小學(xué)體育水平三 行進間雙手胸前傳接球 教案

小學(xué)體育水平三行進間雙手胸前傳接球教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合小學(xué)體育水平三的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課以行進間雙手胸前傳接球為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作意識，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和運動技能。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重實踐操作，強調(diào)個體差異，通過以下步驟展開：

1.導(dǎo)入：通過簡單的熱身活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課程做好鋪墊。

2.示范講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解行進間雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行行進間雙手胸前傳接球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)置相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)技能。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。

2.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏性和速度素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐操作掌握行進間雙手胸前傳接球的技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的運動精神，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①行進間雙手胸前傳接球的正確動作要領(lǐng)。

②在行進中保持球的穩(wěn)定性和傳接的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在快速行進中保持身體平衡，同時完成傳接球動作。

②學(xué)生在傳接球過程中，如何準(zhǔn)確地判斷隊友的位置和移動速度，以實現(xiàn)有效配合。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-標(biāo)準(zhǔn)籃球場地

-籃球

-計時器

2.教學(xué)手段

-示范教學(xué)

-分組練習(xí)

-視頻教學(xué)

-游戲化教學(xué)

3.輔助材料

-籃球教學(xué)卡片

-籃球技能評估表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

①動作示范與講解

教師親自示范行進間雙手胸前傳接球的動作，并邊示范邊講解關(guān)鍵步驟，如運球時的手腕力量、傳球時的眼睛注視方向、接球時的手部位置等。

②動作分解練習(xí)

將行進間雙手胸前傳接球分解為幾個步驟，讓學(xué)生跟隨教師一步步練習(xí)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握每個動作要領(lǐng)。

③實戰(zhàn)演練

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生兩人一組進行行進間雙手胸前傳接球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方，并強調(diào)動作的連貫性和準(zhǔn)確性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

①分組練習(xí)

學(xué)生分成若干小組，每組在籃球場的一端開始，進行行進間雙手胸前傳接球的練習(xí)，到達另一端后返回，循環(huán)進行，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

②技能比賽

組織學(xué)生進行行進間雙手胸前傳接球比賽，設(shè)定時間限制，看哪一組在規(guī)定時間內(nèi)完成的傳球次數(shù)最多，比賽過程中教師注意觀察學(xué)生的動作技巧和團隊協(xié)作情況。

③游戲化訓(xùn)練

設(shè)計一個籃球接力游戲，讓學(xué)生在游戲中運用行進間雙手胸前傳接球，提高學(xué)生的興趣和參與度，同時鍛煉學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)性。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

①傳接球技巧討論

學(xué)生分小組討論在行進間雙手胸前傳接球過程中遇到的困難和解決方法，例如如何保持球的穩(wěn)定性、如何判斷隊友的位置等。

②團隊協(xié)作討論

每個小組分享在實踐活動中如何更好地與隊友協(xié)作，例如如何通過眼神交流和身體語言提高傳接球的效率。

③動作改進討論

學(xué)生討論在教師的指導(dǎo)下，自己是如何改進動作的，以及改進后帶來的效果，例如傳球更加準(zhǔn)確、接球更加穩(wěn)定等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)行進間雙手胸前傳接球的重點和難點，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，并對學(xué)生的進步給予肯定。同時，布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)行進間雙手胸前傳接球，并在下節(jié)課前進行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動發(fā)展史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及籃球運動在世界范圍內(nèi)的普及情況。

-籃球技巧視頻：收集和整理一系列籃球技巧教學(xué)視頻，包括行進間雙手胸前傳接球、運球、投籃等基本技能。

-籃球名將介紹：介紹籃球歷史上的著名運動員，如喬丹、科比、詹姆斯等，以及他們的經(jīng)典比賽和成就。

-籃球規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽的規(guī)則，包括比賽時間、犯規(guī)、違例等，幫助學(xué)生更好地理解籃球比賽。

-團隊協(xié)作案例分析：收集籃球比賽中的團隊協(xié)作案例，分析成功配合的原因和關(guān)鍵因素。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀看籃球技巧視頻，學(xué)習(xí)并模仿專業(yè)運動員的動作，提高自己的籃球技能。

-組織學(xué)生進行籃球比賽，讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)技巧，鍛煉團隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生閱讀籃球名將的傳記，了解他們的成長經(jīng)歷和籃球精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-定期舉辦籃球規(guī)則知識競賽，幫助學(xué)生加深對籃球規(guī)則的理解和記憶。

-組織學(xué)生進行團隊協(xié)作案例分析，讓學(xué)生通過案例分析，學(xué)會在實際比賽中如何更好地與隊友配合。

-鼓勵學(xué)生參加籃球俱樂部或社區(qū)籃球活動，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高籃球技能。

-建議學(xué)生關(guān)注籃球比賽，觀看國內(nèi)外籃球賽事，了解籃球運動的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生進行籃球運動研究，探索籃球運動的發(fā)展規(guī)律，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參加籃球教練培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)籃球教學(xué)方法和技巧，為將來從事籃球教育事業(yè)打下基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括熱身活動、技能練習(xí)、游戲環(huán)節(jié)等，記錄學(xué)生的積極性和配合度。

-評估學(xué)生在行進間雙手胸前傳接球技能的掌握程度，包括動作的準(zhǔn)確性、連貫性以及與隊友的配合。

-關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的行為表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、尊重他人、團隊協(xié)作等。

