人音版 （五線譜）四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 《哦十分鐘 》

人音版（五線譜）四年級(jí)上冊(cè)音樂教案《哦，十分鐘》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版（五線譜）四年級(jí)上冊(cè)音樂教案《哦，十分鐘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，讓學(xué)生掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，通過歌曲《哦，十分鐘》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的韻律美和情感表達(dá)。

2.音樂創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作或改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂節(jié)奏和旋律知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單識(shí)讀五線譜，對(duì)音樂有初步的感知和理解。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過歌曲學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，具備一定的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的學(xué)生善于觀察模仿。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)五線譜的熟練度不夠，導(dǎo)致識(shí)譜困難；對(duì)歌曲的情感把握不準(zhǔn)確，影響歌曲的表現(xiàn)力；在集體演唱時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問題。教學(xué)資源-硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個(gè)人展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《哦，十分鐘》的歌曲視頻和五線譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并熟悉旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“你能哼唱出歌曲的主旋律嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中通過平臺(tái)觀看視頻，閱讀五線譜，嘗試?yán)斫飧枨墓?jié)奏和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)教師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的筆記和問題通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《哦，十分鐘》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解五線譜的識(shí)讀方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行歌曲學(xué)唱，每組學(xué)生輪流演唱歌曲，教師提供即時(shí)反饋。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組學(xué)唱，嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)，勇于提問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解五線譜的識(shí)讀方法，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組學(xué)唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高演唱技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜的識(shí)讀和歌曲的節(jié)奏旋律。

-通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的演唱技能和音樂表現(xiàn)力。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱《哦，十分鐘》，并記錄自己的練習(xí)感受。

-提供拓展資源：推薦一些與音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過平臺(tái)查看學(xué)生的作業(yè)提交情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過演唱練習(xí)加深對(duì)歌曲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的音樂學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂理論拓展：介紹音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及它們?cè)谝魳穭?chuàng)作中的作用。通過提供一些簡(jiǎn)單的音樂理論資料，幫助學(xué)生更好地理解音樂結(jié)構(gòu)。

（2）音樂歷史拓展：介紹音樂的發(fā)展歷程，從古典音樂到現(xiàn)代音樂的變化，以及不同時(shí)期音樂的特點(diǎn)和代表作品。

（3）音樂欣賞拓展：提供不同風(fēng)格的音樂作品，如交響樂、民樂、流行音樂等，讓學(xué)生通過聆聽和欣賞，提升音樂鑒賞能力。

（4）音樂創(chuàng)作拓展：介紹基本的音樂創(chuàng)作方法，如即興創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

（5）音樂實(shí)踐拓展：提供一些簡(jiǎn)單的樂器演奏技巧，如鋼琴、吉他等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受音樂的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀音樂書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合他們年齡段的音樂書籍，如《音樂的故事》、《音樂欣賞入門》等，以增加學(xué)生的音樂知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）觀看音樂電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與音樂相關(guān)的電影，如《音樂之聲》、《閃亮的風(fēng)采》等，通過電影了解音樂背后的故事。

（3）參加音樂活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，以提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，查找和聆聽不同類型的音樂作品，拓寬音樂視野。

（5）創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或樂曲，可以是在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲的改編，也可以是全新的創(chuàng)作。通過創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

一、音樂理論拓展

-資源：提供《音樂理論基礎(chǔ)》小冊(cè)子，內(nèi)容包括節(jié)奏、旋律、和聲的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何分析一首歌曲的結(jié)構(gòu)。

-建議：學(xué)生在課后閱讀小冊(cè)子，嘗試分析《哦，十分鐘》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，理解歌曲的結(jié)構(gòu)。

二、音樂歷史拓展

-資源：通過PPT展示不同時(shí)期的音樂風(fēng)格和代表作品，如巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂等。

-建議：學(xué)生通過PPT了解音樂歷史，選擇一個(gè)感興趣的時(shí)期，深入研究其音樂特點(diǎn)和代表作曲家。

三、音樂欣賞拓展

-資源：提供不同風(fēng)格的經(jīng)典音樂作品列表，包括交響樂、室內(nèi)樂、民樂等。

-建議：學(xué)生從列表中選擇幾首作品進(jìn)行聆聽，記錄自己的感受和認(rèn)識(shí)，與同學(xué)分享交流。

四、音樂創(chuàng)作拓展

-資源：提供簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作指導(dǎo)材料，如《簡(jiǎn)單歌曲創(chuàng)作入門》。

-建議：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)材料，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是《哦，十分鐘》的改編，也可以是全新的作品。

