人教版七年級下冊語文試題

(完整word版)人教版七年級下冊語文試題(完整word版)人教版七年級下冊語文試題(完整word版)人教版七年級下冊語文試題初一下學(xué)期期中語文試題(總分:120分時間:100分鐘)一、基礎(chǔ)知識部分。（26分)1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)春天的大海，沒有夏天那驚濤駭___浪的喧鬧，也遠(yuǎn)離秋天的深suì___和蔚藍，少了朝__陽與晚霞映紅大海時的壯觀，也少了漁人駕著木帆船在海面上忙lù____的身影.與冬天的安穩(wěn)和凝重?zé)o緣，與獵獵徹骨的海風(fēng)無緣,與白皚____皚的雪花無緣，它只用靜美的姿勢,演變成春天百花爭妍___、風(fēng)調(diào)雨順的好年景.2、下列詞語沒有錯別字的一項。（3分）（）A、儷歌收斂雍腫白皙B、菜畦宛轉(zhuǎn)屏障遷徙C、簽賞篷勃荒謬瑣事D、蟬蛻 斕語笨拙倔強3、成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?(3分）（）A、周末的農(nóng)貿(mào)市場,熙熙攘攘，人聲鼎沸.B、王小雅同學(xué)總是勤奮好學(xué)，不恥下問，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。C、他的作業(yè)字跡潦草,凌亂不堪。D、他高興得得意忘形，完全忘了周圍的人正疑惑地看著他。4、修改病句。（2分)原句：生活像一首歌,五彩斑斕，我們要學(xué)會咀嚼，學(xué)會欣賞。_____________________________________________________________________5、仿寫句子。(2分）冰河感激春風(fēng),才有一瀉千里的氣勢；綠荷感激夏雨，才有卓然獨立的高潔；禾苗感激沃土，_______________；臘梅感激寒雪，___________________.6、名著閱讀。（4分)4月23日是世界讀書日。如果讓你向班級內(nèi)其他同學(xué)推薦一本名著，你最想介紹的是<__________________>,推薦理由是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、默寫。（9分)①假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!_____________________________:相信吧,快樂的日子將會來臨。②___________________，關(guān)山度若飛。___________________，寒光照鐵衣。③爺娘聞女來,_______；阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,___________。④《竹里館》中描寫夜靜人寂,明月相伴的高雅意境的子:________，_______。⑤岑參《逢入京使》中表達詩人思鄉(xiāng)懷親濕透衣衫的形象的詩句是:________，________。二、文言文閱讀。（16分)(甲)金溪民方仲永，世隸耕.仲永生五年，未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣.”王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也.彼其受之天也，如此其賢也，不受之人,且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(乙)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日,即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8、文段乙選自__________，是宋代_________主持編纂的一部____體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事.此書編纂的目的是______________（1分）9、給下列句子中畫線的字注音。（2分）①日扳（

）仲永環(huán)謁（

)于邑人②不能稱（

）前時之聞③泯(

）然眾人矣10、給下面的句子劃分停頓。（1分）余聞之也久11.解釋下列句子中畫線的詞。（4分）①未嘗識書具（

）②卿今當(dāng)涂掌事(

)③其文理皆有可觀者（

)④及魯肅過尋陽((

）12.寫出從文段(二）中衍生的兩個成語的含義。（2分)吳下阿蒙:________________________________________________________刮目相待：_______________________________________________________13.用原文填空。（4分）幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________";少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________"；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________"。仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“________________________”。14。方仲永和呂蒙前后的變化對你有何啟發(fā)?請你試著為自己的少年和青年時代作一個合理明智的人生規(guī)劃。（2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。(28分)(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀.（13分)“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。"作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍_____（A鉆研B鉆探C探索D探求)，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高,攀得越起勁；鉆之彌堅,越堅，鉆得越鍥而不舍.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們____（A衰微B衰弱C衰敗D衰老）的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望"的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”.聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的.飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。他并沒有先“說"，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷?，他自己也沒有“說”.他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了.他潛心貫注,心會神凝，成了“何妨一下樓"的主人。做了再說，做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。15.將正確的詞語的序號填在橫線上。（2分）16.解釋下列加點詞的意思。（2分）①鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。___________________________________②一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙._________________________________________________________________17。請用“_____”從選文中劃出能概括本選段內(nèi)容的一句話。（1分）18。(4分)選文中聞一多先生都“做”了些什么？他這樣做的目的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.作者在敘述中穿插了很多形象化描寫,請用～～將這些描寫的句子劃出來,并說說這些描寫的作用.（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)課外美文欣賞.(15分）悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了."看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話.

“不晚.”我撒腿就跑.從大門口到教室的路很長，就是有本?約翰速度再加了興奮劑,也來不及.課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小.

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！

我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著,全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說.終于,到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時,我走過大門，很想向老人表示感謝.可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬,便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的.

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！"若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重.周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去.“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。"同桌說.

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情.這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說:“師傅好!"他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事.”

“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我.

“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意……我不是姓侯,我姓孫……”（選文有改動)

20。聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。(3分)

21。本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子,抽我的雙腿。

文中加點的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分)

（2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫，像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現(xiàn)力,請你結(jié)合上下文,對它作簡要賞析。（2分）

22。讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。(