2.小組討論成果展示：

-每個小組在討論后需向全班展示他們的討論成果，包括傳接球技巧的改進方法、團隊協(xié)作的策略等。

-教師記錄每個小組的展示內(nèi)容，對有創(chuàng)意和實用的建議給予肯定和表揚。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一個簡單的隨堂測試，測試學(xué)生在課堂上對行進間雙手胸前傳接球技能的理解和掌握。

-測試可以包括實際操作測試、知識問答等，以檢驗學(xué)生對動作要領(lǐng)和理論知識的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生需要在課后完成一定的籃球練習(xí)，教師通過課后作業(yè)的反饋了解學(xué)生的練習(xí)情況。

-教師可以設(shè)置一個反饋表格，讓學(xué)生記錄練習(xí)的時間和感受，以便在下一節(jié)課上進行討論和評價。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)反饋，給出綜合評價。

-教師在評價時，既要指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，也要提出存在的不足和改進建議，以幫助學(xué)生不斷提高籃球技能。

-教師在反饋時，應(yīng)注重鼓勵和激勵，幫助學(xué)生建立自信心，同時也要嚴(yán)格要求，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。

6.學(xué)生互評與自我評價：

-鼓勵學(xué)生之間進行互評，相互觀察和評價對方的籃球技能，以促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生也需要進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，識別自己的強項和弱點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)制定計劃。

7.家長反饋：

-教師可以定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的練習(xí)情況，以及家長對學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的支持和期望。

-家長的反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的整體表現(xiàn)，并為學(xué)生的個性化教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與改進在設(shè)計這節(jié)行進間雙手胸前傳接球的課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球技能。然而，在課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我意識到需要不斷地反思和改進教學(xué)方法。

1.設(shè)計反思活動

為了在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了以下反思活動：

-教學(xué)日志：我會在課后記錄每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的反應(yīng)以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以便在下一次課前進行回顧和調(diào)整。

-學(xué)生反饋：我會在課程結(jié)束時，邀請學(xué)生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。

-觀察同行教學(xué)：我會觀察其他教師的教學(xué)方法，特別是他們在籃球技能教學(xué)上的處理方式，從而吸收新的教學(xué)理念和方法。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動中的發(fā)現(xiàn)，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會在保持課程框架不變的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進行微調(diào)，以確保更貼近學(xué)生的實際需求。

-增加互動環(huán)節(jié)：我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-強化技能練習(xí)：我會安排更多的時間讓學(xué)生進行技能練習(xí)，特別是對于動作掌握不夠熟練的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)。

-利用多媒體輔助教學(xué)：我計劃使用多媒體工具，如視頻、動畫等，來展示正確的籃球動作，幫助學(xué)生更直觀地理解技能要領(lǐng)。

-定期進行教學(xué)評估：我會定期對自己的教學(xué)進行評估，通過學(xué)生的進步情況、課堂氛圍和教學(xué)日志來衡量教學(xué)效果。

-加強與家長的溝通：我會加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在籃球課上的表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.行進間雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)

①動作分解：傳球前的準(zhǔn)備姿勢、傳球時的手腕用力、接球時的手部位置

②動作連貫性：傳球與接球的銜接、行進中的身體協(xié)調(diào)

③技巧提示：如何保持球的穩(wěn)定性、如何判斷隊友位置

2.團隊協(xié)作與溝通

①團隊配合：傳接球的時機選擇、隊友之間的空間感

②溝通交流：眼神交流、口頭提示、身體語言

③團隊精神：互相支持、積極反饋、共同進步

3.籃球比賽規(guī)則與禮儀

①比賽規(guī)則：比賽時間、犯規(guī)、違例

②比賽禮儀：尊重對手、遵守裁判判決、公平競爭

③團隊紀(jì)律：服從教練、遵守團隊紀(jì)律、展現(xiàn)良好的比賽風(fēng)貌典型例題講解例題一：描述行進間雙手胸前傳接球的正確動作步驟。

答案：行進間雙手胸前傳接球的正確動作步驟包括：1.保持正確的準(zhǔn)備姿勢，眼睛注視接球者；2.用力將球從胸前傳出，手腕向后翻，手指張開；3.接球時，雙手在胸前迎接球，手指張開，手腕用力將球穩(wěn)住。

例題二：在行進間雙手胸前傳接球時，如何保持球的穩(wěn)定性？

答案：在行進間雙手胸前傳接球時，為了保持球的穩(wěn)定性，需要注意以下幾點：1.用力均勻，避免用力過猛或過輕；2.保持手腕的靈活性，及時調(diào)整傳球方向和力度；3.保持手指張開，用手指尖控制球的方向。

例題三：在籃球比賽中，如何通過團隊協(xié)作提高行進間雙手胸前傳接球的效率？

答案：在籃球比賽中，通過以下方式可以提高行進間雙手胸前傳接球的效率：1.保持良好的溝通，及時傳遞信息，如使用手勢、眼神交流等；2.保持隊友之間的空間感，合理分配位置，避免擁擠；3.培養(yǎng)默契，提前預(yù)測隊友的移動和意圖，做出準(zhǔn)確的傳球。

例題四：在行進間雙手胸前傳接球時，如何判斷隊友的位置并進行準(zhǔn)確傳球？

答案：在行進間雙手胸前傳接球時，可以通過以下方式判斷隊友的位置并進行準(zhǔn)確傳球：1.觀察隊友的