2023-2024學(xué)年福建省三明市尤溪七中片區(qū)聯(lián)考九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷（9月份）

2023-2024學(xué)年福建省三明市尤溪七中片區(qū)聯(lián)考九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷（9月份）一、選擇題（共30分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，共10題）1．（3分）以下是某同學(xué)觀察硫粉在空氣中燃燒時(shí)記錄的現(xiàn)象，你認(rèn)為能作為判斷該反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的是（）A．產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 B．放出熱量 C．微弱的淡藍(lán)色火焰 D．硫粉熔化2．（3分）海南島存在大量的富硒土壤。富硒土壤中的“硒”指的是（）A．元素 B．分子 C．原子 D．離子3．（3分）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．冰水混合物 C．人體呼出的氣體 D．加熱高錳酸鉀至完全分解后的剩余物4．（3分）氮?dú)饩哂袕V泛的用途，下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ〢．用作火箭的助燃劑 B．燈泡中充氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)使用壽命 C．食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?D．氮?dú)馐侵圃斓实闹匾?．（3分）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（）A．? B．? C．? D．?6．（3分）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——乒乓球內(nèi)氣體分子體積變大 B．濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快 C．固體碘（I2）和碘蒸氣（I2）都能使淀粉溶液變藍(lán)色——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同 D．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣——化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變7．（3分）醫(yī)療上，用C﹣14呼氣試驗(yàn)取代胃鏡，可以無痛、快速檢測(cè)幽門螺旋桿菌．已知C﹣14原子中核電荷數(shù)為6，則該原子核外電子數(shù)為（）A．14 B．6 C．8 D．128．（3分）下列化學(xué)反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)是（）A．二氧化碳+水→碳酸 B．氧化汞汞+氧氣 C．硫+氧氣二氧化硫 D．甲烷+氧氣二氧化碳+水9．（3分）如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變 B．該反應(yīng)是化合反應(yīng) C．生成物是混合物 D．化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分10．（3分）下列圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣 B．用等量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣 C．加熱一定量的高錳酸鉀固體 D．在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液二、填空題（共28分，每空1分）11．（8分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。（1）寫出下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)①地殼中含量最多的金屬元素；②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小的微粒是；③空氣的成分按體積計(jì)算，約占空氣總體積的21%；④3個(gè)銅原子；⑤帶兩個(gè)單位正電荷的鎂離子。（2）寫出下列符號(hào)表示的意義①N、；②3S2﹣。12．（5分）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要保障。請(qǐng)回答下列問題：（1）量取一定體積的水需要用（填儀器名稱）。（2）遇到安全事故要及時(shí)正確處理，比如酒精燈被不慎打翻著火，應(yīng)該。（3）取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，如果平放或倒置（答一點(diǎn)即可）。（4）實(shí)驗(yàn)室用燒杯給液體加熱時(shí)，燒杯的底部應(yīng)墊。13．（3分）請(qǐng)閱讀：氫氧化鈉的性質(zhì)有：①純凈氫氧化鈉是白色固體；②它極易溶解于水；③氫氧化鈉固體露置于空氣中容易吸水而變潮，運(yùn)用你所學(xué)知識(shí)回答以下問題：（1）從以上內(nèi)容可知?dú)溲趸c的物理性質(zhì)有，化學(xué)性質(zhì)有。（填標(biāo)號(hào)）（2）根據(jù)以上介紹的氫氧化鈉的性質(zhì)，你認(rèn)為氫氧化鈉應(yīng)該保存。14．（6分）圖①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）鈉原子的質(zhì)子數(shù)是，氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量是。（2）表示鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖的是（選填序號(hào)，下同）。（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是。（4）B和D粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)?。?）鈉原子和氯原子反應(yīng)形成的物質(zhì)氯化鈉是由（選填“分子”“原子”“離子”）構(gòu)成的。15．（6分）某工廠分離空氣獲得稀有氣體、純度較高的氮?dú)夂鸵貉?。分離空氣的簡(jiǎn)易流程如圖：請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問題。（1）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”），所發(fā)生的變化屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（2）由步驟B可以看出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)（選填“高”或“低”）。嫦娥五號(hào)取回的月壤就保存在氮?dú)庵校@說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)（選填“活潑”或“不活潑”）。（3）空氣的凈化裝置除了除去空氣中的一些污染物外還除去了空氣組成中的（填序號(hào)）。①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳⑤水蒸氣（4）此外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是一定壓力下，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過（填“大”或“小”）。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（共42分，文字表達(dá)式3分/道，其余除標(biāo)明分值外，每空1分）16．（12分）甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，結(jié)合課堂演示實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：（1）依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答：①實(shí)驗(yàn)操作：將光亮的鐵絲繞成螺旋狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴時(shí)，再緩慢伸入集氣瓶中。