《抒發(fā)情感》教案- 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文職業(yè)模塊

《抒發(fā)情感》教案-2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文職業(yè)模塊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《抒發(fā)情感》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文職業(yè)模塊，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日，第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解并掌握抒發(fā)情感的表達(dá)方式，提升運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行情感表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并抒發(fā)自己的情感。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的情感表達(dá)，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高二（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的文學(xué)常識(shí)和修辭手法，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感色彩。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，但抒發(fā)情感的能力尚顯不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美能力，能夠欣賞文學(xué)作品中的情感美。但在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)斂，不敢于抒發(fā)自己的真實(shí)情感。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性也是影響本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)抒發(fā)情感的理解和掌握。教學(xué)資源-教科書(shū)：《高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊》

-投影儀

-白板

-筆記本電腦

-課文相關(guān)文學(xué)作品

-情感表達(dá)相關(guān)視頻資料

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-學(xué)生作業(yè)紙張與書(shū)寫(xiě)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段情感表達(dá)的視頻，讓學(xué)生初步感受情感的力量。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中感受到了什么？情感是如何通過(guò)語(yǔ)言和畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的？”

-學(xué)生自由分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《抒發(fā)情感》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，指出文中的情感表達(dá)方式和修辭手法。

-教師通過(guò)實(shí)例分析，講解如何通過(guò)文字抒發(fā)情感，強(qiáng)調(diào)情感真摯的重要性。

-教師展示一些經(jīng)典的情感表達(dá)句子，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一個(gè)情感表達(dá)的練習(xí)題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)的情感表達(dá)方式。

-學(xué)生分組討論，互相評(píng)改對(duì)方的練習(xí)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行全班展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出開(kāi)放性問(wèn)題：“你們認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，如何更好地抒發(fā)自己的情感？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)與人際交往的關(guān)系。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在溝通中的重要性。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在寫(xiě)作和生活中的應(yīng)用。

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人情感體驗(yàn)的短文，要求真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限。

6.課堂延伸（用時(shí)3分鐘）

-教師提供一些情感表達(dá)的延伸閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提醒學(xué)生關(guān)注生活中的情感體驗(yàn)，嘗試用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握情感表達(dá)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力和思維發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感表達(dá)的定義與重要性

-情感表達(dá)是人們運(yùn)用語(yǔ)言、文字、表情、動(dòng)作等手段，表達(dá)內(nèi)心情感和感受的過(guò)程。

-情感表達(dá)對(duì)于人際溝通、情感交流以及個(gè)人心理健康具有重要意義。

2.情感表達(dá)的方式

-語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)口頭或書(shū)面語(yǔ)言，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等形式表達(dá)情感。

-非語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)表情、動(dòng)作、姿態(tài)等非語(yǔ)言手段傳遞情感。

3.情感表達(dá)的語(yǔ)言技巧

-修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。

-詞匯選擇：運(yùn)用富有感情色彩的詞匯，如“喜悅”、“憂傷”等，準(zhǔn)確傳達(dá)情感。

-句式變化：運(yùn)用不同的句式，如疑問(wèn)句、感嘆句等，增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。

4.情感表達(dá)的注意事項(xiàng)

-真誠(chéng)：情感表達(dá)要真誠(chéng)，避免虛假和夸張。

-適度：情感表達(dá)要適度，避免過(guò)度傾訴或冷漠無(wú)情。

-對(duì)象：根據(jù)不同的交流對(duì)象，選擇適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式和程度。

5.情感表達(dá)在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-人物塑造：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)其內(nèi)心情感。

-情節(jié)安排：通過(guò)情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折，引發(fā)讀者的情感共鳴。

-環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)環(huán)境的描繪，營(yíng)造情感氛圍，增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。

6.情感表達(dá)在生活中的應(yīng)用

-人際溝通：在日常生活中，運(yùn)用情感表達(dá)增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

-自我調(diào)節(jié)：通過(guò)情感表達(dá)，調(diào)整自己的情緒，保持心理平衡。

-社會(huì)交往：在社交場(chǎng)合，運(yùn)用情感表達(dá)展示自己的個(gè)性和魅力。

7.情感表達(dá)能力的培養(yǎng)

-多讀多寫(xiě)：通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)情感表達(dá)的技巧。

-實(shí)踐練習(xí)：在日常生活中多進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，提高表達(dá)能力。

-反思總結(jié)：在情感表達(dá)過(guò)程中，不斷反思總結(jié)，完善自己的表達(dá)方式。

8.情感表達(dá)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：情感表達(dá)能力的提升，有助于學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流。

-思維發(fā)展與提升：情感表達(dá)需要深入思考和理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

-文化傳承與理解：情感表達(dá)是文化的重要組成部分，通過(guò)情感表達(dá)，學(xué)生可以更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感表達(dá)的方式

