12《坐井觀天》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12《坐井觀天》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《坐井觀天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，位于教材第12課。本課通過(guò)講述青蛙和小鳥的對(duì)話，引出“坐井觀天”這一成語(yǔ)，寓意著視野狹窄、見識(shí)淺薄。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.課文內(nèi)容：青蛙和小鳥的對(duì)話，揭示青蛙因坐在井里而無(wú)法看到天空的全貌，從而引出“坐井觀天”的成語(yǔ)。

2.生字詞：課文中的生字詞，如“坐、井、觀、天、只、見、狹、窄”等，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用。

3.修辭手法：課文運(yùn)用了對(duì)比、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

4.道理啟示：通過(guò)青蛙和小鳥的故事，讓學(xué)生明白要開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，不要局限于自己的小天地。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《坐井觀天》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；學(xué)會(huì)通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)含義，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事理解道理的能力，激發(fā)學(xué)生思考如何拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)的寓意，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的智慧，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的修辭手法，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文，并理解其中的基本含義。他們也對(duì)成語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解一些成語(yǔ)的基本意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寓言故事和成語(yǔ)故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，二年級(jí)學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和記憶。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的掌握：對(duì)于一些生字詞，學(xué)生可能存在記憶困難，需要通過(guò)多種方式加強(qiáng)記憶。

-成語(yǔ)寓意的理解：學(xué)生可能難以理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)的深層含義，需要通過(guò)具體情境的解釋和討論來(lái)幫助理解。

-語(yǔ)言表達(dá)：在復(fù)述故事或表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)上的困難，需要通過(guò)練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)提高表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《坐井觀天》課文相關(guān)的圖片和視頻，用于幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)工具，以便于展示生字詞和進(jìn)行課堂討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到黑板和多媒體屏幕，同時(shí)預(yù)留一定空間用于課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)‘坐井觀天’這個(gè)成語(yǔ)？誰(shuí)知道它的意思？”

-展示一些關(guān)于青蛙和小鳥的圖片，讓學(xué)生初步感受故事中的角色和場(chǎng)景。

-簡(jiǎn)短介紹《坐井觀天》的故事背景和基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《坐井觀天》課文閱讀與生字詞講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

過(guò)程：

-閱讀課文《坐井觀天》，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-講解課文中的生字詞，如“坐、井、觀、天、只、見、狹、窄”等，使用卡片或PPT展示并帶讀。

-通過(guò)詞語(yǔ)游戲或練習(xí)，鞏固生字詞的記憶。

3.成語(yǔ)寓意解析與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解“坐井觀天”的寓意和重要性。

過(guò)程：

-講解“坐井觀天”的寓意，即視野狹窄、見識(shí)淺薄。

-分析故事中青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生理解青蛙因坐在井里而無(wú)法看到天空的全貌。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在“坐井觀天”的現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何打破“坐井觀天”的局限，拓寬自己的視野。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“坐井觀天”寓意相關(guān)的情境進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該情境下如何拓寬視野，提出具體的建議和策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“坐井觀天”寓意的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述、問(wèn)題分析及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”寓意的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《坐井觀天》的故事情節(jié)、成語(yǔ)寓意、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何打破‘坐井觀天’的局限”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成語(yǔ)故事集：《成語(yǔ)故事大全》或其他成語(yǔ)故事集，提供更多成語(yǔ)的來(lái)源和故事，幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)的含義和用法。

-相關(guān)寓言故事：《伊索寓言》、《莊子》等經(jīng)典寓言故事書籍，讓學(xué)生閱讀更多類似的寓言故事，體會(huì)其中的哲理和智慧。

-視頻資源：搜索“坐井觀天”動(dòng)畫片或相關(guān)故事視頻，通過(guò)視覺媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。

-課外閱讀材料：推薦《中國(guó)古代寓言故事》等書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和寓言故事。

2.拓展建議：

-成語(yǔ)接龍游戲：在課堂上組織成語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生從“坐井觀天”開始，依次用成語(yǔ)接龍，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶，還能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-故事復(fù)述練習(xí)：讓學(xué)生嘗試復(fù)述《坐井觀天》的故事，可以增加對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解和記憶，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

