人教版（2019）高中物理必修第三冊教案：第九章 第二節(jié)庫侖定律

人教版（2019）高中物理必修第三冊教案：第九章第二節(jié)庫侖定律科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）高中物理必修第三冊教案：第九章第二節(jié)庫侖定律設(shè)計意圖本節(jié)課為高中物理必修第三冊第九章第二節(jié)：庫侖定律。設(shè)計意圖是使學(xué)生通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，深入理解并掌握庫侖定律的基本原理及其應(yīng)用。通過分析電荷間的相互作用力與電荷量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生探討庫侖定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，理解比例常數(shù)k的含義。結(jié)合實(shí)際生活中的靜電現(xiàn)象，讓學(xué)生體會庫侖定律在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)他們運(yùn)用物理知識解釋自然現(xiàn)象的能力，為后續(xù)電場學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞庫侖定律的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過探究電荷間的相互作用力與電荷量的關(guān)系，學(xué)生將發(fā)展模型建構(gòu)與科學(xué)推理的能力，深化對物理現(xiàn)象的理解。在學(xué)習(xí)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行科學(xué)表達(dá)與計算，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)在物理學(xué)科中的應(yīng)用。同時，通過將庫侖定律與生活中的靜電現(xiàn)象相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和問題解決的能力，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新意識，為形成完整的物理觀念奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的電磁學(xué)概念，如電荷、電場等，具備了一定的物理背景知識。在能力方面，學(xué)生們通過前期的學(xué)習(xí)，具備了簡單的科學(xué)推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠理解并運(yùn)用公式進(jìn)行問題分析。然而，對于庫侖定律的深入理解和復(fù)雜電荷分布的計算，他們可能還缺乏足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的探究欲望，希望通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來直觀理解抽象的物理定律。他們的思維活躍，但部分學(xué)生在面對抽象概念時可能會出現(xiàn)理解困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作和表達(dá)交流方面存在差異，這可能會影響他們在課堂討論和問題解決時的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。這可能會影響他們對庫侖定律內(nèi)涵的深入挖掘和批判性思考。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，通過引導(dǎo)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，幫助他們構(gòu)建知識體系，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和物理現(xiàn)象的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解庫侖定律的基本原理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析庫侖定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計電荷相互作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并驗(yàn)證庫侖定律，增強(qiáng)直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT等展示庫侖定律的相關(guān)概念、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)際案例，提高教學(xué)形象性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用物理模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行電荷相互作用實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)物理網(wǎng)站和在線教育資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過日常生活中的靜電現(xiàn)象，如摩擦起電、電荷吸引輕小物體等，引發(fā)學(xué)生對電荷間相互作用力的思考。

-提問：“電荷間的相互作用力與哪些因素有關(guān)？如何量化描述這種力？”以此激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解庫侖定律的發(fā)現(xiàn)背景、定律內(nèi)容及其數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-詳細(xì)闡述電荷量、距離與相互作用力之間的關(guān)系，解釋比例常數(shù)k的意義。

-通過示例計算，展示庫侖定律在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-設(shè)計并實(shí)施電荷相互作用力的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、記錄數(shù)據(jù)，驗(yàn)證庫侖定律。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討影響電荷相互作用力的因素。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：電荷間的相互作用力與電荷量的關(guān)系。舉例回答，如“兩個等量同種電荷相互排斥，電荷量增加，相互作用力如何變化？”

-討論方面二：庫侖定律在生活中的應(yīng)用。舉例回答，如“為什么下雨天避免接觸金屬物體？”

-討論方面三：如何運(yùn)用庫侖定律解決實(shí)際問題。舉例回答，如“計算兩個電荷在一定距離下的相互作用力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)庫侖定律的原理、數(shù)學(xué)表達(dá)式及其應(yīng)用。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，如電荷量的單位、庫侖定律適用范圍等，進(jìn)行解答和澄清。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察電荷現(xiàn)象，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

