Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 全英文教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures全英文教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的實(shí)用句型和表達(dá)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課本內(nèi)容，圍繞節(jié)日主題展開，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。課程以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)日和慶?；顒?dòng)相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。課程還將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使其能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過基本的日常交流用語(yǔ)，了解了一些國(guó)內(nèi)外節(jié)日的簡(jiǎn)單信息，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)通常有較高的興趣，他們喜歡探索不同文化的節(jié)日習(xí)俗，樂于參與討論和分享。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但個(gè)體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動(dòng)時(shí)遇到詞匯和句型的限制，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些文化背景較為復(fù)雜的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解其深層含義。另外，部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上可能缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的興趣，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐和思維能力的提升。

2.情境教學(xué)法：利用模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)感和趣味性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)，如編寫節(jié)日小故事、制作節(jié)日海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT、視頻等展示節(jié)日慶祝的圖片和場(chǎng)景，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和作業(yè)反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)日文化和語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和拓展閱讀。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunitcalled"FestivalsandCelebrations".Cananyonetellmewhattheyknowaboutfestivalsandcelebrations?(Studentssharetheirknowledge)

-Great!Itseemslikeyouallhavealotofinterestingexperienceswithfestivals.Today,wewillexploredifferentfestivalsandlearnhowtotalkabouttheminEnglish.

Step2:Presentation

-Let'sbeginwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfestivals.Canyouguesswhatfestivalstheyare?(ShowpicturesofHalloween,Christmas,LanternFestival,etc.Studentsguessanddiscuss)

-Excellent!Now,let'slookatthetext"FestivalsandCelebrations"inourtextbook.Readthetextsilentlyandtrytofindthemainideaofeachparagraph.(Studentsreadandsummarize)

-Now,let'sdiscussthetexttogether.Whocantellmethemainideaofthefirstparagraph?(Studentssharetheirunderstanding)

-Great!Inthefirstparagraph,theauthortalksabouttheimportanceoffestivalsinourlives.Now,let'smoveontothenextparagraph.Whatdoesthesecondparagraphmainlydiscuss?(Studentssharetheirunderstanding)

-Verygood!ThesecondparagraphfocusesonthepreparationsfortheLanternFestival.Itmentionsthetraditionsandcustomsassociatedwiththefestival.

Step3:LanguageFocus

-Now,let'slookatsomeusefulstructuresandvocabularyrelatedtofestivalsandcelebrations.Ontheboard,Ihavewrittensomesentencepatternsthatwecanusetodescribefestivals.Forexample,"Duringthefestival,people..."and"Oneofthetraditionsis...".Let'spracticeusingthesesentencepatternstogether.(Teachermodelsandstudentspractice)

-Additionally,Ihavecompiledalistofvocabularywordsrelatedtofestivals.Pleaseopenyourbookstopage10andlet'sgothroughthevocabularytogether.(Teacherintroducesvocabularyandstudentsrepeat)

Step4:Practice

-Nowthatwehavelearnedsomeusefulstructuresandvocabulary,let'spracticeusingthemindifferentcontexts.Ingroups,youwillcreateadialogueaboutafestivalofyourchoice.Youcanusethesentencepatternsandvocabularywejustlearned.Remembertoincludedetailsaboutthetraditionsandcelebrations.(Studentsworkingroupsandcreatedialogues)

-Afterpracticinginyourgroups,someofyouwillhavetheopportunitytopresentyourdialoguestotheclass.Iencourageyoutospeakloudlyandclearly.(Studentspresentdialogues)

Step5:Consolidation

-Excellentjobeveryone!Now,let'sconsolidatewhatwehavelearned.Iwillgiveyouawritingtask.Yourtaskistowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Inyourparagraph,youshoulddescribethefestival,itstraditions,andwhyitisimportanttoyou.Youcanusethesentencepatternsandvocabularywehavelearned.(Studentswriteparagraphs)

-Whileyouarewriting,Iwillwalkaroundandprovideassistanceifneeded.RemembertouseyourbestEnglishandtrytoincorporateasmuchofwhatwehavelearnedaspossible.(Teachermonitorsandprovidesassistance)

Step6:Conclusion

-Greatworkeveryone!Iamimpressedwithyourwriting.Now,let'swrapupourlesson.Today,welearnedaboutfestivalsandcelebrations.Wediscussedtheimportanceoffestivals,learnedsomeusefulstructuresandvocabulary,andpracticedspeakingandwritingaboutfestivals.(Teachersummarizesthelesson)

-Ashomework,Iwouldlikeyoutoreviseyourparagraphsandmakeanynecessaryimprovements.Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.Don'tforgettobringyourrevisedparagraphstoclass.(Teacherassignshomework)

Step7:Reflection

-Beforewefinish,Iwouldliketohearyourfeedback.Whatdidyoufindchallengingaboutthislesson?Whatdidyouenjoythemost?(Studentssharetheirthoughts)

-Thankyouforyourparticipationtoday.Iamproudofyourhardworkandenthusiasm.RemembertopracticeyourEnglishregularlyandcontinueexploringdifferentfestivalsandcelebrations.Haveagreatday!(Teacherconcludesthelesson)知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日和慶祝活動(dòng)的詞匯

-Festival:節(jié)日

-Celebration:慶?；顒?dòng)

-Tradition:傳統(tǒng)

-Custom:習(xí)俗

-Holiday:假日

-Event:活動(dòng)

-Decoration:裝飾

-Ceremony:儀式

-Costume:服裝

-Gift:禮物

2.描述節(jié)日和慶?；顒?dòng)的常用句型

-Duringthefestival,people...:在節(jié)日期間，人們...

