Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”，包括人教版（2019）必修第一冊(cè)英語教材的第一單元。本節(jié)課主要圍繞青少年生活話題，教授聽力和口語技巧。教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽力練習(xí)、口語表達(dá)及情景對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過一些基本的聽力策略和口語表達(dá)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的詞匯和句型也與學(xué)生已掌握的知識(shí)相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語聽力和口語表達(dá)的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中交流互動(dòng)的水平。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方青少年生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，提高他們?cè)诼犃涂谡Z表達(dá)過程中的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語聽力和口語交流。在初中階段，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)，對(duì)英語國家的生活文化有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是涉及到與他們生活相關(guān)的主題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的善于通過實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，特別是在理解不同口音和語速較快的英語時(shí)。在口語表達(dá)方面，他們可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講練結(jié)合法：通過教師的講解和示范，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握聽力技巧和口語表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境下的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語交流能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，播放聽力材料和視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語互動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供額外的聽力材料和口語練習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張青少年的照片，詢問學(xué)生（你們）是否知道這是誰，引導(dǎo)學(xué)生（你們）談?wù)撍麄兯私獾那嗌倌晟睢?/p>

-（我）簡要介紹本節(jié)課的主題“TeenageLife”，并告訴學(xué)生（你們）我們將學(xué)習(xí)如何用英語討論和描述青少年生活。

2.聽力訓(xùn)練

-（我）播放聽力材料，讓學(xué)生（你們）聽一段關(guān)于青少年生活的對(duì)話或短文。

-（我）提出一些問題，檢查學(xué)生（你們）對(duì)聽力材料的理解，如：“對(duì)話中的人物在討論什么？”、“他們遇到了什么問題？”。

-（我）讓學(xué)生（你們）復(fù)述聽力材料中的關(guān)鍵信息，以提高口語表達(dá)能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生（你們）預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-（我）讓學(xué)生（你們）快速閱讀課文，找出課文的主旨和關(guān)鍵信息。

-（我）組織學(xué)生（你們）進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文的理解和看法。

4.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-（我）教授本節(jié)課的生詞和句型，通過例句和情景演示幫助學(xué)生（你們）理解和記憶。

-（我）讓學(xué)生（你們）進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，如填空、改寫句子等。

-（我）組織學(xué)生（你們）進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話或編寫短文。

5.口語表達(dá)

-（我）給出一個(gè)話題，如：“你最喜歡的青少年活動(dòng)是什么？”讓學(xué)生（你們）進(jìn)行個(gè)人發(fā)言。

-（我）組織學(xué)生（你們）進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-（我）邀請(qǐng)幾組學(xué)生（你們）在全班面前展示他們的口語表達(dá)，并給予反饋和指導(dǎo)。

6.情景對(duì)話

-（我）設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如：“你和你的朋友正在計(jì)劃一次周末活動(dòng)?！弊寣W(xué)生（你們）進(jìn)行角色扮演。

-（我）提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生（你們）構(gòu)建對(duì)話。

-（我）觀察學(xué)生（你們）的對(duì)話，給予實(shí)時(shí)反饋和建議。

7.小組活動(dòng)

-（我）讓學(xué)生（你們）分成小組，每組選擇一個(gè)青少年生活的話題，進(jìn)行研究和討論。

-（我）要求學(xué)生（你們）準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹他們小組的研究成果。

-（我）組織學(xué)生（你們）進(jìn)行小組報(bào)告展示，并讓其他學(xué)生（你們）提供反饋。

8.總結(jié)和作業(yè)布置

-（我）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和重點(diǎn)。

-（我）布置作業(yè)，要求學(xué)生（你們）寫一篇關(guān)于青少年生活的短文，或準(zhǔn)備一個(gè)相關(guān)的口語表達(dá)。

-（我）提醒學(xué)生（你們）下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的其他內(nèi)容。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生（你們）積極參與，提問和回答問題，以確保他們能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-與青少年生活相關(guān)的詞匯，如：teenager,school,friend,activity,hobby,challenge等。

-描述青少年生活的形容詞，如：fun,exciting,challenging,stressful等。

-常用的短語和表達(dá)，如：hangoutwithfriends,stayuplate,dohomework等。

2.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，用于描述習(xí)慣和經(jīng)歷。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?、Howwasyourdayyesterday?

3.聽力技巧

-抓住關(guān)鍵詞和短語，理解聽力材料的主旨和關(guān)鍵信息。

-通過上下文推斷未聽懂的部分。

-注意聽力材料中的語音特征，如：連讀、語調(diào)變化等。

4.口語表達(dá)

-使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和告別語。

-使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)進(jìn)行描述。

-使用合適的疑問詞和疑問句進(jìn)行提問。

-使用過渡語和連接詞使口語表達(dá)更加流暢，如：Well,actually,Inmyopinion等。

5.課文內(nèi)容

-課文《Unit1TeenageLife》的主旨是探討青少年的日常生活和挑戰(zhàn)。

-課文分為三個(gè)部分：引入話題、描述青少年生活的各個(gè)方面、討論青少年的挑戰(zhàn)和解決方案。

-課文中的關(guān)鍵句子和段落，如：“Beingateenagerisfullofchallenges,butit'salsoatimeofself-discoveryandgrowth.”

6.文化理解

-了解中西方青少年生活的異同，如：教育制度、課外活動(dòng)、家庭觀念等。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下青少年面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

7.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具輔助學(xué)習(xí)。

8.思維品質(zhì)

-分析和評(píng)價(jià)青少年的日常生活，培養(yǎng)批判性思維。

-從不同角度看待問題，培養(yǎng)多元思維。

-發(fā)散思維，提出創(chuàng)新性的解決方案。

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和理解不同文化背景下的青少年生活。

-培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”這一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上還是比較恰當(dāng)?shù)?。我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也充分利用了多媒體設(shè)備，通過播放聽力材料和視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

此外，我在教學(xué)策略上也有一些不足。雖然我嘗試了讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，但有時(shí)候?qū)W生的參與度并不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的分組不夠合理，或者是對(duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诼犃斫夂涂谡Z表達(dá)方面有了明顯的提高，能夠更加自信地用英語談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?。同時(shí)，他們也對(duì)青少年生活有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在聽力理解上還存在一定的困難，尤其是在理解不同口音和語速較快的英語時(shí)。這說明我在聽力訓(xùn)練方面還需要加強(qiáng)，可能需要提供更多樣化的聽力材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸不同口音和語速的英語。

其次，在口語表達(dá)方面，有些學(xué)生仍然顯得比較害羞和缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘W(xué)習(xí)中缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說英語。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提供更多樣化的聽力材料，幫助學(xué)生提高對(duì)不同口音和語速的英語的理解能力。

2.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

4.更新教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青少年生活相關(guān)詞匯

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法

-疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句

②重點(diǎn)詞匯：

-teenager,school,friend,activity,hobby,challenge

-fun,exciting