《開學了》教學設(shè)計-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

《開學了》教學設(shè)計-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《開學了》這一章節(jié)，主要包括認識數(shù)字1-10，以及通過具體情境理解加法和減法的基本概念。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步加深學生對數(shù)字1-10的認識，并引入加法和減法，為后續(xù)學習數(shù)學運算打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版《開學了》章節(jié)，涉及內(nèi)容有數(shù)字的認識和基本運算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。通過識別和理解數(shù)字1-10，學生將提高對數(shù)字的直觀感知和認知能力，從而在日常生活中能夠更好地運用數(shù)學知識。同時，通過引入加法和減法的基本概念，學生將學習如何運用數(shù)學運算解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，為未來更復(fù)雜的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠熟練識別并書寫數(shù)字1-10。

②通過具體情境，使學生能夠理解并運用加法和減法的基本概念。

2.教學難點

①幫助學生建立起數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，特別是在數(shù)字5以上的認識上。

②引導(dǎo)學生掌握加法和減法的運算規(guī)則，以及在實際問題中正確運用這些運算方法。具體包括：

-理解加法是合并數(shù)量的過程，減法是移除數(shù)量的過程。

-掌握加法和減法的基本運算符號“+”和“-”。

-能夠通過直觀的物品或圖形來表示和理解加法和減法運算。四、教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、多媒體教學課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源

-教學手段：實物模型、計數(shù)器、數(shù)字卡片五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字1-10的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字1-10是什么嗎？它們與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，讓學生數(shù)一數(shù)，引出數(shù)字1-10。

簡短介紹數(shù)字1-10的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字1-10基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字1-10的基本概念、書寫方法和順序。

過程：

講解數(shù)字1-10的定義，包括每個數(shù)字的形狀和順序。

使用電子白板展示數(shù)字1-10的書寫方法，邊講解邊示范。

3.加法和減法概念引入（20分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解加法和減法的基本概念。

過程：

選擇幾個生活中的簡單情境，如分水果、合并物品等，引導(dǎo)學生理解加法和減法。

詳細介紹加法和減法的定義，使用實物模型或計數(shù)器幫助學生理解運算過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字1-10或加法減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在實際生活中的應(yīng)用，以及如何解決相關(guān)問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字1-10和加法減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場景、解決方案等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字1-10和加法減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字1-10的認識、加法和減法的概念及應(yīng)用。

強調(diào)數(shù)字1-10和加法減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中嘗試使用數(shù)字1-10進行簡單的加法和減法運算，并記錄下來。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地識別和書寫數(shù)字1-10，掌握了數(shù)字的基本概念和順序。通過課堂練習和課后作業(yè)，學生能夠正確書寫這些數(shù)字，并在日常生活中能夠自然地運用這些數(shù)字進行計數(shù)和表達。

2.學生對加法和減法的基本概念有了初步的理解。通過實物操作和情景模擬，學生能夠理解加法是合并數(shù)量的過程，減法是移除數(shù)量的過程。他們能夠使用實物模型或計數(shù)器來表示和理解這些運算。

3.學生能夠運用加法和減法解決簡單的實際問題。在課堂討論和小組活動中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，如分配水果、計算物品數(shù)量等，從而提高了他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同探討問題并分享自己的思考。他們能夠在全班面前自信地表達自己的觀點，并接受他人的反饋。

5.學生對數(shù)學學習的興趣和積極性有所提高。通過生動有趣的課堂活動和實際操作，學生體驗到了數(shù)學學習的樂趣，對數(shù)學產(chǎn)生了好奇心和探索欲。

6.學生能夠?qū)?shù)學知識與其他學科知識相聯(lián)系。在完成課后作業(yè)和參與課堂討論時，學生能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到其他學科領(lǐng)域，如科學、藝術(shù)等，從而加深了對數(shù)學知識價值的認識。

7.學生掌握了基本的數(shù)學學習策略，如觀察、分類、比較、推理等。這些策略不僅有助于數(shù)學學習，也為其他學科的學習奠定了基礎(chǔ)。

8.學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、勤奮練習等。這些習慣的形成有助于學生形成長期的學習動力和學習能力。

9.學生通過完成課后作業(yè)和參與課堂活動，能夠自我檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，逐步形成自我學習和自我提升的能力。

10.學生在學習過程中建立了自信心，他們通過克服學習中的困難，感受到了成就感，這對于他們未來的學習和發(fā)展具有重要意義。

總體來看，學生在《開學了》這一章節(jié)的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了數(shù)學基礎(chǔ)知識，還提升了多方面的能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請學生在家中找到5個物品，如玩具、水果等，然后嘗試將它們分成兩組，一組有2個物品，另一組有3個物品。請問哪組物品的數(shù)量多？哪組物品的數(shù)量少？請用數(shù)字1-10中的數(shù)字表示這兩組物品的數(shù)量。

答案：3個物品的數(shù)量多，2個物品的數(shù)量少?？梢杂脭?shù)字3和2來表示。

2.小明有4個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請用加法算式表示這個過程。

答案：小明現(xiàn)在有6個蘋果。加法算式為：4+2=6。

3.小華有7個橘子，他吃掉了3個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？請用減法算式表示這個過程。