②丙實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。③點(diǎn)燃的鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式。（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均留有少量水，丙中加入少量水的目的是。（3）在做完乙實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入澄清石灰水，目的是驗(yàn)證。（4）請(qǐng)寫出甲、乙、丙三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)：（寫一條）。（5）圖丁中所示的方法（選填“能”或“不能”）用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，其主要原因是。常見的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)完成第17、18題。17．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣（1）寫出儀器名稱：①。（2）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。選擇E裝置收集氧氣，你認(rèn)為需要在氣泡放出時(shí)才開始收集。實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色，造成該現(xiàn)象的原因是：。（3）實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀制取氧氣，操作步驟有：①?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管；②往試管中裝入藥品；③用排水法收集氧氣；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置的氣密性；⑥將試管（管口略向下傾斜）固定在鐵架臺(tái)的鐵夾上；⑦點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱。其正確的操作順序是。A．⑤②⑥⑦③④①B.⑤②⑥⑦③①④C.②⑥⑤⑦③④①D.⑥②⑤⑦③④①（4）怎樣檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣？。18．某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【猜想】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類是否有關(guān)。【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，取兩份同體積、同濃度的過氧化氫溶液，分別加入二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶相同體積的氧氣所需的時(shí)間?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇如圖（見裝置圖，選填序號(hào)，下同）所示的裝置作為氣體發(fā)生裝置，為了收集較純凈的氣體，且更準(zhǔn)確測(cè)定氣體集滿的時(shí)間，應(yīng)選擇如圖所示的裝置收集氧氣。實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物6%過氧化氫溶液6%過氧化氫溶液催化劑1g紅磚粉ag二氧化錳時(shí)間152s35s【實(shí)驗(yàn)記錄】【結(jié)論】（2）該探究過程得出的結(jié)論是?！舅伎肌浚?）實(shí)驗(yàn)記錄表中，a空的數(shù)值是g。（4）過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和化學(xué)性質(zhì)是否改變。（5）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變：把此實(shí)驗(yàn)中的二氧化錳洗滌、干燥后，加入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)，證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變。（6）寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。19．（8分）某興趣小組按如圖所示探究粒子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。（已知：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生一股難聞的刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣）（1）圖1乙燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，此實(shí)驗(yàn)說明分子。燒杯丙的作用是。（2）按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，聞到了一股難聞的刺激性氣味，小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)①在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中觀察。B、C兩試管中的酚酞溶液變色情況是。②由上述實(shí)驗(yàn)可以得出溫度與分子運(yùn)動(dòng)速率的關(guān)系是：。（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)即可）。（4）圖3所示實(shí)驗(yàn)中用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡膠帽封閉管口。一會(huì)兒（選填“ba”“bc”）段紗布條先變紅色。

2023-2024學(xué)年福建省三明市尤溪七中片區(qū)聯(lián)考九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷（9月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共30分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，共10題）1．【分析】在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。B、放出熱量，不能說明該變化是化學(xué)變化。C、產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，不能說明該變化是化學(xué)變化。D、硫粉熔化，不能說明該變化是化學(xué)變化。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征。2．【分析】物質(zhì)中的“硒”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述。【解答】解：富硒土壤中的“硒”不是以單質(zhì)、分子，這里所指的“硒”是強(qiáng)調(diào)存在的元素。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵。3．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、澄清石灰水是由水和氫氧化鈣組成，故A錯(cuò)；B、冰水混合物中只含有水一種物質(zhì)，故B正確；C、人體呼出的氣體含有氮?dú)?、氧氣、水蒸氣等氣體，故C錯(cuò)；D、加熱高錳酸鉀至完全分解后得到錳酸鉀和二氧化錳的混合物。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成4．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見氣體的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、氮?dú)獠荒苤С秩紵?，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，燈泡中充氮?dú)饽苎娱L(zhǎng)使用壽命。