粵教版（2013）信息技術第二冊 1.1.3編輯工作表 教案

粵教版（2013）信息技術第二冊1.1.3編輯工作表教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“粵教版（2013）信息技術第二冊1.1.3編輯工作表教案”聚焦于Excel工作表的基本編輯操作，包括插入、刪除單元格、行、列，以及單元格內容的移動、復制和粘貼。本節(jié)課內容與實際應用緊密相連，旨在培養(yǎng)學生對Excel軟件的基本操作技能，為后續(xù)深入學習Excel數(shù)據(jù)處理和分析打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息處理能力，提升對電子表格編輯功能的理解和應用，增強解決問題的邏輯思維和動手操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，如單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和基本的格式調整。

2.學生對于信息技術充滿興趣，具備一定的探索精神和動手能力，但學習風格各異，有的偏好直觀演示，有的喜歡自主學習。

3.學生可能在編輯工作表時遇到如單元格引用錯誤、格式設置不一致等問題，需要教師在教學過程中提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備粵教版（2013）信息技術第二冊教材。

2.輔助材料：準備Excel操作演示視頻、工作表編輯實例文檔。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置計算機實驗室，保證每人一機，便于學生實踐操作。教學過程1.導入新課

-“同學們，上一節(jié)課我們學習了如何創(chuàng)建和管理工作簿，那么今天我們將學習如何對工作表進行編輯，讓我們的表格更加規(guī)范和美觀。請大家打開教材，翻到1.1.3節(jié)，我們今天的內容是編輯工作表?！?/p>

2.復習舊知

-“在開始新內容之前，我想先請大家回顧一下，我們之前學過哪些Excel的基本操作？是的，有單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和格式調整。很好，那我們就直接進入今天的主題?！?/p>

3.理論講解

-“首先，我們來看看編輯工作表包括哪些內容。它主要包括插入、刪除單元格、行、列，還有單元格內容的移動、復制和粘貼。現(xiàn)在，我會在大屏幕上演示這些操作，請大家認真觀察。”

4.演示操作

-“好，我現(xiàn)在打開一個Excel工作表，大家可以看到我首先選中了一個單元格，然后我點擊右鍵，出現(xiàn)了插入和刪除的選項。如果我選擇插入單元格，會出現(xiàn)幾種插入方式，包括活動單元格右移、活動單元格下移等。大家嘗試一下，看看這兩種方式有什么不同?！?/p>

-“接下來，我會演示如何刪除單元格。同樣，選中一個單元格，點擊右鍵，選擇刪除，大家可以看到，刪除單元格也會影響周圍的單元格位置?，F(xiàn)在，請大家在自己的電腦上嘗試插入和刪除單元格?！?/p>

5.實踐操作

-“現(xiàn)在，讓我們來進行一些實際操作。請大家打開教材上的練習文件，嘗試插入一行和一列，然后刪除剛才插入的行和列。注意觀察操作后表格的變化?！?/p>

6.互動討論

-“大家做得怎么樣？有沒有遇到什么問題？現(xiàn)在，我想請大家兩人一組，討論一下你們在操作過程中遇到的問題，以及你們是如何解決的。”

7.解答疑問

-“好的，現(xiàn)在請大家停下來。我看到有些同學在操作過程中遇到了一些問題，比如單元格的引用錯誤。這是因為我們在刪除或插入單元格時，原有的公式引用可能會發(fā)生變化。如果遇到這種情況，我們可以重新檢查公式，確保引用的單元格是正確的。現(xiàn)在，我會在大屏幕上展示如何處理這個問題?！?/p>

8.綜合應用

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了如何插入、刪除單元格和行、列，以及單元格內容的移動、復制和粘貼。接下來，請大家嘗試完成教材上的綜合練習題。這個練習題要求大家在一個已經(jīng)設定好的工作表中，進行一系列的編輯操作，包括插入行、刪除列、移動數(shù)據(jù)等。”

9.總結反饋

-“好的，大家做得都很不錯。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在完成綜合練習題時的感受。哪些操作比較容易，哪些比較困難？你是如何克服困難的？”

-“通過今天的學習，我們掌握了編輯工作表的基本操作，這些操作對于我們的數(shù)據(jù)管理和分析非常重要。希望大家能夠將這些技能應用到實際的學習和工作中?！?/p>

10.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：請大家根據(jù)教材上的案例，自己設計一個Excel工作表，并在表中完成至少三種不同的編輯操作。明天上課時，我會隨機抽取幾位同學展示你們的作品?！?/p>

11.結束語

-“好了，今天的課就到這里。請大家記得保存你們的工作，下課！”學生學習效果學生在本節(jié)課學習編輯工作表之后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.熟練掌握了Excel工作表的插入、刪除單元格、行、列的基本操作，能夠根據(jù)實際需要對表格進行調整，提高了工作效率。

2.學會了單元格內容的移動、復制和粘貼，能夠在不同的工作表或工作簿之間進行數(shù)據(jù)傳遞，便于數(shù)據(jù)匯總和分析。

3.通過實踐操作，學生對Excel工作表編輯過程中可能遇到的問題有了更深入的了解，例如單元格引用錯誤、格式設置不一致等，學會了如何解決這些問題，增強了問題解決能力。

4.學生在互動討論中，積極分享自己的操作心得和解決問題的方法，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.在完成綜合練習題的過程中，學生能夠將所學知識應用于實際情境，提高了自己的信息處理能力。

6.學生通過設計自己的Excel工作表，運用所學的編輯操作，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.學生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠獨立完成任務，展示了自己的學習成果，增強了自信心。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的信息素養(yǎng)，提高了對信息技術的興趣和認識，為后續(xù)深入學習Excel數(shù)據(jù)處理和分析打下了基礎。板書設計①編輯工作表的基本操作：