答案：小華還剩下4個橘子。減法算式為：7-3=4。

4.小剛有10個球，他想要平均分給他的3個朋友，請問每個朋友能得到多少個球？請用除法算式表示這個過程。

答案：每個朋友可以得到3個球。除法算式為：10÷3=3余1。

5.小芳有5個餅干，她想要將它們分給她的2個朋友，每個朋友分到同樣多的餅干。請問每個朋友可以得到多少個餅干？請用除法算式表示這個過程。

答案：每個朋友可以得到2個餅干。除法算式為：5÷2=2余1。

6.小王有8個糖果，他想要將它們分成4份，每份數(shù)量相同。請問每份有多少個糖果？請用除法算式表示這個過程。

答案：每份有2個糖果。除法算式為：8÷4=2。

7.小李有9個鉛筆，他想要將它們分成3組，每組數(shù)量相同。請問每組有多少個鉛筆？請用除法算式表示這個過程。

答案：每組有3個鉛筆。除法算式為：9÷3=3。

8.小張有6個玩具汽車，他想要將它們分成2組，一組有1個汽車，另一組有多少個汽車？請用加法算式表示這個過程。

答案：另一組有5個汽車。加法算式為：1+5=6。

9.小李有10個貼紙，他想要將它們分成5組，每組數(shù)量相同。請問每組有多少個貼紙？請用除法算式表示這個過程。

答案：每組有2個貼紙。除法算式為：10÷5=2。

10.小王有7個鉛筆，他想要將它們分成3組，盡量使每組數(shù)量相同。請問每組有多少個鉛筆？如果有剩余，請說明剩余的數(shù)量。請用除法算式表示這個過程。

答案：每組有2個鉛筆，剩余1個鉛筆。除法算式為：7÷3=2余1。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字1-10的學習

-重點知識點：數(shù)字1-10的識別和書寫

-重點詞匯：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-重點句子：這些數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臄?shù)字，它們代表了不同的數(shù)量。

②加法概念的理解

-重點知識點：加法運算的基本概念和符號

-重點詞匯：加號（+）、合并、總和

-重點句子：加法就是將兩個或更多的數(shù)量合并在一起，得到一個新的數(shù)量。

③減法概念的理解

-重點知識點：減法運算的基本概念和符號

-重點詞匯：減號（-）、移除、剩余

-重點句子：減法就是從一個數(shù)量中移除一部分，得到剩余的數(shù)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)字1-10的書寫練習：請學生在練習本上各自書寫數(shù)字1-10，每個數(shù)字寫一行，要求字體規(guī)范、工整。

2.數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)練習：請學生在家中找到10個相同的物品，如小石子、玩具等，然后按照數(shù)字1-10的順序，分別擺出相應(yīng)數(shù)量的物品，并記錄下來。

3.加法和減法運算練習：請學生完成以下運算題目，并檢查答案是否正確。

-3+2=?

-5+4=?

-9-3=?

-8-2=?

4.解決實際問題：請學生思考以下問題，并用加法或減法算式表示。

-小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩幾個？

-小紅有8個糖果，她給了小明3個，還剩幾個？

5.創(chuàng)新題目：請學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個包含數(shù)字1-10和加法減法運算的故事，并分享給小組同學。

作業(yè)反饋：

1.對學生的書寫練習進行批改，注意字體的規(guī)范性和工整度。對于書寫不規(guī)范或錯誤的地方，用紅筆進行標記，并在旁邊給出正確的示范。

2.對數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)練習，檢查學生是否能夠正確地擺出相應(yīng)數(shù)量的物品，并記錄下來。對于有困難的學生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3.對加法和減法運算練習，檢查學生的答案是否正確。對于錯誤的地方，指出錯誤所在，并解釋正確的運算過程。

4.對解決實際問題的題目，檢查學生是否能夠正確使用加法或減法算式來解決問題。對于有困難的學生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們理解問題和解題方法。

5.對創(chuàng)新題目的完成情況進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)造力和想象力。在小組分享環(huán)節(jié)，組織學生互相交流，討論彼此的故事和想法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學：在教學過程中，可以設(shè)計一些與數(shù)字1-10和加法減法相關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)學卡片游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.融入生活情境：在教學過程中，可以結(jié)合學生的日常生活情境，如購物、分水果等，讓學生在解決實際問題的過程中理解和運用數(shù)學知識。

（二）存在主要問題

1.學生對數(shù)字1-10的理解不夠深入：部分學生在書寫數(shù)字時，存在順序錯誤或字體不規(guī)范的問題。同時，對于數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，學生理解不夠清晰。

2.學生對加法和減法的運算規(guī)則掌握不牢固：部分學生在進行加法和減法運算時，容易出現(xiàn)計算錯誤或混淆運算符號的情況。

（三）改進措施

1.加強數(shù)字1-10的教學：在教學中，可以采用多種教學方法，如實物操作、圖表展示、游戲互動等，幫助學生更好地理解