Unit 1 Lets Be Friends!Function and Pronunciation (Period 2)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Let’sBeFriends!FunctionandPronunciation(Period2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1Let’sBeFriends!FunctionandPronunciation(Period2)教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)章節(jié)：Unit1Let’sBeFriends!第二課時(shí)

2.教學(xué)內(nèi)容：

-功能性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，詢問(wèn)他人信息，并建立友誼。

-詞匯：姓名、年齡、國(guó)家、學(xué)校等個(gè)人基本信息詞匯。

-句型：What'syourname?、Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等詢問(wèn)信息的句型。

-發(fā)音練習(xí)：/i:/、/e/、/?/、/?/等音素的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。

-交際對(duì)話：通過(guò)角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，練習(xí)本課所學(xué)的句型和詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫英語(yǔ)單詞、句型的能力，提高其日常交流中的聽(tīng)說(shuō)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和實(shí)踐，提升其獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握個(gè)人基本信息詞匯，如：name,age,country,school等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用詢問(wèn)個(gè)人信息的句型，例如：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

③正確發(fā)音并區(qū)分音素/i:/、/e/、/?/、/?/在單詞中的使用。

④通過(guò)角色扮演，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些單詞的拼寫和發(fā)音存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生可能無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，需要通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行大量練習(xí)。

③學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景了解不足，需要在教學(xué)中適當(dāng)引入相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)人物圖片、國(guó)家地圖、學(xué)校場(chǎng)景圖等教學(xué)圖片，以及介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)模型等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一張桌子和若干椅子，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中聽(tīng)到了哪些信息？你們想不想用英語(yǔ)介紹自己？”

-引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，以及如何建立友誼?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

①詞匯教學(xué)

-展示個(gè)人基本信息詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-通過(guò)例句展示單詞的用法，如：“MynameisTom.Iam12yearsold.”

-學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音正確。

②句型教學(xué)

-利用PPT展示詢問(wèn)個(gè)人信息的句型，如：“What'syourname?Howoldareyou?”

-老師演示并解釋句型的用法，然后讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

③發(fā)音教學(xué)

-通過(guò)例詞展示音素/i:/、/e/、/?/、/?/的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-設(shè)計(jì)小練習(xí)，讓學(xué)生辨別和區(qū)分這些音素在不同單詞中的發(fā)音。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組兩人，分別扮演問(wèn)者和答者的角色。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自我介紹和提問(wèn)的練習(xí)。

②小組游戲

-設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，學(xué)生輪流快速回答問(wèn)題，如：“Whereareyoufrom?”

-通過(guò)游戲增加學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的掌握。

③視頻制作

-學(xué)生以小組為單位，制作一段自我介紹的視頻。

-視頻中要包含所學(xué)詞匯和句型，以及正確的發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①交流話題：“在你的國(guó)家，人們是如何建立友誼的？”

-學(xué)生舉例回答，如：“Inmycountry,peoplemakefriendsbyinvitingeachothertoplaysportsorstudytogether.”

②交流話題：“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？”

-學(xué)生舉例回答，如：“Myfavoriteschoolactivityisthesportsdaybecausewecanplaydifferentgameswithourfriends.”

③交流話題：“你認(rèn)為友誼的重要性是什么？”

-學(xué)生舉例回答，如：“Friendshipisimportantbecauseithelpsusfeelhappyandsupportedwhenwearetogether.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-老師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和發(fā)音。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和發(fā)音的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)：介紹一些在建立友誼和日常交流中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如：“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”,“Whatdoyouliketodo?”等。

-英語(yǔ)國(guó)家文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、學(xué)校生活等，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源：推薦一些適合初學(xué)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等，以豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，體驗(yàn)不同的文化交流。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的介紹，或者與家人用英語(yǔ)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-學(xué)習(xí)小組建立：建議學(xué)生組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，互相幫助，提高口語(yǔ)能力。

-多媒體資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，或者使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀適合其水平的英語(yǔ)讀物，如簡(jiǎn)化版的英語(yǔ)名著、英語(yǔ)漫畫(huà)等，以增強(qiáng)閱讀興趣和提高閱讀能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活，或者寫一篇關(guān)于自己最喜歡的朋友的短文。

-發(fā)音練習(xí)：建議學(xué)生通過(guò)模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，來(lái)提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，記錄新學(xué)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，定期復(fù)習(xí)，以擴(kuò)大詞匯量。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)的英語(yǔ)交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、邀請(qǐng)朋友等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-name,age,country,school

-friend,nice,meet,from

②重點(diǎn)句型

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-IamfromChina.