-插入單元格、行、列

-刪除單元格、行、列

②單元格內容的編輯：

-移動單元格內容

-復制單元格內容

-粘貼單元格內容

③工作表編輯中的注意事項：

-避免單元格引用錯誤

-保持格式設置一致性教學反思與總結這節(jié)課我主要講授了Excel工作表的編輯操作，從學生的反饋來看，整體教學效果不錯。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學方法上，我盡量采用直觀演示和互動教學相結合的方式，讓學生能夠直觀地看到操作效果，并在自己的電腦上進行實踐。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在操作過程中可能會分心，導致錯過了一些關鍵步驟。因此，我打算在下次教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論中來，以提高他們的注意力。

在策略上，我注重讓學生在實踐中學習，通過完成練習題來鞏固所學知識。這樣的策略讓學生能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高了他們的動手能力和問題解決能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于練習題的難度把握不夠，可能會感到有些吃力。為此，我計劃在下次教學中，根據(jù)學生的實際水平，適當調整練習題的難度，讓每個學生都能在練習中有所收獲。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉快的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時過于寬松的氛圍可能會導致學生注意力不集中。因此，我會在今后的教學中，適時調整課堂氛圍，既要保證學生的輕松愉快，又要確保他們能夠集中精力學習。

從學生的收獲來看，他們通過本節(jié)課的學習，基本掌握了Excel工作表的編輯操作，能夠在實際工作中運用所學知識。同時，學生在互動討論中，也提高了溝通和協(xié)作能力。但在本節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我在講解過程中，可能沒有將某些知識點講解得足夠透徹，導致學生在操作時遇到困難。為此，我會在今后的教學中，更加注重對知識點的深入講解，確保學生能夠理解并掌握。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有時在課堂上，學生可能會出現(xiàn)一些小動作，我沒有及時制止，這可能會影響到其他學生的學習。因此，我會在今后的教學中，更加嚴格地要求學生的課堂行為。

最后，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是好的，但仍有改進的空間。針對存在的問題，我會認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。我相信，在今后的教學中，我會做得更好。課后作業(yè)1.請在Excel中創(chuàng)建一個新的工作簿，并在Sheet1中插入以下數(shù)據(jù)：

學號|姓名|成績

---|---|---

001|張三|85

002|李四|90

003|王五|78

請完成以下操作：

a)在第一行前插入一行，并輸入標題“學生成績表”。

b)在“成績”列后面插入一列，列名為“等級”，并根據(jù)成績填寫相應的等級（90分以上為A，80-89分為B，70-79分為C，60-69分為D，60分以下為E）。

2.請將上述工作簿中的Sheet2重命名為“成績統(tǒng)計”，并在該工作表中使用公式計算Sheet1中所有學生的平均成績、最高成績和最低成績。

3.請在Sheet1中，將第三行的數(shù)據(jù)（王五的成績）移動到第五行。

4.請在Sheet1中，復制第二行的數(shù)據(jù)（李四的信息），并將其粘貼到第六行。

5.請在Sheet1中刪除第四行數(shù)據(jù)。

作業(yè)答案：

1.a)插入行后，工作表如下：

學生成績表|學號|姓名|成績

---|---|---|---

學生成績表|001|張三|85

002|李四|90

003|王五|78

b)插入列并填寫等級后，工作表如下：

學生成績表|學號|姓名|成績|等級

---|---|---|---|---

學生成績表|001|張三|85|B

002|李四|90|A

003|王五|78|C

2.在Sheet2中，使用公式計算結果如下：

平均成績|最高成績|最低成績

---|---|---

83.33|90|78

公式示例：

-平均成績：=AVERAGE('Sheet1'!B2:B4)

-最高成績：=MAX('Sheet1'!B2:B4)

-最低成績：=MIN('Sheet1'!B2:B4)

3.移動數(shù)據(jù)后，Sheet1工作表如下：

學生成績表|學號|姓名|成績|等級

---|---|---|---|---

學生成績表|001|張三|85|B

002|李四|90|A

004|王五|78|C

003|王五|78|C

4.復制并粘貼數(shù)據(jù)后，Sheet1工作表如下：

學生成績表|學號|姓名|成績|等級

---|---|---|---|---

學生成績表|001|張三|85|B

002|李四|90|A

004|王五|78|C

005|李四|90|A

5.刪除第四行數(shù)據(jù)后，Sheet1工作表如下：

學生成績表|學號|姓名|成績|等級

---|---|---|---|---

學生成績表|001|張三|85|B

002|李四|90|A

005|李四|90|A作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的Excel工作表編輯操作，我布置了以下作業(yè)：

1.完成教材中“綜合練習”部分的習題，包括但不限于插入、刪除單元格和行、列，以及單元格內容的移動、復制和粘貼。

2.設計一個簡單的家庭收支記錄表，包含收入、支出、日期等列，并使用所學技能進行數(shù)據(jù)編輯。

3.選擇一個日常生活中的數(shù)據(jù)集，如班級同學的成績、圖書館借閱記錄等，使用Excel創(chuàng)建一個表格，并應用所學的編輯技巧進行整理。

4.對自己之前創(chuàng)建的Excel表格進行一次全面的檢查，修正任何可能的錯誤，如格式不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)引用錯誤等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-我會及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都得到反饋。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅色標記并附上簡短的評語，指出錯誤的原因和正確的做法。

2.反饋內容：

-我會關注學生在作業(yè)中是否正確應用了所學的編輯操作，如單元格的插入、刪除、移動等。

-我會檢查學生的表格格式是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否準確無誤。

-我會觀察學生在處理實際問題時是否能夠靈活運用所