-Oneofthetraditionsis...:其中一個(gè)傳統(tǒng)是...

-Peoplecelebrate...by...:人們通過...來慶祝...

-Itisatimefor...:這是一個(gè)...的時(shí)候

-Thefestivalisfamousfor...:這個(gè)節(jié)日以...聞名

3.節(jié)日和慶祝活動(dòng)的文化背景

-Christmas:圣誕節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生。人們通常會(huì)裝飾圣誕樹、交換禮物、參加圣誕派對(duì)等。

-LanternFestival:元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱為燈節(jié)。人們會(huì)點(diǎn)亮燈籠、品嘗元宵、觀賞煙花等。

-Halloween:萬圣節(jié)前夜是西方傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)裝扮成各種鬼怪、巫婆等角色，挖南瓜燈，參加萬圣節(jié)派對(duì)等。

-Diwali:燈光節(jié)是印度傳統(tǒng)節(jié)日，也稱為排燈節(jié)。人們會(huì)點(diǎn)亮蠟燭、煙花，慶祝善良戰(zhàn)勝邪惡。

4.節(jié)日和慶?；顒?dòng)的寫作技巧

-描述節(jié)日的起源和意義：介紹節(jié)日的起源、歷史背景和象征意義，讓讀者對(duì)節(jié)日有更深入的了解。

-描述節(jié)日活動(dòng)和習(xí)俗：介紹節(jié)日期間的各種活動(dòng)和習(xí)俗，如裝飾、儀式、食物等，讓讀者感受到節(jié)日的氛圍。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)：運(yùn)用形象的語(yǔ)言和具體的描述，讓讀者能夠更好地想象節(jié)日?qǐng)鼍昂头諊?/p>

-使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞：使用過渡詞和連接詞，使文章的邏輯更加清晰流暢。

5.節(jié)日和慶?；顒?dòng)的閱讀理解技巧

-尋找主題句：在閱讀文章時(shí)，注意尋找每個(gè)段落的主題句，以理解段落的主要內(nèi)容。

-抓住關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，注意抓住關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-做筆記和總結(jié)：在閱讀過程中，做筆記和總結(jié)每個(gè)段落的要點(diǎn)，有助于理解和記憶文章的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.FestivalsandCelebrations的相關(guān)詞匯

2.描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的句型

3.節(jié)日文化背景知識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

1.Festival,Celebration,Tradition,Custom,Holiday,Event,Decoration,Ceremony,Costume,Gift

2.Specificvocabularyrelatedtoeachfestival(e.g.,Christmastree,lantern,Halloweencostume)

③重點(diǎn)句型：

1."Duringthefestival,people..."

2."Oneofthetraditionsis..."

3."Peoplecelebrate...by..."

4."Itisatimefor..."

5."Thefestivalisfamousfor..."

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰的條目列出，方便學(xué)生快速回顧和記憶。板書分為三個(gè)部分：詞匯、句型、文化背景，每個(gè)部分下面列出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slessonon"FestivalsandCelebrations,"Iampleasedwiththeoverallengagementandparticipationfromthestudents.However,therearealwaysareasthatcanbeimprovedupontoenhancetheirlearningexperience.

Firstly,Idesignedareflectionactivitywherestudentswereaskedtowriteashortjournalentryaboutwhattheylearnedandwhattheyfoundchallenging.Thisprovidedmewithvaluablefeedback.Severalstudentsmentionedthattheyfoundthevocabularyrelatedtospecificfestivalsabitoverwhelming.

Inresponsetothis,Iplantoimplementthefollowingimprovements:

1.Breakdownthevocabularyintosmallerchunks:Insteadofintroducingallthefestival-specificvocabularyatonce,Iwillintroduceafewwordsatatime,allowingstudentstofocusandmemorizethemmoreeffectively.

2.Providemorecontext:Tohelpstudentsbetterunderstandandrememberthevocabulary,Iwillprovideadditionalcontextbyshowingpictures,videos,orsharingstoriesrelatedtoeachfestival.Thiswillmakethelearningmorevividandrelatable.

3.Interactivevocabularypractice:Iwillincorporatemoreinteractiveactivitiessuchasgamesorquizzestoreinforcethevocabulary.Thiswillnotonlymakethelearningprocessmoreenjoyablebutalsoprovideinstantfeedbacktostudents.

Anotheraspectthatrequiresimprovementisthespeakingpractice.Whilesomestudentswereconfidentinpresentingtheirdialogues,othersweretooshytospeakup.Toaddressthis,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

1.Createasupportiveenvironment:Iwillemphasizetheimportanceofasupportiveandnon-judgmentalclassroomatmosphere.Encouragingstudentstolistenactivelyandprovidepositivefeedbacktotheirpeerswillhelpbuildtheirconfidence.

2.Pairworkandsmallgroupactivities:Insteadofpresentingtothewholeclass,Iwillhavestudentspracticespeakinginpairsorsmallgroups.Thiswillallowthemtofeelmorecomfortableandlessintimidating,promotingmoreactiveparticipation.

3.Role-playingscenarios:Iwillprovidestudentswithrole-playingscenariosrelatedtofestivals,wheretheycanpracticespeakinginamorerealisticcontext.Thiswillhelpthemdeveloptheiroralcommunicationskillsandboosttheirconfidence.

Furthermore,Irealizedthatsomestudentsstruggledwithwritingtheirparagraphsabouttheirfavoritefestivals.Toimprovetheirwritingskills,Iplanto:

1.Providemoreguidedwritingpractice:Iwillprovidestudentswithastep-by-st