五、音樂實(shí)踐拓展

-資源：提供簡(jiǎn)單的樂器演奏教程，如《尤克里里入門教程》。

-建議：學(xué)生選擇一種樂器，如尤克里里，按照教程學(xué)習(xí)基本的演奏技巧，嘗試為《哦，十分鐘》伴奏。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了信息技術(shù)手段，通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，這樣的做法提高了預(yù)習(xí)的效率，使學(xué)生能夠更有效地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.我還設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)唱的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，這樣的創(chuàng)新性作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們更加深入地理解了音樂創(chuàng)作的樂趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控還不夠細(xì)致，部分學(xué)生未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與進(jìn)來，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在平臺(tái)上設(shè)置預(yù)習(xí)提醒功能，并定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面的問題，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，使其更加符合學(xué)生的興趣和需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以及增加音樂創(chuàng)作和表演的評(píng)分項(xiàng)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂理論基礎(chǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏、旋律、和聲的基本概念和識(shí)別

-重點(diǎn)詞匯：四分音符、八分音符、全音符、旋律線、和聲

②歌曲學(xué)唱與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《哦，十分鐘》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：歌曲結(jié)構(gòu)、副歌、主歌、節(jié)奏型

③音樂欣賞與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂欣賞的方法和要素，音樂創(chuàng)作的基本步驟

-重點(diǎn)詞匯：音樂風(fēng)格、情感表達(dá)、創(chuàng)作靈感、即興創(chuàng)作課后作業(yè)九、課后作業(yè)

1.分析歌曲《哦，十分鐘》的節(jié)奏型，并嘗試用四分音符、八分音符和全音符來表示歌曲的主要節(jié)奏。

答案：歌曲《哦，十分鐘》的主要節(jié)奏型可以用以下方式表示：

-四分音符：表示歌曲中的快速節(jié)奏部分，如“哦哦哦”的快速重復(fù)。

-八分音符：表示歌曲中的中等速度節(jié)奏部分，如“十分鐘”的平穩(wěn)節(jié)奏。

-全音符：表示歌曲中的較長(zhǎng)音符，如歌曲的開頭和結(jié)尾部分。

2.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，使用五線譜表示，并嘗試用所學(xué)的音樂理論知識(shí)來分析這段旋律。

答案：以下是一段簡(jiǎn)短的旋律及其五線譜表示：

```

doremifasomiredo

```

分析：這段旋律使用了C大調(diào)的音階，從“do”開始，經(jīng)過“remifasomire”，最后回到“do”，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律線條。

3.根據(jù)所學(xué)的音樂欣賞方法，選擇一首你喜歡的音樂作品，描述其風(fēng)格特點(diǎn)和給你帶來的感受。

答案：我選擇了一首古典音樂作品《月光奏鳴曲》。這首曲子的風(fēng)格特點(diǎn)是旋律優(yōu)美、節(jié)奏緩慢，給人一種寧靜和深遠(yuǎn)的感受。每次聽到這首曲子，我都仿佛置身于一個(gè)寧靜的夜晚，感受到月光下的寧靜和神秘。

4.編寫一段歌詞，表達(dá)你在學(xué)習(xí)音樂過程中的心情和體會(huì)。

答案：學(xué)習(xí)音樂，就像踏上旅程，

旋律伴隨，心情飛揚(yáng)。

每個(gè)音符，都是情感的印記，

節(jié)奏跳動(dòng)，伴隨著夢(mèng)想前行。

5.以“音樂與我”為主題，寫一篇短文，分享你在音樂學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)故事和收獲。

答案：《音樂與我》

自從我接觸音樂，它就成為了我生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)音樂讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，每一個(gè)音符的練習(xí)都讓我更加深入地理解音樂的內(nèi)涵。在音樂的世界里，我找到了自我表達(dá)的方式，無論是快樂還是悲傷，我都可以通過音樂傳達(dá)我的情感。音樂讓我學(xué)會(huì)了合作，在合奏中，我學(xué)會(huì)了傾聽和配合。每當(dāng)我完成一首曲子的演奏，那種成就感和滿足感無法用言語表達(dá)。音樂，對(duì)我來說，不僅是學(xué)習(xí)，更是一種生活的享受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一首簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作，并使用五線譜進(jìn)行記錄。創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要考慮歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，力求創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂作品，進(jìn)行深入的分析。分析內(nèi)容包括歌曲的節(jié)奏型、旋律特點(diǎn)、和聲結(jié)構(gòu)以及情感表達(dá)等方面。學(xué)生需要將自己的分析結(jié)果以書面形式提交。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生提交的歌曲創(chuàng)作作品進(jìn)行逐個(gè)批改，重點(diǎn)關(guān)注作品的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)是否具有創(chuàng)意和獨(dú)特性。教師將給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們提