2023-2024學(xué)年人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元 古代詩(shī)詞欣賞閱讀與欣賞 11.《將進(jìn)酒》教案

2023—2024學(xué)年人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元古代詩(shī)詞欣賞閱讀與欣賞11.《將進(jìn)酒》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023—2024學(xué)年人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元古代詩(shī)詞欣賞閱讀與欣賞11.《將進(jìn)酒》教案教材分析《將進(jìn)酒》是2023—2024學(xué)年人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元《古代詩(shī)詞欣賞》中的一篇課文，通過(guò)描繪作者豪放的情感和深邃的哲理，展現(xiàn)了古代詩(shī)詞的魅力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意境、情感及修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)與中職學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)他們正確對(duì)待人生、珍惜時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)詞鑒賞的方法，分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升思維品質(zhì)；理解古代詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞知識(shí)和古代文學(xué)常識(shí)，能夠識(shí)別詩(shī)詞的基本形式和常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)《將進(jìn)酒》之前的詩(shī)詞有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞有較高的興趣，喜歡通過(guò)朗讀、背誦來(lái)感受詩(shī)詞的韻味。他們?cè)诶斫獬橄笠饩澈颓楦斜磉_(dá)上有一定的難度，但具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)例分析和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《將進(jìn)酒》中的深層哲理和作者的情感波動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，古代詩(shī)詞的文言文表達(dá)和生僻字詞可能成為閱讀障礙。對(duì)于一些缺乏文學(xué)背景知識(shí)的學(xué)生，把握詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《將進(jìn)酒》的朗讀音頻、詩(shī)人李白的生平介紹和相關(guān)歷史背景資料，以及詩(shī)詞鑒賞的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）首先向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-（我）提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道李白的哪些詩(shī)句？他對(duì)古代詩(shī)詞有什么樣的貢獻(xiàn)？”

-（學(xué)生）積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)李白的了解。

2.課文朗讀與初步感知

-（我）播放《將進(jìn)酒》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生自讀詩(shī)歌，注意把握詩(shī)句的節(jié)奏和停頓，理解詩(shī)句大意。

-（學(xué)生）自讀詩(shī)歌，嘗試用自己的語(yǔ)言概括詩(shī)歌的主題和情感。

3.課文內(nèi)容探究

-（我）針對(duì)詩(shī)歌的開(kāi)頭“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，引導(dǎo)學(xué)生分析其象征意義，理解生命的短暫和無(wú)常。

-（我）讓學(xué)生討論“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，激發(fā)他們的自信心。

-（學(xué)生）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享對(duì)這兩句詩(shī)的理解和感悟。

4.詩(shī)歌藝術(shù)特色分析

-（我）分析詩(shī)歌中的修辭手法，如夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

-（我）講解“將進(jìn)酒，杯莫停”等句子的藝術(shù)效果，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的豪放不羈。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)討論詩(shī)歌的修辭手法，并選取自己認(rèn)為最精彩的句子進(jìn)行賞析。

5.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀引導(dǎo)

-（我）引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感，理解作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的渴望。

-（我）通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能像李白一樣，珍惜生命，過(guò)好每一天？”

-（學(xué)生）結(jié)合自己的實(shí)際生活，分享對(duì)生命的理解和珍惜生命的方式。

6.課堂實(shí)踐與應(yīng)用

-（我）布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生模仿《將進(jìn)酒》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩(shī)。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，分享自己的創(chuàng)作心得。

-（學(xué)生）積極參與創(chuàng)作，分享自己的作品。

7.總結(jié)與反饋

-（我）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的主旨和情感。

-（我）提出建議：“希望同學(xué)們能夠在生活中，像李白一樣，珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命?！?/p>

-（學(xué)生）反饋學(xué)習(xí)收獲，表示會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

8.課后作業(yè)布置

-（我）布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)深入閱讀《將進(jìn)酒》，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌情感和藝術(shù)特色的短文?！?/p>

-（學(xué)生）接受作業(yè)，準(zhǔn)備課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-（1）李白的生平事跡：介紹李白的生平經(jīng)歷，包括他的成長(zhǎng)背景、文學(xué)成就以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的地位和影響。

-（2）唐代詩(shī)歌背景：講解唐代詩(shī)歌的繁榮背景，包括當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，以及詩(shī)歌在唐代社會(huì)中的重要作用。

-（3）其他著名詩(shī)人的作品：介紹與李白同時(shí)期的其他著名詩(shī)人，如杜甫、王維、白居易等人的代表作品及其藝術(shù)特色。

-（4）詩(shī)詞鑒賞方法：提供一些詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如如何把握詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律，如何分析詩(shī)詞的意象、情感等。

-（5）詩(shī)詞中的文化元素：探討詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的文化元素，如酒文化、俠士文化、山水文化等。

2.拓展建議：

-（1）深入閱讀李白的其他作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀李白的其他詩(shī)歌，如《廬山謠》、《靜夜思》等，以加深對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格和主題的理解。

-（2）開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，模仿李白的風(fēng)格，創(chuàng)作一些表達(dá)自己情感和思想的詩(shī)歌。

-（3）觀看紀(jì)錄片或電影：推薦學(xué)生觀看關(guān)于李白或唐代詩(shī)歌的紀(jì)錄片、電影，如《唐代風(fēng)華》、《李白傳》等，以增加對(duì)當(dāng)時(shí)歷史文化的直觀了解。

-（4）參與詩(shī)詞鑒賞社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩(shī)詞鑒賞社團(tuán)，與其他愛(ài)好者一起學(xué)習(xí)、交流，提高自己的詩(shī)詞鑒賞能力。

-（5）定期舉辦詩(shī)詞知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師定期為學(xué)生舉辦詩(shī)詞知識(shí)講座，分享詩(shī)詞鑒賞的心得和技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-（7）進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到李白生活過(guò)的地方或相關(guān)的歷史文化遺址進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李白的生平簡(jiǎn)介

-《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌的主題思想

②重點(diǎn)詞匯：

-天生我材必有用

-千金散盡還復(fù)來(lái)

-將進(jìn)酒，杯莫停

③重點(diǎn)句子：

-君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

-人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月

-天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將詩(shī)歌與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在理解詩(shī)歌的同時(shí)，也能更好地認(rèn)識(shí)自我。

2.我運(yùn)用多媒體資源，如音頻、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的韻律和情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，影響了課堂的整體氛圍。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)教材的閱讀和思考不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具體的問(wèn)題，并鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都能發(fā)表自己的看法，同時(shí)增加小組