2020年北京市中考滿分作文《哭蟬》

2020年北京市中考滿分作文【真題回放】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（滿分40分）題目二：如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：(1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。(2）作文內(nèi)容積極向上。(3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?？尴s此刻，我按下時(shí)間控制器。我怎能不按下呢？你看那小小的、瘦弱的蟬正努力地頂開堅(jiān)硬的外殼，艱難地向外爬，它的身體一次又一次地震顫，歇一歇，再繼續(xù)。受不了了，我真的受不了了，它該是多么痛苦、多么難受啊！你知道嗎？我知道……我知道，蟬的幼蟲要在地下生活好多年，才能從洞穴里爬出，慢慢攀上一棵大樹，準(zhǔn)備開始蛻皮，完成一只蟬的蛻變。所以，我一定要幫幫它。于是，我按下時(shí)間控制器，讓時(shí)間走得快一點(diǎn)兒，盡可能縮短它痛苦的過程?！把?，呀，呀呀呀……”蟬果然一下子出來了，可它為什么，為什么用通紅的眼睛瞪著我，似乎很怨恨的樣子？好可怕！我不是幫了它嗎？“你看你，怎么可以按下時(shí)間控制器呢？你這樣讓時(shí)間快進(jìn)，直接干擾了我正常的生命進(jìn)程。唉，你懷著一顆好心，卻辦了壞事。我已經(jīng)廢了，終身殘疾了?！薄皢?，嗚，嗚嗚……”我捧著已經(jīng)殘疾了的蟬，哭了，傷心地哭了，哭蟬，也哭我自己，哭天下那些不惜血本“望子成龍”“望女成鳳”的父母?？纯瓷鐣?huì)上那么多的輔導(dǎo)班，還有這樣那樣的興趣班、“少年班”“神童班”，有的家長(zhǎng)一口氣給自己的孩子報(bào)五六個(gè)班，把孩子的周末安排得滿滿的?？吹剿麄兣d沖沖地帶著孩子奔走在上“班”的路上，我心里有說不出的苦、說不出的痛。難道他們看不到孩子的苦瓜臉嗎？連孩子臉上的表情都看不出，他們哪里能知道孩子心里的苦？孩子們背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，苦不堪言，哪里還有什么興趣可言？我要把這蟬的故事告訴人們，讓人們警醒，不要再揠苗助長(zhǎng)了，讓孩子按照自身的發(fā)展規(guī)律去成長(zhǎng)。【名師點(diǎn)評(píng)】考生通過發(fā)揮聯(lián)想和想象，敘述自已按下時(shí)間控制器想幫助蟬擺脫痛苦一事，這是文章的引子，在于引出后文描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：許多急于求成的父母為了讓孩子將來能出人頭地，不尊重孩子的自身發(fā)展規(guī)律，以揠苗助長(zhǎng)的方式教育孩子，使孩子早早地就背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，苦不堪言。文章短小精悍，讓人從中明白一個(gè)道理：一切事物都有自身發(fā)展的規(guī)律，我們不能違背它，而是要了解和掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，這樣才能指導(dǎo)我們做出更好的行為決策。故事富有哲，內(nèi)容深刻，引人思考?！靖叻纸饷堋勘疚氖且黄錆M了想象力和思想性的優(yōu)秀考場(chǎng)作文，體現(xiàn)了考生良好的語言文字駕馭能力和關(guān)注思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)的人文素養(yǎng)?？忌ㄟ^題目中設(shè)置的“時(shí)間控制器”，讓時(shí)間快進(jìn)，好心幫助蟬減輕成長(zhǎng)過程中所必須經(jīng)歷的痛苦，卻不想弄巧成拙，毀了蟬的一生。整個(gè)故事充滿寓意，令人深思。但考生并沒有止步于此，而是從寓言故事聯(lián)系到生活現(xiàn)實(shí)，批判當(dāng)今社會(huì)中望子成龍、望女成鳳的揠苗助長(zhǎng)的行為，思想深刻，令人警醒?！久麕熃忸}】2020年北京卷的中考作文題與前三年一樣，仍保持二選一的形式。只不過，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境及文章的開頭，要求考生發(fā)揮想象寫一篇故事。如此一來，自是很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性。在命題內(nèi)容上，題目一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣新冠肺炎疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間點(diǎn)，提示語中概括了2020年的“不同尋?！保鋵?shí)就是規(guī)定了選取材料的范圍。題目二明確要求寫想象作文，重視激發(fā)考生的想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力。就寫作內(nèi)容及思路的拓展而言，題目一首先要確定的是寫作重點(diǎn)。很顯然，與“2020，我的中考”這個(gè)作文題相關(guān)的內(nèi)容有很多，如在這樣一個(gè)“不同尋常的年份”里，“我”是如何迎考備考的？為了“我的中考”，又有多少人默默無聞地付出與奉獻(xiàn)？在這一過程中，“我”又有怎樣的體會(huì)與感悟？…………題目二實(shí)際上提供了四種具體情境；時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！?。如此一來，我們想象的重點(diǎn)便是：在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器做了什么？后來發(fā)生了什么事情？自己的所見、所聞、所感又有哪些？