導(dǎo)。

-教學(xué)日志：我會記錄每次課的教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)，這有助于我識別哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進。

2.制定改進措施：

-強化寫作指導(dǎo)：在未來的課程中，我會增加寫作技巧的講解和實踐，如如何撰寫清晰、簡潔的步驟說明。

-添加更多實例：我會提供更多的急救實例，幫助學(xué)生更好地理解急救知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到寫作中。

-促進學(xué)生互動：我會鼓勵學(xué)生在小組討論中更多地交流想法，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和團隊合作能力。

-定期復(fù)習(xí)：我會安排定期的復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生鞏固急救知識和寫作技巧，確保他們能夠長期記憶和應(yīng)用這些知識。

-利用多媒體資源：我會更多地利用視頻和互動工具來展示急救技能，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解急救步驟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-理解急救的基本原則和重要性。

-掌握幾種常見急救方法，如止血、人工呼吸、心肺復(fù)蘇等。

-學(xué)習(xí)如何撰寫急救指南和步驟說明。

②教學(xué)重點詞匯：

-firstaid,CPR,applypressure,performartificialrespiration,emergency等。

-描述急救步驟的動詞和形容詞，如quickly,carefully,effectively等。

③教學(xué)重點句子：

-"Incaseofanemergency,youshould..."（遇到緊急情況時，你應(yīng)該...）

-"ToperformCPR,followthesesteps:..."（進行心肺復(fù)蘇，遵循以下步驟：...）

-"Applypressuretothewoundtostopthebleeding."（對傷口施加壓力以止血。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在導(dǎo)入新課時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，提出自己在生活中遇到的急救問題。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對急救知識表現(xiàn)出較高的接受能力。在實踐活動中，學(xué)生能夠主動參與模擬急救情景，表現(xiàn)出較好的操作技能。

2.小組討論成果展示：小組討論是檢驗學(xué)生合作能力和知識應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠就急救知識進行深入的探討，分享自己的見解和經(jīng)驗。他們制作的PPT或小冊子內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，展示了他們對急救知識的理解和掌握。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，我在課程結(jié)束時進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括急救知識的選擇題、填空題和簡答題。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答大部分問題，表明他們對課堂所學(xué)內(nèi)容有較好的理解和記憶。

4.課后作業(yè)評價：課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。學(xué)生們提交的寫作作品顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的急救知識應(yīng)用到實際情境中，撰寫出較為清晰的急救指南。然而，部分學(xué)生在寫作中仍存在一些問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯結(jié)構(gòu)不夠清晰等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我進行了以下評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情給予肯定，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對小組討論成果展示中的亮點和不足進行點評，指出可以改進的地方，如增加更多實際案例、優(yōu)化排版設(shè)計等。

-對隨堂測試的成績進行分析，對學(xué)生的進步和存在的問題進行總結(jié)，并提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-對課后作業(yè)中的優(yōu)點和不足進行詳細(xì)評價，指出寫作中的具體問題，并提供修改建議。同時，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高寫作能力。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述進行心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟。

答案：CPR的基本步驟包括：

1.確認(rèn)安全環(huán)境。

2.檢查患者意識。

3.調(diào)用緊急服務(wù)。

4.檢查呼吸。

5.開始胸外按壓。

6.進行人工呼吸。

7.持續(xù)CPR直到專業(yè)人員接管。

題型二：填空題

題目：在進行止血時，你應(yīng)該______以防止感染，并盡快尋求醫(yī)療幫助。

答案：用干凈的布料或繃帶覆蓋傷口。

題型三：改寫句子

題目：將以下句子改為祈使句：“當(dāng)你看到有人受傷出血時，你應(yīng)該立即采取措施止血?！?/p>

答案：遇到有人受傷出血時，請立即采取措施止血。

題型四：案例分析題

題目：假設(shè)你在公共場所看到一個人突然暈倒，你應(yīng)該如何處理？

答案：首先，確保環(huán)境安全，然后檢查患者的意識。如果患者無意識，立即調(diào)用緊急服務(wù)，并檢查呼吸