C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饽芊栏?。D、氮?dú)庵泻械兀蔬x項(xiàng)說法正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見氣體的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。5．【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用進(jìn)行分析；B、根據(jù)聞氣體氣味的方法進(jìn)行分析；C、根據(jù)膠頭滴管的使用進(jìn)行分析；D、根據(jù)加熱液體的取用進(jìn)行分析。【解答】解：A、取用液體藥品時(shí)，試劑瓶緊挨試管口，瓶塞倒放；B、聞氣體氣味時(shí)，應(yīng)用受輕輕扇動(dòng)，故操作不正確；C、用膠頭滴管滴加液體時(shí)，故操作不正確；D、加熱液體時(shí)，液體體積不超過試管容積的三分之一，故操作不正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度一般，主要考查基本實(shí)驗(yàn)操作，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，掌握基本實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)為解答這類題的關(guān)鍵。6．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可。【解答】解：A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，且間隔隨溫度升高而增大；B、濕衣服晾在陽光充足的地方容易干，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；C、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，故解釋正確；D、化學(xué)變化中，原子不可再分，故解釋正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。7．【分析】熟記“原子序數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝核電荷數(shù)”，由題意“C﹣14原子中核電荷數(shù)為6”，則該原子核外電子數(shù)．【解答】解：由題意“已知C﹣14原子中核電荷數(shù)為6，中子數(shù)為8”，則可知該原子核外電子數(shù)為2。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】了解原子的定義和構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的．8．【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳+水→碳酸，屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)。B、氧化汞，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)。C、硫+氧氣，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，屬于化合反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。D、甲烷+氧氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合化合反應(yīng)的特征，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。9．【分析】分析微觀示意圖可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項(xiàng)信息判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、由圖及質(zhì)量守恒定律可知，原子的種類和數(shù)目不變；B、該反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，不符合題意；C、由圖可知，屬于純凈物；D、在化學(xué)變化中，原子重新組合為新的分子，不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了微觀示意圖，模型能直觀地表示了變化的微觀過程，試題通過給出微粒的模型，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù)，判斷與反應(yīng)相關(guān)信息的正誤，能夠考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．10．【分析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣；高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，固體質(zhì)量減少，因此固體質(zhì)量不為零；B、過氧化氫在二氧化錳催化下分解為水和氣體氧氣，故生成物氧氣的生成量也相同，圖示正確；C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，隨著時(shí)間的不斷進(jìn)行，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完后，為一定值；D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，生成氧氣的質(zhì)量不斷增大，氧氣的質(zhì)量為0。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí)，正確分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì)，進(jìn)而確定正確的圖象。二、填空題（共28分，每空1分）11．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）①地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，元素符號(hào)Al；②水是由水分子構(gòu)成的，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，故保持水化學(xué)性質(zhì)的最小的微粒是水分子2O；③空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占空氣總體積的21%2；④用元素符號(hào)表示原子，在符號(hào)前加上數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；⑤根據(jù)離子符號(hào)的書寫，將數(shù)字和正負(fù)號(hào)標(biāo)在元素符號(hào)的右上角，后標(biāo)正負(fù)號(hào)，省略不7+；（2）①元素符號(hào)可以表示一種元素，還可以表示這種元素的一個(gè)原子、一個(gè)氮原子；②在離子符號(hào)前加數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，S2﹣表示硫離子，故3S7﹣表示3個(gè)硫離子。故答案為：（1）①Al；②H2O；③O6；④3Cu；⑤Mg2+；（2）①氮元素；一個(gè)氮原子；②4個(gè)硫離子?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。12．【分析】根據(jù)儀器用途和實(shí)驗(yàn)選用常用儀器，并依據(jù)儀器使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）量取一定體積的水需要用量筒和膠頭滴管；（2）酒精燈被不慎打翻著火，應(yīng)該立即用濕抹布將火蓋滅；（3）取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，會(huì)導(dǎo)致液體流入膠帽；（4）實(shí)驗(yàn)室用燒杯給液體加熱時(shí)，燒杯不能直接加熱。故答案為：（1）量筒、膠頭滴管；（2）立即用濕抹布將火蓋滅；（3）腐蝕橡膠膠帽；（4）陶土網(wǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用儀器的名稱和用途，并明確儀器的使用注意事項(xiàng)。13．