………【真題解讀】2020年北京卷中考作文命題依舊堅(jiān)持立德樹人的原則，引導(dǎo)考生培養(yǎng)積極健康的價(jià)值觀和人生觀。就其題目而言，2020年延續(xù)了2019年兩篇大作文的形式。其中，題目一是一篇命題作文，與2019年的題目相比，增加了導(dǎo)語；題目二雖然還是要求寫想象作文，但是在出題形式上有所創(chuàng)新。如果說2019年的題目二是有導(dǎo)語的命題想象作文，那么2020年的則是有導(dǎo)語并且給出了開頭第一句話的自命題想象作文。2020年北京卷中考作文題具有較強(qiáng)的兼容性。兩道題都是側(cè)重于記敘的考題，重視考查考生記人敘事的能力。但題目一強(qiáng)調(diào)寫實(shí)，題目二則側(cè)重想象，讓考生能夠立足于自已的能力和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的寫作喜好自由選定寫作題目，體現(xiàn)出較強(qiáng)的兼容性。同時(shí)，作文的要求相對(duì)穩(wěn)定，在這幾個(gè)要求中，題目的落腳處、字?jǐn)?shù)和保密要求，多年來保持一致；作文的內(nèi)容積極向上，和2019年的題目一致，延續(xù)了2019年的寫作要求，便于考生備考?？紤]到初中階段的考生好奇心強(qiáng)、想象力豐富、側(cè)重形象思維等特點(diǎn)，因此題目二意在激發(fā)考生展開豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語言，表達(dá)自己的感受和個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。本題重在考查考生的綜合素質(zhì)。所給的引導(dǎo)性材料對(duì)“時(shí)間控制器”的功能做出說明，把考生帶入必要的情景中，啟發(fā)考生大膽想象，講述故事，一展所長(zhǎng)，體現(xiàn)出對(duì)考生綜合素質(zhì)，特別是想象能力和創(chuàng)新能力的重視。同時(shí)，題目中隱含的控制時(shí)間、加強(qiáng)自律、當(dāng)好主人等信息，也是對(duì)考生很好的教育?！究碱}分析】第二篇作文難度稍大，選材更廣，將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，看似天馬行空，實(shí)則更接地氣，是對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的折射與展望?？忌猩羁痰乃枷?，要有積極的表達(dá)，要把個(gè)人的人生價(jià)值觀融人故事敘述中，同時(shí)注意題目要求，要求寫一篇故事，便要以記敘文文體為主，要有具體而生動(dòng)的事件，敘議結(jié)合，切忌空談?dòng)^點(diǎn)和理想?！舅悸穼?dǎo)航】題目二的導(dǎo)語中提到“你會(huì)在什么情況下使用時(shí)間控制器”，最關(guān)鍵的是要在敘述故事前做出選擇，選擇什么題材，凸顯什么主題。最主要借助故事載體，表達(dá)個(gè)人的價(jià)值觀。比如，可以穿越到古代，讓某一段歷史“復(fù)活”，借此表達(dá)自己觀點(diǎn)；也可以放慢或暫停某個(gè)難忘的瞬間，表達(dá)自己對(duì)那個(gè)瞬間的深刻情感；也可以快進(jìn)到某個(gè)時(shí)間，表達(dá)你心理的期望和訴求?？傊x材可大可小，大到一段歷史，小到自己的某個(gè)經(jīng)歷。但重要的是，一定要把想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，要有“我”的情感存在。同時(shí)也要注意，這是一篇記敘文，要有具體的敘述事件，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果，要在敘述中加人相應(yīng)的描寫和一些寫作手法，使文章飽滿生動(dòng)?！舅悸穼?dǎo)航】1、寫讓時(shí)間快進(jìn)后的故事。因?yàn)楹闷嫖磥淼氖澜?，“我”把時(shí)間調(diào)到了100年后，發(fā)現(xiàn)許多人前往其他球旅行——原來人類發(fā)現(xiàn)了新的適宜人類居住的星球，并充分利用那里特殊的環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)；“我”把時(shí)間調(diào)整成100年后的未來，看到了在天上飛的汽車和在半空中飄浮的房子這是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的世界。2、寫讓時(shí)間暫停后的故事?！拔摇笨吹接袀€(gè)老奶奶馬上要被汽車撞上了，連忙按下暫停鍵，救下了老奶奶；“我”看到有個(gè)小偷偷別人的錢包，“我”趕緊按下暫停鍵，抓住了小偷。3、寫讓時(shí)間倒退后的故事?！拔摇币?yàn)闆]有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試成績(jī)下降了不少，于是“我”按下了時(shí)間后退鍵，認(rèn)真?zhèn)淇?，最后取得了好成?jī)。【名師解讀】一、命題特點(diǎn)2020年北京卷中考作文題與前三年一樣，仍保持“二選一”的兩道大作文題的形式，只不過，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境以及文章的開頭，但依然明確為想象作文。如此一來，既很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性，又為學(xué)生備考提供了極大的方便。在命題內(nèi)容上，命題一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣今年疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間性詞語，導(dǎo)語里的提示語概括了今年的“不尋常”，這在無形中，也就規(guī)定了選材取材的范圍。