Splash!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）

Splash!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Splash!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）》中的“Splash!”章節(jié)，主要講述了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物在雨中玩耍的故事，通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如單詞、句型、語法等。教材中出現(xiàn)的詞匯如“splash”、“rain”、“happy”等，以及簡(jiǎn)單句型如“Lookat...”、“Whataretheydoing?”等，都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀繪本，提高理解故事、運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察圖片細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在小組討論中合作交流，以及如何自主查找資料以拓展對(duì)相關(guān)主題的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中提升英語素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行日常對(duì)話和基礎(chǔ)閱讀。他們熟悉一些描述天氣和活動(dòng)的詞匯，了解如何在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用英語。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對(duì)于生動(dòng)的故事和活動(dòng)有較高的參與度。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上有所差異，有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣和較高的能力，而有的學(xué)生可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)繪本中一些生詞的理解，以及對(duì)故事情節(jié)的深入分析和表達(dá)。此外，一些學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解上存在障礙，需要通過課堂活動(dòng)來提高這些技能。對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，跟上課堂進(jìn)度可能會(huì)感到吃力，需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）》確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Splash!”章節(jié)相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，叫做“Splash!”。誰知道“splash”是什么意思？（學(xué)生可能回答“濺水”或“潑水”等）

-（教師）很好！那我們就一起看看這個(gè)故事里的小動(dòng)物們是怎么在雨中玩耍的。

2.預(yù)覽繪本

-（教師）請(qǐng)大家先翻到“Splash!”這一章，不要急著想看文字，先看看圖片。你們能從圖片上發(fā)現(xiàn)什么？

-（學(xué)生）觀察圖片并分享發(fā)現(xiàn)，如小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作，以及天氣情況等。

-（教師）很好，圖片上有很多細(xì)節(jié)，這能幫助我們更好地理解故事。

3.閱讀理解

-（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我一起讀這個(gè)故事。注意聽，我會(huì)在讀的過程中停下來，讓大家回答一些問題。

-（教師）讀第一段，然后問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？在哪里？（學(xué)生回答）

-（教師）繼續(xù)讀，每讀完一段，就停下來討論故事中發(fā)生了什么，小動(dòng)物們是如何反應(yīng)的。

-（教師）引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵詞匯，如“rainyday”、“happy”、“splash”等，并解釋它們的意思。

4.內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)讀完了整個(gè)故事，誰能告訴我這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

-（學(xué)生）總結(jié)故事內(nèi)容。

-（教師）很好，故事講述了小動(dòng)物們?cè)谟晏焱嫠５臉啡?。接下來，我們來探討一些?xì)節(jié)問題。

-（教師）討論故事中的小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤械娇鞓?？他們?cè)谟曛凶隽四男┯腥さ氖虑椋?/p>

-（教師）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你在雨中，你會(huì)做些什么？

5.語言實(shí)踐

-（教師）現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)角色扮演的游戲。我會(huì)給每個(gè)小組分配不同的角色，你們需要根據(jù)故事內(nèi)容，用英語表演出來。

-（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，使用故事中的對(duì)話和動(dòng)作。

-（教師）觀察學(xué)生的表演，給予積極的反饋和建議。

6.小組討論

-（教師）表演結(jié)束后，請(qǐng)大家回到自己的小組，討論以下問題：

-你在故事中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為小動(dòng)物們?cè)谟曛型嫠５母杏X是怎樣的？

-如果你在故事中，你會(huì)和小動(dòng)物們一起玩嗎？為什么？

-（學(xué)生）小組討論并分享答案。

7.總結(jié)和作業(yè)

-（教師）好的，我們今天的故事學(xué)完了。通過這個(gè)故事，我們知道了在雨中玩?？梢院芸鞓贰，F(xiàn)在，請(qǐng)大家完成今天的作業(yè)：寫一篇短文，描述你在雨天的經(jīng)歷或者想象一下你在雨中的活動(dòng)。

-（學(xué)生）聽寫作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

8.課堂結(jié)束

-（教師）好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠享受寫作的樂趣，我們下節(jié)課再見！

-（學(xué)生）收拾學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備離開教室。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本與《麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）》中“Splash!”章節(jié)主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如《雨天的故事》或《小動(dòng)物們的歡樂時(shí)光》。這些書籍將通過不同的故事情節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握關(guān)于雨天、小動(dòng)物和歡樂時(shí)光的英語表達(dá)。

-提供一些英文繪本，如《TheRainyDay》和《ItLookedLikeSpiltMilk》，這些書籍通過豐富的插圖和簡(jiǎn)單的文字，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)雨天的描述和對(duì)周圍環(huán)境的觀察。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高對(duì)故事情節(jié)的理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的雨日經(jīng)歷，包括看到的景象、聽到的聲音以及自己的感受，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察雨后的自然變化，如彩虹的形成、地面的水坑等，用英語描述這些現(xiàn)象，并嘗試查找相關(guān)的科學(xué)解釋。

-學(xué)生可以自主查找其他與雨相關(guān)的英文故事或歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》等，通過聽唱歌曲或閱讀故事，增加語言輸入和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論雨天的安全知識(shí)，如如何避免滑倒、如何正確使用雨具等，并將這些知識(shí)用英語表達(dá)出來。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的雨日故事，通過繪畫和簡(jiǎn)單的英語文字，表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語談?wù)撎鞖夂腿粘；顒?dòng)，提高口語交流能力。板書設(shè)計(jì)①故事主題及關(guān)鍵詞匯

-Splash

-Rainyday

-Happy

-Play

②重點(diǎn)句型

-Lookatthe...

-Whataretheydoing?

-Theyare...

-Ilike...

③故事情節(jié)概述

-小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)下雨了

-他們決定出去玩耍

-在雨中玩得很開心

-雨停了，小動(dòng)物們回家教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用英語表達(dá)故事情節(jié)和小動(dòng)物們的情感。

-學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)良好，能夠理解故事的主旨和細(xì)節(jié)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極分享自己的想法和觀察，討論成果豐富。

-學(xué)生在小組討論中能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)故事內(nèi)容的深入理解。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語介紹討論成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋故事理解、詞匯運(yùn)用和句型練習(xí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答問題，顯示出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在某些方面的掌握程度仍有待提高，如對(duì)一些生詞的理解和運(yùn)用。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用英語描述自己的雨日經(jīng)歷或想象。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和詞匯的掌握，以及嘗試運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

-部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出創(chuàng)造性，通過繪畫和文字展現(xiàn)了獨(dú)特的視角。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參