總用時：45分鐘。本節(jié)課重難點(diǎn)在于庫侖定律的理解與應(yīng)用，通過實(shí)踐活動、小組討論等方式，使學(xué)生深入掌握電荷相互作用力的規(guī)律，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與庫侖定律發(fā)現(xiàn)歷程相關(guān)的物理學(xué)史資料，了解庫侖的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-研究電荷分布和電場強(qiáng)度之間的關(guān)系，探索電場在電荷相互作用中的作用。

-了解現(xiàn)代科學(xué)研究中關(guān)于電荷相互作用力的高精度測量方法及其應(yīng)用。

-閱覽涉及靜電現(xiàn)象的科普文章，了解庫侖定律在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生通過查閱資料，深入了解庫侖定律的發(fā)展過程，理解科學(xué)家在探索自然規(guī)律時的思維方式和研究方法。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小研究，探索不同電荷分布下的電場特點(diǎn)，以及電場與電荷相互作用力的關(guān)系，加深對電場概念的理解。

-學(xué)生可以通過實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)，收集生活中的靜電現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用庫侖定律解釋這些現(xiàn)象，提高理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

-組織學(xué)生參與科學(xué)討論會，分享各自在學(xué)習(xí)庫侖定律過程中的心得體會和拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流與共享。

-建議學(xué)生利用課外時間，自主學(xué)習(xí)與電學(xué)相關(guān)的選修課程或參加科學(xué)競賽，進(jìn)一步提升物理學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-庫侖定律內(nèi)容

-數(shù)學(xué)表達(dá)式：F=kq1q2/r^2

-電荷量、距離與相互作用力的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-電荷相互作用

-比例常數(shù)k

-靜電現(xiàn)象

③重點(diǎn)語句：

-庫侖定律描述了真空中兩點(diǎn)電荷間的相互作用力與電荷量的乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比。

-比例常數(shù)k反映了電荷間相互作用力的比例關(guān)系，其值為8.99×10^9N·m^2/C^2。

-庫侖定律適用于靜止的點(diǎn)電荷，是電磁學(xué)中的基本定律之一。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解庫侖定律。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成果。

在教學(xué)策略上，我注意到要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們在實(shí)踐中掌握了庫侖定律的原理和應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于電荷量、距離與相互作用力之間的關(guān)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的問題引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。總體來看，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)較為積極，能主動參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。但部分學(xué)生在小組討論時，還存在依賴思想，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們在知識上掌握了庫侖定律的基本原理和數(shù)學(xué)表達(dá)式，能夠運(yùn)用定律解決一些實(shí)際問題。在技能方面，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作能力得到了提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對物理學(xué)科的興趣和熱情有所增強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授電荷量、距離與相互作用力關(guān)系時，運(yùn)用更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生形象地理解這一概念。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中的困難，提供針對性的指導(dǎo)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

4.增加課堂互動，讓學(xué)生更多地進(jìn)行提問和分享，以提高課堂氛圍和教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀有關(guān)庫侖定律發(fā)現(xiàn)歷程的科普文章，了解科學(xué)家?guī)靵龅难芯窟^程和貢獻(xiàn)。

-觀看電荷相互作用力的實(shí)驗(yàn)視頻，觀察不同電荷量、不同距離下的電荷相互作用現(xiàn)象。

-閱覽關(guān)于靜電現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用的科普書籍，加深對庫侖定律實(shí)際應(yīng)用的理解。

-研究電場強(qiáng)度與電荷分布之間的關(guān)系，探索電場在電荷相互作用中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇閱讀材料和視頻資源，拓展對庫侖定律的理解。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，總結(jié)拓展學(xué)習(xí)的收獲和疑問，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，提高知識的交流與傳播，促進(jìn)共同成長。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的靜電現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中與庫侖定律相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對庫侖定律的理解和應(yīng)用。

2.根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編寫實(shí)驗(yàn)報告，分析電荷相互作用力的變化規(guī)律。

3.查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于庫侖定律在日常生活中的應(yīng)用的小論文，字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對正確答案給予肯定，對錯