題目二明確為想象作文，重視啟發(fā)考生想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力，繼續(xù)強(qiáng)化考查語文核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新能力。二、寫作思路題目二實(shí)際上提供了四種具體情景，時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！?。如此一來，我們相象的重占便是．在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器又做了什么？后來又發(fā)生了什么？自己的所見所聞所感，又有哪些？題目二可以有如下寫作角度：1．讓時(shí)間放緩越長(zhǎng)大，事情越多，在這時(shí)，自然對(duì)童年會(huì)產(chǎn)生一種懷念之情。如果手拿一個(gè)時(shí)間控制器，將時(shí)間放緩，讓我們成長(zhǎng)放慢，讓我們的快樂增多，豈不樂哉？2．讓時(shí)間快進(jìn)2020年里有太多的不尋常，特別是突如其來的疫情，讓全國人民的生活暫停，讓太多的人為防治疫情而辛苦奔波，讓不少人失去了生命……在這時(shí)，如果手拿時(shí)間控制器，讓時(shí)間跑得快些，讓疫情快快過去，讓全國人民盡早恢復(fù)健康幸?？鞓返纳?，那該多好！3．讓時(shí)間后退讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，看看英雄們?yōu)榱俗鎳莫?dú)立，如何拋頭顱灑熱血；讓時(shí)間后退到古代，我們與心里仰慕已久的名人交流、談心；讓時(shí)間后退到幼兒時(shí)代，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛苦……4.讓時(shí)間暫停有太多的瞬間，令人難忘；有太多的瞬間，值得我們永遠(yuǎn)銘記。在這時(shí)，將時(shí)間暫停，不是能更好地幫助我們記憶嗎？還有，不少案件不好偵破，如果讓時(shí)間暫停在案發(fā)之時(shí)，那么，還有什么樣案件不能偵破呢？三、考場(chǎng)得失1．想象缺少故事性。題目二要求寫成故事，但是，有不少考生的作文缺少故事性，或故事情節(jié)性不強(qiáng)，沒有連續(xù)性，不能很好地吸引讀者，枯燥無味。2．想象不具體。對(duì)于故事的發(fā)展過程中主人公的表現(xiàn)，由于想象不具體，細(xì)節(jié)描寫過少，或想象的內(nèi)容不具體，文章不充實(shí)，難以有效地突出文章的主旨?！緲?gòu)思角度提示】1、讓時(shí)間快進(jìn)。2020年，突如其來的疫情奪去了不少人的生命，讓無數(shù)人為抗擊疫情而辛苦奔波，讓全國人民的生活停滯不前……在這樣的特殊時(shí)期，如果有一個(gè)神奇的時(shí)間控制器，可以讓時(shí)間跑得快些，讓疫情早些過去，讓全國人民盡早恢復(fù)健康、幸福的生活，那該多好!2、讓時(shí)間后退。讓時(shí)間后退到古代，與仰慕已久的名人雅士交流、談心;讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看看英雄們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立，如何拋頭顱灑熱血;讓時(shí)間后退到自己的幼兒時(shí)期，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛勞………【考場(chǎng)點(diǎn)擊】在批閱考場(chǎng)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心主旨。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標(biāo)志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場(chǎng)作文中，該如何做到主題鮮明，從而受到閱卷老師的青睞呢？考生可以采用以下四種方法。標(biāo)題點(diǎn)明主題法。顧名思義，即用題目直接點(diǎn)明或揭示主題思想。如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》，一看題目，我們就知道考生的寫作意圖，其實(shí)就是要贊美“我”作為一名醫(yī)生救死扶傷的精神，以及“那笑容”背后的人生態(tài)度。這一方法，尤其是對(duì)于一些寫作平平的考生，值得借鑒。開頭點(diǎn)明主題法。不言而喻，即在文章開頭就點(diǎn)明或揭示主題思想。如蘇洵的名篇《六國論》開頭一段:“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！痹谶@里，作者開門見山，直接點(diǎn)明文章的中心主旨。運(yùn)用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開頭不知所云的尷尬。中間點(diǎn)明主題法。不難理解，即在文章的中間段或過渡段直接點(diǎn)明主題思想。如魯迅的名作《拿來主義》中間一段寫道:“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿!"讀到這里，自然就明白作者所要闡述的拿來主義到底是什么了，這一句也是文章的中心句。如果考生能夠采用這種方法，寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“言之無主”的情形。這一方法，跟文中處處點(diǎn)題很類似，考場(chǎng)作文時(shí)大可一用。結(jié)尾點(diǎn)明或升華主題法，即在文章的結(jié)尾處用一句(段)點(diǎn)明或升華主題思想。如優(yōu)秀作文《2020，我的中考》結(jié)尾段這樣寫道:“我要把‘你倆’好好保存起來，直到永遠(yuǎn)!”考生表面上保存的是兩張身份證，實(shí)際上保存的是一種經(jīng)歷、一種感激、一種美好等;又如