《14 人人愛護公物》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《14人人愛護公物》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《14人人愛護公物》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《14人人愛護公物》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材第14課，主要圍繞“愛護公物”這一主題展開。通過講述公物的概念、作用以及愛護公物的重要性，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重社會公德的核心素養(yǎng)，通過理解愛護公物的意義，提升法治意識和社會責任感。引導學生學會在日常生活中踐行愛護公物的行為，發(fā)展良好的公民素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范，如不隨意損壞物品，但可能對“公物”這一概念的理解不夠深入。

2.一年級學生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，他們喜歡通過故事和活動來學習新知識。他們的學習風格偏重直觀和體驗，對抽象概念的理解能力還在發(fā)展中。在表達能力上，學生能夠簡單敘述自己的觀點，但邏輯性和條理性有待提高。

3.學生可能在理解“公物”的概念和意識到愛護公物的重要性方面遇到困難。此外，將愛護公物的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動可能會遇到挑戰(zhàn)，因為學生可能缺乏足夠的自我控制力和責任感。教學資源-道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材

-教學PPT

-愛護公物主題故事書

-視頻素材（關(guān)于愛護公物的實例）

-簡易教具（模擬公物，如模型、圖片等）

-黑板與粉筆

-互動討論小組

-教學反饋表

-課堂活動記錄表教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛護公物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是公物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于公物的圖片或視頻片段，如公園的長椅、公共汽車、學校的教學設(shè)施等，讓學生初步感受公物的普遍存在和重要性。

-簡短介紹愛護公物的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.愛護公物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛護公物的基本概念、意義和原則。

過程：

-講解愛護公物的定義，包括其主要包含的內(nèi)容和范圍。

-介紹愛護公物的意義，如促進社會和諧、節(jié)約資源、維護公共利益等。

-通過示意圖或?qū)嵗?，幫助學生理解愛護公物的原則和規(guī)范。

3.愛護公物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛護公物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的愛護公物案例進行分析，如公園設(shè)施被破壞、公交車被涂鴉等。

-詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過和影響，讓學生全面了解愛護公物的重要性和必要性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在自己的行為中體現(xiàn)愛護公物的精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛護公物相關(guān)的情景進行討論，如如何在校園中踐行愛護公物。

-小組內(nèi)討論該情景的具體做法、遇到的困難和解決辦法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛護公物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、解決方案和實施計劃。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護公物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛護公物的概念、意義、原則和案例分析。

-強調(diào)愛護公物在現(xiàn)實生活和個人成長中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中踐行愛護公物的行為。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)自己在家、學?；蚬矆鏊鶒圩o公物的具體行為，并寫下感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《小學生公民意識培養(yǎng)系列》、《愛護公物故事匯編》等，這些圖書通過故事形式，引導學生理解愛護公物的重要性和如何在生活中實踐。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于愛護公物的公益廣告、紀錄片片段，如《美麗中國》中關(guān)于環(huán)境保護的片段，以及國內(nèi)外關(guān)于公共設(shè)施保護的成功案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育平臺提供的在線課程，如“道德與法治”專題課程，讓學生通過互動學習，深入了解社會公德的相關(guān)知識。

-實物資源：準備一些公共設(shè)施的模型或圖片，如公交車、公園長椅等，用于課堂上的直觀教學。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過故事了解愛護公物的意義，并寫下自己的讀后感，促進思考和理解。

-觀看視頻：安排學生在課堂上或課后觀看相關(guān)視頻，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強學生的愛護公物意識。

-主題討論：組織學生進行愛護公物的主題討論，讓學生分享自己在家、學校或社區(qū)中看到的公物被破壞的情況，以及自己如何參與保護公物。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的公物保護活動，如參加公共設(shè)施的清潔、維護等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成一次家庭公物保護行動，如清潔樓道、保護社區(qū)綠化等，培養(yǎng)學生的責任感。

-互動交流：利用校園網(wǎng)或班級群，定期分享學生在愛護公物方面的感悟和實際行動，促進生生互動，共同提高道德素養(yǎng)。

-總結(jié)反思：鼓勵學生在學習過程中進行自我反思，思考自己在愛護公物方面的行為，以及如何改進和提升自己的行為準則。教學反思與總結(jié)在講授《14人人愛護公物》這一課時，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對學生的學習效果有著至關(guān)重要的影響?；仡櫿?jié)課，我在教學方法、策略和管理方面有許多收獲，同時也意識到了一些不足之處。

在教學方法上，我嘗試通過導入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。開場提問和圖片視頻的展示有效地吸引了學生的注意力，讓他們對愛護公物產(chǎn)生了濃厚的興趣?；A(chǔ)知識講解部分，我盡量用通俗易懂的語言和生動的實例來幫助學生理解，但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象概念的理解仍有困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重學生的個體差異，因材施教。

