Module 10 Unit 2課時教案- 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module10Unit2課時教案-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module10Unit2課時教案-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊”本節(jié)課主要圍繞描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語描述人物的外貌特征、性格特點及職業(yè)，并能夠熟練運用相關(guān)句型進(jìn)行實際交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述他人并參與相關(guān)話題的交流。同時，通過了解不同職業(yè)的人物特點，增強對不同文化的認(rèn)識和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察和分析來描述人物，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過實踐應(yīng)用新學(xué)的語言知識，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述人物特征和職業(yè)的詞匯，如身高、體型、性格特點等；

②學(xué)習(xí)并運用描述人物特征和職業(yè)的句型，如“Heistallandthin.”、“Sheisadoctor.”等；

③能夠用英語進(jìn)行簡單的角色扮演和對話，模擬實際交流場景。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用形容人物特征的形容詞，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等；

②理解并運用比較級和最高級來描述人物特征，如“tallerthan”、“thetallest”等；

③在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，結(jié)合情境進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)描述人物特征和職業(yè)；

②實施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成具體的交際任務(wù)來練習(xí)和使用新學(xué)的詞匯和句型；

③運用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)，增強課堂互動性和學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)手段

①使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺記憶；

②利用多媒體播放相關(guān)視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力；

③應(yīng)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)，延伸學(xué)習(xí)時間和空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我將通過一個簡單的游戲來引起學(xué)生的興趣。我會展示一些人物圖片，并讓學(xué)生快速說出他們的職業(yè)。

-接著，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為描述一個人的外貌和職業(yè)重要嗎？為什么？”

-通過這個問題，我將引導(dǎo)學(xué)生思考描述人物特征和職業(yè)在日常交流中的重要性。

2.新課內(nèi)容展示

-我會使用PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，并給出相應(yīng)的圖片以便學(xué)生更好地理解。

-接下來，我會展示一些描述人物特征的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-然后，我會介紹描述職業(yè)的詞匯和句型，如“Heisadoctor.”，并讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生打開課本，閱讀課文對話，并找出描述人物特征和職業(yè)的句子。

-接著，我會讓學(xué)生分小組討論，討論課文中的人物是如何被描述的，以及這些描述對于理解課文內(nèi)容的重要性。

-每個小組將有機會分享他們的發(fā)現(xiàn)，我會引導(dǎo)全班討論，確保學(xué)生理解課文的主旨。

4.實踐活動

-我會組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生分成幾個小組，每個小組選擇一個職業(yè)，并用所學(xué)的詞匯和句型來描述這個職業(yè)的人物。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并編寫一個簡短的對話，然后在全班面前表演。

-在每個小組表演后，我會提供反饋，指出他們做得好的地方以及需要改進(jìn)的地方。

5.互動討論

-我會提出一些問題，讓學(xué)生思考如何更好地描述一個人，例如：“描述一個人時，除了外貌和職業(yè)，我們還可以描述什么？”

-學(xué)生將以小組的形式討論這個問題，并分享他們的想法。

-我會總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)描述人物時可以包括性格、愛好等多方面的信息。

6.作業(yè)布置

-我會給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們寫一篇短文，描述他們的家庭成員或朋友，包括外貌、職業(yè)和性格特點。

-我會告訴學(xué)生，他們需要在下節(jié)課上分享他們的短文，并鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

7.課堂總結(jié)

-在課程的最后，我會回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并詢問學(xué)生是否理解了描述人物特征和職業(yè)的方法。

-我會鼓勵學(xué)生提出他們還有疑問的地方，并盡力解答。

-最后，我會表揚學(xué)生在課堂上的積極參與，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用所學(xué)的英語。

8.課后延伸

-我會建議學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)描述人物，可以嘗試描述他們遇到的不同人，并記錄下來。

-我也會鼓勵學(xué)生利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，來擴展他們的詞匯量和語法知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述人物特征和職業(yè)的基礎(chǔ)詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，并能夠在實際對話中正確運用這些詞匯。

2.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了用英語進(jìn)行交流的能力，能夠自然地運用所學(xué)的句型來描述他人，例如：“Sheisateacherandsheisverykind.”

3.學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握課文對話的主旨，理解描述人物特征和職業(yè)在交流中的重要性。

4.在實踐活動中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維，他們不僅能夠使用所學(xué)的詞匯和句型，還能夠結(jié)合自己的想象，創(chuàng)造出更加豐富和生動的人物描述。

5.學(xué)生通過互動討論，學(xué)會了如何從多角度描述一個人，包括外貌、職業(yè)、性格等方面，這有助于他們在實際交流中更加全面地表達(dá)自己的想法。

6.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到寫作中，他們的短文不僅包含了必要的信息，還展現(xiàn)出了個人的風(fēng)格和創(chuàng)造力。

7.學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯提升，他們更加自信地使用英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語語言能力，還在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面有所提升，這些都是核心素養(yǎng)的重要組成部分。重點題型整理題型一：描述人物特征

題目：根據(jù)以下信息，用英語描述你的朋友Tom。

信息：Tomisatallboywithshorthair.Hehasblueeyesandafriendlysmile.Helikestoplaybasketball.

答案：Tomisatallboywithshorthair.Hehasblueeyesandalwayswearsafriendlysmile.Heenjoysplayingbasketball.

題型二：描述人物職業(yè)

題目：根據(jù)以下信息，用英語描述你的父親。

信息：Yourfatherisaengineer.Heworksinabigcompany.Heisverybusybutheenjoyshisjob.

答案：Myfatherisanengineer.Heworksinalargecompanyandisverybusy.Heloveshisjobdespitethelonghours.

題型三：角色扮演

題目：你和你的同學(xué)正在討論你們的夢想職業(yè)，用英語描述你的夢想職業(yè)。

答案：Idreamofbecomingateacher.Ithinkit'sagreatjobbecauseteacherscanhelpstudentslearnandgrow.Iliketheideaofmakingadifferenceinsomeone'slife.

題型四：課文內(nèi)容復(fù)述

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述小明和他的朋友在公園的對話。

答案：XiaoMingandhisfriendareatthepark.Theyseeamanwithabighat.Theythinkheisafamousactor.Themansmilesatthemandtheyfeelveryhappy.

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：寫一段關(guān)于你的老師的描述，包括外貌、性格和職業(yè)特點。

答案：Myteacher,MissWang,isashortwomanwithlongblackhair.Shehaskindeyesandawarmsmile.Sheisamathteacherandsheisverypatient.Sheexplainsdifficultproblemsclearlyandmakeslearningfun.內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述人物特征

-重點知識點：掌握描述人物外貌特征的詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等；

-重點詞匯：身高（tall/short）、體型（thin/fat）、面部特征（eyes,nose,mouth）等；

-重點句型：使用“He/Sheis...”句型來描述人物特征。

②描述人物職業(yè)

-重點知識點：學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如“doctor”、“teacher”、“engineer”等；

-重點詞匯：職業(yè)名稱（doctor、teacher、engineer）、與工作相關(guān)的動詞（worksat、isemployedby）等；