2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版第3課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第3課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第3課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要圍繞北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三章“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算折扣、利率、增長(zhǎng)率等。

2.百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括求一個(gè)數(shù)的百分之幾、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

3.百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，包括求解實(shí)際問(wèn)題、列式計(jì)算、解答等。

4.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考問(wèn)題，通過(guò)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)解決生活中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-百分?jǐn)?shù)的基本概念和計(jì)算方法：掌握百分?jǐn)?shù)的定義，如“某數(shù)的30%是多少”，以及如何通過(guò)乘法或除法計(jì)算百分?jǐn)?shù)。

舉例：計(jì)算60的20%是多少，即60×20%=12。

-百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：理解并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如折扣、利率等。

舉例：某商品原價(jià)100元，現(xiàn)在打八折，求現(xiàn)價(jià)。解答：100×80%=80元。

-百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠靈活轉(zhuǎn)換。

舉例：將75%轉(zhuǎn)換為小數(shù)是0.75，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)是3/4。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠正確設(shè)置未知數(shù)并列出方程。

難點(diǎn)：學(xué)生在理解題意和設(shè)置方程時(shí)可能會(huì)混淆，例如，求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，可能會(huì)誤將這個(gè)數(shù)乘以百分?jǐn)?shù)。

舉例：某數(shù)的50%是20，求這個(gè)數(shù)。難點(diǎn)在于理解設(shè)這個(gè)數(shù)為x，則x×50%=20，即x=20÷50%。

-百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的復(fù)雜應(yīng)用：在實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)涉及到多個(gè)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和比較，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。

難點(diǎn)：學(xué)生在處理多個(gè)百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)混淆各百分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法。

舉例：某商品先提價(jià)10%，再降價(jià)10%，求最終價(jià)格相對(duì)于原價(jià)的變化。難點(diǎn)在于理解提價(jià)和降價(jià)是相對(duì)于不同的基數(shù)進(jìn)行的計(jì)算。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育資源、數(shù)字化教學(xué)素材

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)打折、利率這樣的問(wèn)題？這些問(wèn)題和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的圖片，如打折標(biāo)簽、銀行利率廣告等，讓學(xué)生初步感受百分?jǐn)?shù)在生活中的普遍存在。

-簡(jiǎn)短介紹百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在生活中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解百分?jǐn)?shù)的定義，以及它如何表示比例關(guān)系。

-介紹百分?jǐn)?shù)在計(jì)算折扣、利率等實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用方法。

-使用PPT展示百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

3.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，如商品打折、存款利息計(jì)算等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算方法和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)際操作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方法和計(jì)算過(guò)程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用在實(shí)際生活中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解百分?jǐn)?shù)的定義，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾。

-學(xué)生能夠熟練地將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)和分?jǐn)?shù)，并理解它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算折扣、利率等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，能夠正確地設(shè)置未知數(shù)，并列出相應(yīng)的方程進(jìn)行解答。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生在分析百分?jǐn)?shù)案例時(shí)，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度考慮問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、比較商品價(jià)格等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的短文或報(bào)告時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際例子，展示百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值，激發(fā)了探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望。

-學(xué)生在課堂展示和討論中，提高了自信心和表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人交流和合作，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的過(guò)程中，不僅掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提升了思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①百分?jǐn)?shù)的基本概念與計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的定義、百分?jǐn)?shù)的表示方法、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算規(guī)則。

-重點(diǎn)詞：百分比、基數(shù)、百分率。

-重點(diǎn)句：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。

②百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：折扣的計(jì)算、利率的計(jì)算、增長(zhǎng)率的計(jì)算。

-重點(diǎn)詞：折扣、利率、增長(zhǎng)率、現(xiàn)價(jià)、原價(jià)。

-重點(diǎn)句：商品打折時(shí)，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分比；銀行存款的利率是存款金額的百分比。

③百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法。

-重點(diǎn)詞：轉(zhuǎn)換、小數(shù)點(diǎn)、分母。

-重點(diǎn)句：將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，只需將百分號(hào)去掉并將數(shù)值除以100；將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，分母通常是100。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)和收獲。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、課堂展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)百分?jǐn)?shù)的概念還不夠熟悉，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的情況。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

最后，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我意識(shí)到自己在講解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在技能方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，他們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，仍感到有些困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同層次的教學(xué)資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提高討論的效率和質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)。

-提問(wèn)：我會(huì)在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生即時(shí)回答。這樣可以檢驗(yàn)他們對(duì)剛剛學(xué)到的內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完如何計(jì)算折扣后，我會(huì)問(wèn)：“如果一件商品原價(jià)是200元，打八折后的價(jià)格是多少？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)折扣計(jì)算的理解是否正確。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。這不僅能夠幫助我了解學(xué)生的合作能力，還能看出他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)時(shí)是否存在困難。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地設(shè)置方程來(lái)解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試通常包括計(jì)算題和應(yīng)用題，能夠全面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)和技能。

-對(duì)于概念理解不清的學(xué)生，我會(huì)提供額外的解釋和示例，確保他們能夠理解并掌握。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)講解計(jì)算方法，并安排額外的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。

-對(duì)于應(yīng)用題解決有困難的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)绾螐膶?shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并提供類似的題目進(jìn)行練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，這不僅是為了檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也是為了給予他們及時(shí)的反饋。

-批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保每一個(gè)計(jì)算步驟都是正確的，每一個(gè)應(yīng)用題都得到了合理的解決。我會(huì)在作業(yè)上標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)挑選一些具有代表性的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在解決應(yīng)用題時(shí)未能正確設(shè)置方程，我會(huì)解釋正確的解題步驟。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，提供額外的輔導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少

-題型：已知某數(shù)，求這個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

-例如：某商品原價(jià)100元，現(xiàn)在打八折，求現(xiàn)價(jià)。

-解答：100×80%=80元

2.求一個(gè)數(shù)的百分之幾

-題型：已知一個(gè)數(shù)和它的一部分，求這個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

-例如：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的25%，如果這個(gè)數(shù)是20，求另一個(gè)數(shù)。

-解答：20÷25%=80

3.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換

-題型：將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)或分?jǐn)?shù)，或?qū)⑿?shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)。

-例如：將75%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

-解答：75%=0.75=3/4

4.解決實(shí)際問(wèn)題中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

-題