在策略上，我注重了案例分析的環(huán)節(jié)，通過具體的案例讓學生感受到愛護公物的重要性。小組討論則旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。從學生的討論情況來看，他們能夠積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己的觀點時還不夠自信和流暢，這需要我在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我及時進行了調(diào)整，但這也讓我意識到在課堂管理方面還有待提高。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了愛護公物的概念和重要性，還通過案例分析和小組討論，提高了自己的思維能力和表達能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學生對愛護公物的理解仍然停留在表面，缺乏深入的思考；在小組討論中，部分學生參與度不高，影響了討論的效果。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在教學中更加注重學生的個體差異，通過分層教學和個性化指導，幫助每個學生都能理解和掌握課程內(nèi)容。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

3.加強課堂管理，確保課堂秩序的同時，也要保證每個學生都能在安靜的環(huán)境中學習。

4.在課后與學生進行更多的交流和反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時給予指導和幫助。課后作業(yè)1.簡答題

請描述一下你理解的“公物”是什么，并舉例說明哪些物品屬于公物。

答案：公物是指供大眾共同使用的物品或設(shè)施。例如，公園的長椅、公共汽車、學校的教學設(shè)施、街燈等都是公物。

2.應(yīng)用題

如果你在公園看到有人隨意損壞公共設(shè)施，你會怎么做？請寫出你的處理方法和理由。

答案：我會首先嘗試勸阻那個人，告訴他損壞公物是不道德的行為，并且可能會對他人造成不便。如果他不聽，我會向公園管理人員報告，讓他們來處理這個問題。我認為保護公物是每個人的責任，我們應(yīng)該共同努力維護公共環(huán)境的整潔和安全。

3.分析題

請從以下案例中選擇一個，分析案例中存在的問題，并提出你的解決方案。

案例：學校的課桌椅經(jīng)常被學生亂涂亂畫，影響了教室的整體環(huán)境。

答案：存在的問題是學生對公共財產(chǎn)的不尊重。我的解決方案是，首先加強對學生的道德教育，讓他們意識到愛護公物的重要性。其次，可以設(shè)立獎勵機制，對愛護公物表現(xiàn)突出的學生給予表揚和獎勵。最后，定期檢查和修復(fù)損壞的課桌椅，以保持教室環(huán)境整潔。

4.創(chuàng)新題

請設(shè)計一個愛護公物的宣傳活動，包括活動名稱、活動目標和活動內(nèi)容。

答案：活動名稱：“愛護公物，從我做起”。活動目標：提高學生對愛護公物的意識，培養(yǎng)他們的公德心?；顒觾?nèi)容：舉辦愛護公物主題班會，通過故事分享、角色扮演等方式，讓學生深入了解公物的意義；開展“我是公物小衛(wèi)士”活動，讓學生在校園內(nèi)尋找并記錄公物被損壞的情況，并提出改進建議；制作愛護公物的宣傳海報，展示在校園顯眼位置，提醒師生共同愛護公物。

5.感悟題

請寫一篇短文，談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學到的關(guān)于愛護公物的知識和感悟。

答案：在本節(jié)課中，我學到了愛護公物的重要性。以前我可能沒有意識到，但現(xiàn)在我明白了，公物是我們大家共同使用的，愛護公物就是愛護我們的共同家園。每個人都應(yīng)該有公德心，不僅要在言語上表達對公物的尊重，更要在行動上體現(xiàn)出來。我感悟到，從現(xiàn)在開始，我會在生活中更加注意自己的行為，不隨意損壞公物，并且會主動參與到保護公物的行動中去。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，對提出的問題能夠積極思考并回答。在觀看視頻和圖片時，學生的興趣被充分激發(fā)，能夠主動參與到課堂討論中來。但在講解抽象概念時，部分學生表現(xiàn)出理解困難，需要更多的實例和解釋來幫助其理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題進行深入的探討，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。在成果展示時，各組代表能夠清晰地表達本組的觀點和討論結(jié)果。不過，也有小組在表達時邏輯不夠清晰，需要更多的引導和練習。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握愛護公物的基本概念和重要性。但在實際案例分析題中，部分學生未能準確運用所學知識解決問題，表明需要在實際應(yīng)用方面加強訓練。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂所學應(yīng)用到實際生活中，對愛護公物的理解更加深入。但在創(chuàng)新題和感悟題中，部分學生的思考和表達仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生在基礎(chǔ)知識掌握方面做得不錯，但在實際應(yīng)用和表達能力上還有待提高。以下是具體的評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我會給