③重點(diǎn)發(fā)音

-音素/i:/,/e/,/?/,/?/

-單詞示例：see,bed,cat,dog

板書(shū)布局：

-上方寫課題：Unit1Let’sBeFriends!FunctionandPronunciation

-中間部分依次列出重點(diǎn)詞匯、句型和發(fā)音

-下方留出空間，供學(xué)生記筆記或老師補(bǔ)充細(xì)節(jié)教學(xué)反思今天的課程讓我感到非常充實(shí)，但也有些地方需要改進(jìn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的自我介紹視頻確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天的課程充滿期待。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看視頻時(shí)非常專注，這也讓我意識(shí)到視頻教學(xué)的重要性。

在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新單詞的接受度較高，但有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難。我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)?；蛟S可以增加一些有趣的發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

在句型教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠跟隨我的演示進(jìn)行模仿，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)。我想，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這些句型，或者是在真實(shí)語(yǔ)境中缺乏自信。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的情景模擬，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些句型。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演和小組游戲進(jìn)行得非?；钴S，學(xué)生們都能積極參與。但我也注意到，有些學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不積極，可能是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。我決定在今后的課程中，更多地引入他們感興趣的話題和活動(dòng)，以提高他們的參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于交流話題的回應(yīng)讓我感到驚喜。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且彼此之間的互動(dòng)也很自然。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課程讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，增加他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)題，包括拼寫單詞、句型練習(xí)和對(duì)話編寫。

-用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的個(gè)人信息，包括姓名、年齡、國(guó)家和學(xué)校。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次自我介紹，并記錄下對(duì)話。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，并選擇一個(gè)片段進(jìn)行模仿。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一本英語(yǔ)故事書(shū)，記錄下不熟悉的單詞和句子，并查找其含義。

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如學(xué)校的英語(yǔ)角，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的拼寫和句型練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)批改，指出拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在短文寫作中，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容表達(dá)和語(yǔ)法使用，給出具體的修改建議。

-反饋時(shí)，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)方向。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-聽(tīng)取學(xué)生的口語(yǔ)錄音，評(píng)估其發(fā)音、流利度和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供一些實(shí)用的口語(yǔ)練習(xí)技巧。

3.拓展作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書(shū)的情況，鼓勵(lì)他們分享閱讀體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與并與其他學(xué)生互動(dòng)。

-提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展英語(yǔ)知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mynameis_______.Iam_______yearsold.

-_______isfrom_______.He/Shegoesto_______.

-Ihaveafriendnamed_______.Weliketo_______together.

2.用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段對(duì)話：

-A:Hello,what'syourname?

-B:_______.

-A:Howoldareyou?

-B:_______.

-A:Whereareyoufrom?

-B:_______.

3.根據(jù)以下信息，寫一篇關(guān)于你的朋友的短文：

-Name:Tom

-Age:14

-Country:TheUnitedStates

-School:GreenwoodMiddleSchool

-Likes:Playingbasketballandreadingbooks

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：句子改寫

原句：Heistwelveyearsold.

改寫：Howoldishe?

答案：Heis12yearsold.

題型二：信息匹配

以下是一些人物信息，請(qǐng)將他們與相應(yīng)的國(guó)家匹配起來(lái)：

-Lucy,15yearsold,fromEngland

-Mike,13yearsold,fromChina

-Sarah,14yearsold,fromAustralia

答案：Lucy-England,Mike-China,Sarah-Australia

題型三：填空題

Myfriend_______isfrom_______.He/Sheis_______yearsoldandgoesto_______.

答案：Tom,Japan,15,TokyoHighSchool

題型四：翻譯題

將以下句子翻譯成英文：

-我的名字是李明，我今年12歲。

-我來(lái)自中國(guó)，我喜歡打籃球。

答案：MynameisLiMing,andIam12yearsold.IamfromChina,andIliketoplaybasketball.

題