《大花雞》（教案）冀美版美術(shù)四年級上冊

《大花雞》（教案）冀美版美術(shù)四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《大花雞》（教案）冀美版美術(shù)四年級上冊設(shè)計思路《大花雞》這節(jié)課以冀美版美術(shù)四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計思路以觀察、想象和創(chuàng)造為核心。首先，引導(dǎo)學(xué)生從課本插圖中觀察大花雞的特點，如鮮艷的羽毛、生動的姿態(tài)等。接著，通過分析色彩的搭配和線條的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。在教學(xué)過程中，結(jié)合實際操作，讓學(xué)生運用彩筆、水粉等材料，動手繪制一幅具有個人特色的大花雞作品。最后，鼓勵學(xué)生展開想象，為作品添加有趣的故事背景，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握繪畫技巧的同時，增強對美術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《大花雞》課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷和文化理解等核心素養(yǎng)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.圖像識讀：觀察并分析大花雞的形態(tài)特征，理解色彩與線條在美術(shù)作品中的應(yīng)用；2.美術(shù)表現(xiàn)：運用繪畫技巧，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大花雞的形象，提高繪畫表現(xiàn)力；3.創(chuàng)意實踐：發(fā)揮想象，為作品賦予生動的故事情節(jié)，提升創(chuàng)新思維；4.審美判斷：從色彩、形態(tài)、構(gòu)圖等方面評價自己和他人的作品，形成審美鑒賞能力；5.文化理解：了解大花雞在我國民間美術(shù)中的象征意義，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握繪畫技能的同時，全面提升美術(shù)學(xué)科綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的色彩理論、線條運用以及簡單的繪畫技巧。他們對冀美版美術(shù)教材中出現(xiàn)的動植物形象有一定的觀察和描繪經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對鮮艷的色彩和生動的形象有較高的興趣，他們喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想象和情感。大部分學(xué)生具備一定的手工操作能力和觀察能力，但在創(chuàng)作過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于模仿，有的喜歡創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描繪大花雞的過程中，學(xué)生可能對羽毛的紋理和色彩搭配感到困難，特別是如何運用線條和色彩表現(xiàn)出大花雞的立體感和生動感。此外，對于如何將個人創(chuàng)意融入作品，部分學(xué)生可能缺乏信心和技巧，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生課前已領(lǐng)取冀美版美術(shù)四年級上冊教材，提前翻至《大花雞》章節(jié)，以便課堂使用。2.輔助材料：準(zhǔn)備大花雞的實物圖片、經(jīng)典美術(shù)作品中的雞形象以及相關(guān)繪畫技巧的視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺體驗和技法學(xué)習(xí)。3.實驗器材：為學(xué)生提供彩筆、水粉、畫紙等繪畫材料，保證每位學(xué)生都能進(jìn)行實踐操作。4.教室布置：將教室分為繪畫區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生創(chuàng)作和分享作品，同時設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大花雞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大花雞是什么樣的嗎？它在我們的生活中有什么特別之處？”

展示一些大花雞的實物圖片和美術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受大花雞的色彩美和形態(tài)美。

簡短介紹大花雞的基本概念和在我國民間美術(shù)中的象征意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大花雞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大花雞的基本概念、藝術(shù)特點和繪畫技巧。

過程：

講解大花雞的定義，介紹其色彩、線條和形態(tài)等主要組成元素。

通過示意圖和實例，詳細(xì)講解大花雞的繪畫技巧，如如何描繪羽毛紋理、進(jìn)行色彩搭配等。

讓學(xué)生了解大花雞在不同美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法，以便為創(chuàng)作自己的作品提供靈感。

3.大花雞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大花雞的藝術(shù)特性和繪畫方法。

過程：

選擇幾個典型的大花雞美術(shù)作品進(jìn)行分析，包括民間藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)作品。

介紹每個案例的背景、藝術(shù)風(fēng)格和技巧特點，讓學(xué)生全面了解大花雞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對繪畫大花雞的啟示，以及如何將這些特點應(yīng)用到自己的作品中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫大花雞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運用所學(xué)的繪畫技巧和色彩理論，創(chuàng)作出具有個人特色的大花雞作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和創(chuàng)作計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大花雞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和創(chuàng)作計劃，分享繪畫大花雞的技巧和創(chuàng)意。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出繪畫技巧和創(chuàng)意實踐方面的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大花雞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大花雞的基本概念、藝術(shù)特點、繪畫技巧等。

強調(diào)大花雞在我國民間美術(shù)中的地位和價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作具有個人特色的大花雞作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅大花雞繪畫作品，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了大花雞的基本概念、藝術(shù)特點和繪畫技巧，能夠運用所學(xué)知識分析并創(chuàng)作出具有個人特色的大花雞作品。

-學(xué)生掌握了色彩理論和線條運用，能夠在大花雞繪畫中靈活運用，提高作品的立體感和生動感。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了欣賞和分析不同藝術(shù)風(fēng)格的大花雞作品，拓寬了藝術(shù)視野。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作交流、共同解決問題的方法，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維，能夠自信地展示自己的作品并接受他人的建議。

-學(xué)生在繪畫實踐中，培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對大花雞產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對美術(shù)學(xué)科的熱情，增強了對民間美術(shù)的尊重和傳承意識。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了繪畫帶來的樂趣，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對美的鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大花雞的藝術(shù)價值，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，增強了對民族文化的自信心和自豪感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作大花雞作品時，敢于嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)形式，展現(xiàn)出創(chuàng)新精神。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和想象力，為作品賦予有趣的故事背景，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮主觀能動性，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的繪畫技能，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學(xué)生在聽講、提問、觀察和分析大花雞圖片時的專注度和興趣，以及在繪畫實踐中的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括對大花雞繪畫技巧的探討、創(chuàng)作計劃的制定以及成果的展示。關(guān)注學(xué)生在討論中的互動、觀點的提出和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗，檢測學(xué)生對大花雞基本概念、繪畫技巧和色彩理論的理解和掌握程度，以及能否將這些知識應(yīng)用到實際繪畫中。

4.作品評價：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，重點關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧運用、色彩搭配和整體美感。鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和作品完成情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注重評價的多元化和全面性，不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能掌握，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力。通過評價與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-大花雞的基本概念與藝術(shù)特點

-色彩理論在繪畫中的應(yīng)用

-線條運用的技巧

②關(guān)鍵詞：

-鮮艷、紋