-成語(yǔ)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作以“坐井觀天”為主題的成語(yǔ)手抄報(bào)，通過(guò)收集和整理資料，加深對(duì)成語(yǔ)寓意的理解。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，通過(guò)模擬對(duì)話來(lái)深入體驗(yàn)故事中角色的心理和情感。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家觀看“坐井觀天”相關(guān)視頻，并寫下觀后感，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭。

-主題討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己知道的類似寓意的成語(yǔ)或故事，并討論這些故事給我們的啟示。

-課外閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍后，在課堂上分享自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)全班學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.《坐井觀天》中，青蛙坐在____里，小鳥飛到井邊，它們開始了對(duì)話。（答案：井）

2.青蛙認(rèn)為自己所見的天空就是整個(gè)天空，因?yàn)樗J(rèn)為井口就是____。（答案：天空）

題型二：簡(jiǎn)答題

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《坐井觀天》中青蛙和小鳥的對(duì)話內(nèi)容，并說(shuō)明青蛙的觀點(diǎn)。（答案：青蛙認(rèn)為自己坐在井里看到的天空就是全部的天空，小鳥告訴青蛙它錯(cuò)了，因?yàn)樘炜掌鋵?shí)很大，青蛙只能看到井口那么大的一部分。青蛙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗窒抻谧约旱男√斓?，沒(méi)有開闊的視野。）

4.《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)的寓意是什么？（答案：寓意著視野狹窄、見識(shí)淺薄，告誡人們不要局限于自己的小天地，要有開闊的視野和廣博的知識(shí)。）

題型三：連線題

5.請(qǐng)將以下成語(yǔ)與其寓意連線。

-坐井觀天：A.目光短淺

-眼界狹窄：B.看不見全局

-見識(shí)淺?。篊.只看到局部

答案：A-B，B-C，C-A

題型四：應(yīng)用題

6.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何避免“坐井觀天”的情況。（答案：例如，多讀書、多旅行、多與人交流，這些都是拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)的好方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以避免局限于自己的小天地，更好地理解世界。）

7.如果你的朋友有“坐井觀天”的傾向，你會(huì)如何勸說(shuō)他？（答案：我會(huì)耐心地告訴朋友，世界很大，我們應(yīng)該拓寬視野，多了解不同的文化和知識(shí)。可以通過(guò)分享一些有趣的書籍、文章或經(jīng)歷，激發(fā)他的好奇心和探索欲。）

題型五：論述題

8.請(qǐng)結(jié)合《坐井觀天》的故事，論述如何在學(xué)習(xí)和生活中拓寬視野。（答案：在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求新的知識(shí)和體驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀書籍、參加社團(tuán)活動(dòng)、結(jié)交不同背景的朋友等方式，來(lái)拓寬自己的視野。同時(shí)，要保持開放的心態(tài)，勇于接受新鮮事物，這樣才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。）

9.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“坐井觀天”這一寓意的理解。（答案：個(gè)人答案，例如，我曾經(jīng)因?yàn)橹魂P(guān)注自己的小圈子而忽略了外面的世界，后來(lái)通過(guò)讀書和旅行，我意識(shí)到自己的視野有多么狹窄?，F(xiàn)在，我更加注重拓寬自己的知識(shí)面和視野，以便更好地理解世界和他人。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。本節(jié)課中，學(xué)生的課堂參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于生字詞的掌握情況良好。學(xué)生的朗讀流利，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在討論中，各小組都能夠積極參與，分工合作，共同完成討論任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各小組的代表能夠清晰地陳述討論成果，其他學(xué)生也能提出建設(shè)性的意見和建議。總體來(lái)看，小組討論成果展示效果良好。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《坐井觀天》這篇課文的理解程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的復(fù)述以及對(duì)成語(yǔ)“坐井觀天”寓意的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)成語(yǔ)的寓意也有較好的理解。但也有一部分學(xué)生在書寫生字詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。本節(jié)課的課后作業(yè)是讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何打破‘坐井觀天’的局限”的短文或報(bào)告。從收到的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出拓寬視野的方法和建議。但也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為空洞，缺乏實(shí)際意義，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助其他同學(xué)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤原因，并提供針對(duì)性的練習(xí)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將進(jìn)行批改，對(duì)于有創(chuàng)意和有深度的作業(yè)，給予高度評(píng)價(jià)，并對(duì)作業(yè)中的不足之處提出改進(jìn)建議。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解和掌握。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以期在今