【分析】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）①純凈氫氧化鈉是白色固體，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；②它極易溶解于水，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；③氫氧化鈉固體露置于空氣中容易吸水而變潮，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；④氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。故填：①②③；④。（2）氫氧化鈉能夠吸收水蒸氣和二氧化碳，應(yīng)該密封保存。故填：密封?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。14．【分析】元素周期表一格中信息：左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，右上角符號(hào)表示元素符號(hào)，中間漢字表示元素名稱，方格下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量。粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義：小圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層的電子數(shù)，據(jù)以上分析解答?！窘獯稹拷猓海?）元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)；元素名稱的正下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量；（2）核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，表示原子；（3）質(zhì)子數(shù)決定元素種類，因此A、B、C；（4）元素的性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的，因此B和D粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)；（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)形成的物質(zhì)氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。故答案為：（1）11；34.45；（2）C；（3）AC；（4）原子的最外層電子數(shù)相同；（5）離子?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖的信息以及元素周期表的規(guī)律，元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。15．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成與分類、是否生成新物質(zhì)來分析；（2）根據(jù)工業(yè)制氧氣的原理以及氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)來分析；（3）根據(jù)空氣的成分來分析；（4）根據(jù)分離混合物的方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）步驟A還將空氣加壓降溫變成液態(tài)空氣，液態(tài)空氣仍然包含氧氣，屬于混合物，只是狀態(tài)改變了，屬于物理變化；（2）步驟B，將液態(tài)空氣蒸發(fā)，所以氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低，這說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑；（3）根據(jù)流程我們知道通過凈化裝置后的空氣含有稀有氣體、氮?dú)夂脱鯕?、氧氣、二氧化碳及水蒸氣等氣體；（4）一定壓力下，讓空氣通過薄膜，而其余氣體（氮?dú)獾龋┎荒芡ㄟ^。故答案為：（1）混合物；物理變化；（2）低；不活潑；（3）④⑤；（4）大?！军c(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)對(duì)氧氣工業(yè)制取方法的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（共42分，文字表達(dá)式3分/道，其余除標(biāo)明分值外，每空1分）16．【分析】硫燃燒生成二氧化硫，木炭燃燒生成二氧化碳，鐵燃燒生成四氧化三鐵。【解答】解：（1）①點(diǎn)燃火柴，待火柴快要燃盡時(shí)，不能伸入過早；②丙實(shí)驗(yàn)為鐵絲燃燒其現(xiàn)象為：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故文字表達(dá)式為鐵+氧氣；（2）鐵絲燃燒放出大量的熱，加入少量水的目的是：防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，在乙中加入澄清石灰水；（4）甲、乙、丙三個(gè)反應(yīng)都符合多變一；（都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)或都放熱）（5）圖丁中所示的方法不能用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，其主要原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，故氣體體積減少量小于集氣瓶?jī)?nèi)總氣體體積的，結(jié)果偏低。故答案為：（1）火柴快要燃盡；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱；鐵+氧氣。（2）防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。（3）檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成。（4）都是化合反應(yīng)。（5）不能；木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。常見的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)完成第17、18題。17．【分析】（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題；（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟來分析解答；（4）根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行檢驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是試管；（2）高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，選擇固固加熱型發(fā)生裝置，故選：A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；剛開始加熱時(shí)放出的氣體是空氣，當(dāng)觀察到E中氣泡：連續(xù)均勻時(shí)再收集；當(dāng)收集氣體時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，試管內(nèi)的固體粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽，其原因可能是：試管口沒有放一團(tuán)棉花；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟是⑤檢查裝置氣密性，②往試管中裝入藥品，⑥將試管（管口略向下傾斜）固定在鐵架臺(tái)的鐵夾上，⑦點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱，③用排水法收集氧氣，①?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管，④熄滅酒精燈，則正確順序?yàn)椋孩茛冖蔻撷邰佗?，故選：B；（4）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃則是氧氣?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。18．【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和