創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)BasisofInnovationandEntrepreneurship一、課程基本信息課程編號(hào)：241220適用專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、投資學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理課程性質(zhì)：通識(shí)必修開課單位：經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)時(shí)：24學(xué)分：1.5考核方式：考試，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)40%（個(gè)人15%+小組25%），期末考試60%中文簡(jiǎn)介：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)，在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，大學(xué)生是這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的主力軍，時(shí)代呼喚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2019年，中央一號(hào)文件指出，鼓勵(lì)外出農(nóng)民工、高校畢業(yè)生、退伍軍人、城市各類人才返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，支持建立多種形式的創(chuàng)業(yè)支撐服務(wù)平臺(tái)，完善鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系。這標(biāo)志著農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將迎來廣闊的空間。本課程以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，以精益創(chuàng)業(yè)理論為基礎(chǔ)，打破傳統(tǒng)以創(chuàng)業(yè)過程理論知識(shí)體系，重構(gòu)了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本概念與原理+創(chuàng)新思維與方法+創(chuàng)業(yè)技能與方式+創(chuàng)業(yè)案例解析”的系統(tǒng)化課程體系。充分考慮學(xué)習(xí)者創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的需要，同時(shí)結(jié)合農(nóng)林高校的客觀實(shí)際，選擇案例進(jìn)行綜合教學(xué)，賦能學(xué)習(xí)者高級(jí)思維和綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前學(xué)習(xí)者個(gè)性特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代性和前沿性，講授和探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題，并對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體問題進(jìn)行針對(duì)性研討，開展線上線下混合式教學(xué)，由簡(jiǎn)入難、分層劃類進(jìn)行分析，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)輔以挑戰(zhàn)性的熱點(diǎn)案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者批判性和創(chuàng)造性思維。教學(xué)目的與要求本課程的授課目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念和原理，深刻理解創(chuàng)新的基本概念和方法，引導(dǎo)其培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，在充分考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，關(guān)注機(jī)會(huì)導(dǎo)向，重視創(chuàng)新與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的科學(xué)化和系統(tǒng)化。力爭(zhēng)達(dá)到如下具體目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辯證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2.積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，深化對(duì)所在涉農(nóng)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)同學(xué)更好為鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)。3.使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開班流程和管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。4.使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新管理的基本知識(shí)，能結(jié)合專業(yè)背景，應(yīng)用創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。5.使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。三、教學(xué)方法與手段1.堅(jiān)持理論、實(shí)際和學(xué)生所學(xué)專業(yè)三者相契合的教學(xué)方法，不斷吸收先進(jìn)的與組織行為學(xué)有關(guān)的多學(xué)科的理論動(dòng)態(tài)，挖掘可借鑒的案例，同時(shí)結(jié)合學(xué)生社會(huì)觀察分析、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂、閱讀心得和網(wǎng)上論壇等教學(xué)形式，努力降低學(xué)生接受知識(shí)的難度，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。2.堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容安排要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，盡可能把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的圖像和生動(dòng)的故事情景，使復(fù)雜的理論變得簡(jiǎn)單、直觀，力求化難為易，努力提高學(xué)生的興趣。3.注重應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，開展課堂討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題、分析問題，拓展學(xué)生思維4.注重課堂情景創(chuàng)設(shè)和課后實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，大力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立解決問題的能力。5.堅(jiān)持知識(shí)、能力與情感態(tài)度目標(biāo)共同培養(yǎng)的宗旨，力求通過多種方式引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生理解人本管理問題，學(xué)習(xí)從心理與行為視角分析問題，充分利用每一次課程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂激勵(lì)，體現(xiàn)心理與行為規(guī)律對(duì)人的促進(jìn)作用，并讓學(xué)生在每一節(jié)課上都感到振奮，得到學(xué)習(xí)的啟發(fā)。教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配第一章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)1.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概念界定與分析掌握22．國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)了解1重點(diǎn)與難點(diǎn):理解不同維度的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)在企業(yè)或組織中的體現(xiàn)形式衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):通過提問與現(xiàn)場(chǎng)討論能夠舉出創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的不同案例，交流關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解與看法。第二章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其特點(diǎn)與分析1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念界定與特點(diǎn)理解22.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式與路徑理解2重點(diǎn)與難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，學(xué)會(huì)進(jìn)行大環(huán)境分析與自身資源評(píng)估。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):是否可以針對(duì)自身情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估。第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)價(jià)與選擇1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)價(jià)掌握22.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇與實(shí)施掌握2重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合案例學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、評(píng)價(jià)與選擇的步驟與方式。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：能否做出一份創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、評(píng)價(jià)與選擇的意向報(bào)告。第四章商業(yè)模式設(shè)計(jì)1.商業(yè)模式的概念與構(gòu)成要素了解12.商業(yè)模式的類型與設(shè)計(jì)方法理解2重點(diǎn)與難點(diǎn)：現(xiàn)有商業(yè)模式設(shè)計(jì)的背后邏輯。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：是否可以總結(jié)現(xiàn)有商業(yè)模式的類型以及其適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。第五章創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)1.如何成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者理解22.創(chuàng)業(yè)者的品格魅力了解1重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)在于如何提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的途徑。難點(diǎn)在于創(chuàng)業(yè)者品格如何塑造。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):能夠正確認(rèn)識(shí)自己在創(chuàng)業(yè)路上的定位和重新認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)業(yè)浪潮。第六章模擬創(chuàng)業(yè)1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、管理與股權(quán)分配理解22.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫掌握23.創(chuàng)業(yè)融資渠道與方法理解24.新企業(yè)的設(shè)立與注冊(cè)了解1重點(diǎn)與難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：是否可以完成一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書及其可行性實(shí)施報(bào)告。五、推薦教材和教學(xué)參考資源（一）推薦教材：1.蘭小毅，蘇兵主編.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》，北京，清華大學(xué)出版社，2019.2.蘇兵主編.《創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)務(wù)》，西安，西安交通大學(xué)出版