-口頭表達(dá)

-書(shū)面表達(dá)

-非語(yǔ)言表達(dá)

②情感表達(dá)的語(yǔ)言技巧

-修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比

-詞匯選擇：情感色彩詞匯

-句式變化：疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句

③情感表達(dá)的注意事項(xiàng)

-真誠(chéng)性

-適度性

-對(duì)象性課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。問(wèn)題應(yīng)涵蓋情感表達(dá)的方式、語(yǔ)言技巧以及注意事項(xiàng)等方面，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、反應(yīng)速度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和接受程度。同時(shí)，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和情感表達(dá)能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。這些測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和運(yùn)用。在作業(yè)批改后，教師會(huì)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高情感表達(dá)能力。

-持續(xù)關(guān)注：教師會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期檢查他們對(duì)情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶，提高他們的情感表達(dá)能力。

3.課堂延伸評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步空間。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高他們的批判性思維和溝通能力。

-教學(xué)反饋：教師會(huì)定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：閱讀課文《抒發(fā)情感》中的一段描述，分析作者是如何通過(guò)文字表達(dá)情感的。

-示例答案：作者在文中運(yùn)用了豐富的比喻和擬人修辭，如將悲傷比喻為“無(wú)盡的黑夜”，將快樂(lè)擬人為“跳躍的音符”，通過(guò)這些形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地表達(dá)了內(nèi)心的情感。

2.情感表達(dá)練習(xí)題

-題目：請(qǐng)以“我的母親”為主題，寫(xiě)一段文字，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)方式。

-示例答案：我的母親，她的笑容如同春天的陽(yáng)光，溫暖而明媚。每當(dāng)我遇到困難，她總是用那雙充滿愛(ài)的眼睛鼓勵(lì)我，她的關(guān)愛(ài)如同細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心靈。

3.創(chuàng)作題

-題目：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于友情的短詩(shī)，要求至少運(yùn)用兩種情感表達(dá)技巧。

-示例答案：友情是一片綠草地，笑聲在風(fēng)中飄揚(yáng)；友情是一盞明燈，照亮了黑暗中的希望。

4.分析題

-題目：分析課文《抒發(fā)情感》中的一個(gè)情感表達(dá)段落，指出其使用的修辭手法和情感效果。

-示例答案：在課文第三段中，作者使用了對(duì)比修辭，將快樂(lè)與悲傷進(jìn)行對(duì)比，突出了快樂(lè)的珍貴和悲傷的深沉，使讀者能夠更深刻地感受到作者的情感變化。

5.應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你正在經(jīng)歷一段難忘的旅行，請(qǐng)用文字記錄下你的感受，要求運(yùn)用至少三種情感表達(dá)方式。

-示例答案：那天的日落讓我心醉神迷，金黃的陽(yáng)光灑在海面上，像是給大海披上了一層金色的紗衣。我站在海邊，感受著海風(fēng)的輕撫，心中涌起一股莫名的激動(dòng)。這一刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了海浪的低語(yǔ)，它們?cè)谠V說(shuō)著旅行的故事。

6.批判性思維題

-題目：討論情感表達(dá)在文學(xué)作品中的重要性，并舉例說(shuō)明情感表達(dá)如何增強(qiáng)作品的感染力。

-示例答案：情感表達(dá)是文學(xué)作品的靈魂，它能夠讓讀者與作品產(chǎn)生共鳴。例如，在小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹通過(guò)對(duì)賈寶玉和林黛玉之間情感的細(xì)膩描繪，讓讀者感受到了他們愛(ài)情的純粹和悲劇，從而增強(qiáng)了作品的感染力。

7.反思題

-題目：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考情感表達(dá)在你的日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并寫(xiě)一篇短文分享你的感悟。

-示例答案：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到情感表達(dá)不僅是一種文學(xué)技巧，更是一種生活技能。在日常生活中，我學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，這讓我與他人的溝通更加順暢，也讓我更加理解他人的感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《抒發(fā)情感》這一課后，我有很多感想。首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了通過(guò)多媒體展示、小組討論、角色扮演等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)。首先，我強(qiáng)調(diào)了情感表達(dá)的真實(shí)性，讓學(xué)生明白情感表達(dá)不僅僅是文字的堆砌，更是內(nèi)心情感的流露。我舉了幾個(gè)例子，比如課文中的一些句子，讓學(xué)生感受作者的情感。其次，我講解了修辭手法在情感表達(dá)中的運(yùn)用，如比喻、擬人等，讓學(xué)生知道如何用語(yǔ)言增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠較好地運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來(lái)描述情感。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課中嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生分享自己的情感故事，或者進(jìn)行情感角色扮演，以此來(lái)提高他們的參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。學(xué)生