《重重疊疊》 二年級美術(shù)下冊教案-人教版

《重重疊疊》二年級美術(shù)下冊教案-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《重重疊疊》是人教版二年級美術(shù)下冊的第三單元內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過觀察和分析生活中各種物象的重疊現(xiàn)象，引導學生運用簡單的線條和色彩進行重疊組合的繪畫創(chuàng)作。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的線條和圖形描繪，對色彩也有一定的認識和應用能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生進一步探索和實踐物象的重疊關(guān)系，提升他們的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地理解美術(shù)作品中的空間關(guān)系，培養(yǎng)其美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：觀察與審美能力，通過引導學生觀察生活中的重疊現(xiàn)象，提高他們對形式美的感知和欣賞能力；創(chuàng)意與實踐能力，鼓勵學生運用線條和色彩進行自由創(chuàng)造，表達個性，實踐繪畫中的重疊技巧；圖像識讀能力，幫助學生理解美術(shù)作品中重疊元素構(gòu)建的空間感和層次感，提升對藝術(shù)作品的理解和分析能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在美術(shù)創(chuàng)作中綜合運用所學知識，發(fā)展其美術(shù)學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

①理解和掌握物象重疊的基本原理和技巧。

②能夠運用線條和色彩進行重疊組合，創(chuàng)作出具有空間感和層次感的美術(shù)作品。

2.教學難點：

①觀察并準確把握物象之間的重疊關(guān)系，體現(xiàn)在繪畫作品中。

②創(chuàng)意地運用色彩，使作品中的重疊元素既和諧又有層次，增強視覺效果。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，先由教師通過具體實例講解重疊原理和技巧，再組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的重疊現(xiàn)象，以加深理解。

2.設(shè)計互動式的教學活動，如“重疊接力”游戲，學生輪流描繪重疊圖形，促進學生對重疊技巧的實踐和掌握；開展“小小藝術(shù)家”項目，讓學生自主選擇主題進行重疊繪畫創(chuàng)作，提高其創(chuàng)意實踐能力。

3.確定使用多媒體教學輔助，通過展示美術(shù)作品中重疊技法的應用案例，幫助學生直觀感受和識讀圖像，提升其美術(shù)鑒賞能力。同時，利用實物投影展示學生作品，進行實時評價和反饋，提高教學互動性。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示生活中常見的重疊現(xiàn)象，如樹木與房屋的影子、孩子們疊羅漢玩耍等，引導學生關(guān)注并思考這些現(xiàn)象在美術(shù)創(chuàng)作中的運用。

提出問題：詢問學生是否注意過這些重疊現(xiàn)象，它們在美術(shù)作品中起到了什么作用？

目的：激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學重點，教師通過講解和實例分析，向?qū)W生介紹物象重疊的基本原理和技巧。

步驟1：講解重疊原理，如近大遠小、遮擋關(guān)系等。

步驟2：分析實例，展示美術(shù)作品中重疊技法的應用。

步驟3：現(xiàn)場演示，教師現(xiàn)場繪制一幅重疊組合的美術(shù)作品，邊畫邊講解。

目的：確保學生理解和掌握新知識，為實踐創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習（15分鐘）

創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，組織學生進行以下活動：

活動一：小組討論（5分鐘）

學生分小組討論生活中觀察到的重疊現(xiàn)象，并分享如何在美術(shù)作品中表現(xiàn)。

活動二：重疊接力（5分鐘）

學生輪流繪制重疊圖形，每人限時1分鐘，要求其他同學觀察并指出重疊關(guān)系。

活動三：課堂提問（5分鐘）

教師針對重疊技巧和創(chuàng)作要點提問，學生回答，以檢驗學生對新知識的理解和掌握。

目的：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.創(chuàng)意實踐（10分鐘）

開展“小小藝術(shù)家”項目，讓學生自主選擇主題進行重疊繪畫創(chuàng)作。

步驟1：學生構(gòu)思創(chuàng)意，草擬草圖。

步驟2：學生運用線條和色彩進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

步驟3：學生完成作品，教師選取部分作品進行展示。

目的：提高學生的創(chuàng)意實踐能力，培養(yǎng)其美術(shù)學科核心素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重疊技巧在美術(shù)創(chuàng)作中的應用，并對學生作品進行評價和反饋。

目的：鞏固所學知識，提高學生的審美鑒賞能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生以家庭、校園或社區(qū)為題材，創(chuàng)作一幅重疊組合的美術(shù)作品。

目的：培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)作能力，拓展其美術(shù)創(chuàng)作思維。

整個教學過程用時45分鐘，各環(huán)節(jié)緊扣教學目標和重難點，注重師生互動，充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作潛能。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的觀察能力、創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的美術(shù)繪本或教材，如《美術(shù)大百科》中關(guān)于空間關(guān)系和重疊技巧的章節(jié)，幫助學生更深入地理解美術(shù)作品中的重疊運用。

-美術(shù)館或展覽參觀：組織學生參觀美術(shù)館或美術(shù)展覽，欣賞和分析藝術(shù)家如何運用重疊技巧來表現(xiàn)畫面空間和層次。

-自然觀察：鼓勵學生在家庭、學校或社區(qū)進行自然觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，并嘗試用繪畫記錄下來。

-美術(shù)作品集：收集和分享一些經(jīng)典的美術(shù)作品，特別是那些運用重疊技巧的作品，以便學生能夠從多個角度欣賞和學習。

2.拓展建議：

-觀察練習：鼓勵學生定期進行觀察練習，如描繪家庭環(huán)境中的重疊物品，從而提高他們的觀察能力和繪畫技巧。

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：提出一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如“用重疊技巧表現(xiàn)一個故事場景”，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和繪畫實踐。

-小組研究：組織學生成立小組，共同研究一個主題，如“城市中的重疊”，通過合作完成一幅大型的重疊作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作品交流：定期舉辦作品交流會，讓學生展示自己的作品，并從同伴的作品中學習和借鑒。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程，提供家庭中的物品作為繪畫對象，共同探索重疊技巧的趣味性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將生活情境融入美術(shù)教學，讓學生在觀察和創(chuàng)作中更好地理解重疊技巧。這種貼近生活的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過小組合作和接力游戲等互動環(huán)節(jié)，我增強了課堂的趣味性和實踐性，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握美術(shù)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些不足，部分環(huán)節(jié)時間安排較為緊張，導致學生討論和創(chuàng)作的時間不夠充分。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對學生的個性化指導還不夠到位，部分學生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，我未能及時給予針對性幫助。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行討論和創(chuàng)作。

2.為了更好地關(guān)注到每個學生的需求，我計劃在課堂上增加巡回指導的頻率，及時解答學生的問題，提供個性化指導。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的美術(shù)學習，共同關(guān)注學生的成長，以提高學生的學習積極性和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-物象重疊原理

-線條與色彩運用

-空間感與層次感表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-重疊

-空間關(guān)系

-創(chuàng)意實踐

③核心句：

-重疊讓畫面更具空間感和層次感。

-觀察生活中的重疊現(xiàn)象，提升美術(shù)創(chuàng)作能力。

-運用線條和色彩，表現(xiàn)個性化的重疊作品。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生對物象重疊原理的理解，以及運用線條和色彩進行創(chuàng)作的能力。以下是五種不同類型的作業(yè)題型，配以答案示例：

1.創(chuàng)作題：請以“我的房間”為主題，創(chuàng)作一幅運用重疊技巧的繪畫作品。

答案示例：學生可以描繪自己的房間，注意在畫面中使用重疊技巧來表現(xiàn)家具、物品之間的空間關(guān)系，如床與書桌、書本與臺燈等。

2.分析題：選擇一幅美術(shù)作品，分析其中重疊技巧的運用，并說明它如何增強作品的空間感和層次感。

答案示例：學生可以選擇一幅風景畫，分析前景、中景和背景中物象的重疊關(guān)系，如樹木與山巒、云彩與天空等，解釋這些重疊元素如何讓畫面更加立體。

3.設(shè)計題：設(shè)計一個簡單的場景，描述如何使用重疊技巧來表現(xiàn)故事情節(jié)。

答案示例：學生可以設(shè)計一個學校運動會的場景，描述運動員、觀眾、運動器材之間的重疊關(guān)系，以及這些重疊如何幫助表現(xiàn)比賽的緊張和活力。

4.應用題：在日常生活中，找到一處運用了重疊原理的設(shè)計，解釋它的作用和效果。

答案示例：學生可以觀察公園中的座椅設(shè)計，解釋座椅背靠與座椅座面的重疊如何提供舒適的坐姿和美觀的外觀。

5.想象題：假如你是一位藝術(shù)家，請描述你如何使用重疊技巧創(chuàng)作一幅表達“快樂”的作品。

答案示例：學生可以描述在一幅畫作中使用重疊的色彩和形狀來表現(xiàn)快樂的氛圍，例如，用明亮的色彩描繪跳躍的孩子，背景中用重疊的氣球和彩虹增強快樂的氛圍。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了物象重疊的基本原理和技巧，通過觀察生活中的重疊現(xiàn)象，理解了重疊在美術(shù)作品中的應用，以及它如何增強畫面的空間感和層次感。我們探討了如何運用線條和色彩的疊加來創(chuàng)作具有個性的美術(shù)作品。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常創(chuàng)作中，不斷提升自己的觀察能力和美術(shù)表現(xiàn)力。

當堂檢測：

1.知識點回顧：請簡述物象重疊的基本原理。

答案示例：物象重疊原理主要包括近大遠小、遮擋關(guān)系等，通過這些原理在畫面中表現(xiàn)物體之間的前后、高低關(guān)系。

2.技能應用：現(xiàn)場繪制一個簡單的重疊圖形，并說明你如何運用重疊技巧。

答案示例：學生現(xiàn)場繪制兩個圓形，一個大一個小，大圓在前，小圓在后，通過部分遮擋表現(xiàn)重疊效果。

3.創(chuàng)作分享：請一位同學展示自己的作品，并解釋在創(chuàng)作中如何運用重疊技巧。

答案示例：學生展示作品，解釋自己