統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流并總結(jié)理解詞語(yǔ)的多種方法。2.積累描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)。3.學(xué)會(huì)使用鋼筆寫(xiě)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀關(guān)于秋天的成語(yǔ)，并積累。討論交流

我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我們?cè)趺磁@些詞語(yǔ)的意思呢？結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的方法一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。音序查字法：查音序Y再查音節(jié)yu找到“熨”字

找到詞語(yǔ)“熨帖”查看對(duì)應(yīng)解釋。

一起回憶一下音序查字法和部首查字法吧。部首查字法：在部首目錄中找到“火”再在檢字表中根據(jù)除部首外的筆畫(huà)數(shù)找到“熨”對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼

找到“熨”字

找到詞語(yǔ)“熨帖”查看對(duì)應(yīng)解釋。

查字典的方法我們又復(fù)習(xí)了一遍，那還有什么別的理解詞語(yǔ)的方法嗎？交流平臺(tái)

分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。法寶一：結(jié)合語(yǔ)境1

結(jié)合語(yǔ)境，理解“凌亂”。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

（結(jié)合語(yǔ)境：結(jié)合課文前后詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)理解要解釋的詞語(yǔ)。）

結(jié)合前文，可知“凌亂”的意思就是雜亂、不規(guī)則。法寶一：結(jié)合語(yǔ)境2

結(jié)合語(yǔ)境，理解“貪婪”。他剛借到那本書(shū)，就貪婪地讀起來(lái)。

（結(jié)合語(yǔ)境：同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，詞性會(huì)發(fā)生變化。需要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析，才能把握詞語(yǔ)的含義。）“貪婪”本義是貪得無(wú)厭，放到此句中，肯定說(shuō)不通。這時(shí)，要整體把握句子的意思，然后再思考“貪婪”的意思，這里“貪婪”是對(duì)讀書(shū)不知滿足，專心入迷。練一練（1）養(yǎng)花真有意思。

（）（2）眼看變天了，有點(diǎn)要下雨的意思。（）（3）大家的意思是去圖書(shū)館。

（）（4）這句話是什么意思？

（）（5）這點(diǎn)東西是給您的一點(diǎn)小意思，別客氣。（）①心意，情意②情趣，趣味③意見(jiàn)，想法④含義，用意⑤征兆，跡象②⑤③④①法寶二：結(jié)合生活實(shí)際

結(jié)合生活實(shí)際就是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋詞語(yǔ)。狼吞虎咽法寶二：結(jié)合生活實(shí)際琳瑯滿目

通過(guò)直觀觀察、圖解示意、想象情境等多種形式將詞語(yǔ)的有關(guān)內(nèi)容還原到日常生活中，詞語(yǔ)的意思就出來(lái)了。法寶二：結(jié)合生活實(shí)際青翠欲滴法寶三：詞語(yǔ)替換小刺猬的做法令大家稱贊。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲?！胺Q贊”的近義詞有夸贊、贊賞等。“驟然間”的近義詞有一瞬間、一轉(zhuǎn)眼等。

一般分為換近義詞和換反義詞兩種。法寶三：詞語(yǔ)替換驚慌的人們擠來(lái)擠去，碰到了堆放的雜物，撞上了停放的自行車(chē)，卻找不到出去的大門(mén)?！绑@慌”——不鎮(zhèn)定

找反義詞，是找出所要解釋的詞語(yǔ)的反義詞，在前面加上否定詞“不”或者“沒(méi)有”。)法寶四：分解詞義法等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……

先把關(guān)鍵字或詞分開(kāi)理解，然后組合起來(lái)確定整個(gè)詞的意思。

嚼：咀嚼；咽：吞下去。組合起來(lái)就是慢慢吃東西，細(xì)細(xì)品味道。

交流平臺(tái)的方法好用嗎？以后讀書(shū)可以試著不查工具書(shū)理解詞意，再對(duì)照字典進(jìn)行檢查。隨堂練習(xí)……牽牛花高高揚(yáng)起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經(jīng)陶醉了，對(duì)一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……你是怎么理解句子中“不屑一顧”這個(gè)詞語(yǔ)的？

理解詞語(yǔ)的方法有很多，每一種方法都不是孤立存在的，有時(shí)理解詞語(yǔ)既要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系上下文，又要拆開(kāi)解釋關(guān)鍵詞，最后組合起來(lái)確定詞語(yǔ)含義。1.通過(guò)聯(lián)系上下文，“不屑一顧”就是指驕傲的，什么都不看。2.分解詞義，不屑——指不值得，不愿意去做；顧——看。連起來(lái)理解就是不愿意去看一眼。3.通過(guò)對(duì)短文內(nèi)容的理解，“不屑一顧”十分形象地表達(dá)出牽?；ǖ陌谅?、得意，有“形容其態(tài)度十分傲慢”之意。第二課時(shí)討論交流你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容春天？春：

。鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚討論交流帶“春”的詞語(yǔ)有哪些呢？春天春風(fēng)春雨春花秋月春回大地春風(fēng)化雨春華秋實(shí)……

春讓你聯(lián)想到了哪些詞語(yǔ)？動(dòng)物：小蝌蚪燕子黃鶯蝴蝶鶯歌燕舞植物：嫩芽楊柳桃花杏花梨花迎春花草長(zhǎng)鶯飛柳綠花紅人的活動(dòng)：踏青春耕插秧放風(fēng)箏節(jié)氣：立春春分雨水清明……詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。春：暖和春光明媚

。夏：

。秋:

。冬：

。夏：立夏夏至雪糕西瓜甜筒荷花荷葉蓮蓬蓮子蜻蜓青蛙炎熱酷暑暑假暴風(fēng)雨電閃雷鳴夏日炎炎綠樹(shù)成蔭……秋:立秋秋雨秋收深秋初秋中秋月餅楓葉秋霜大雁落葉豐收橙黃橘綠……

冬：冬眠冬雪臘梅臘肉風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯漫天風(fēng)雪天寒地凍寒冬臘月……詞句段運(yùn)用

聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解下面標(biāo)紅的詞語(yǔ)的？詞句段運(yùn)用

聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。結(jié)合語(yǔ)境

從“即將到來(lái)的那一天”“期待著”可以領(lǐng)會(huì)到“憧憬”在這里的意思是對(duì)未來(lái)美好生活的向往。詞句段運(yùn)用

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。分解詞義法“忐忑”有心神不寧之意，“不安”是心里七上八下，安定不下來(lái)的意思，“忐忑不安”可解釋為心里不安定，形容心神不寧。書(shū)寫(xiě)提示

使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，調(diào)整坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。鋪排

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，需要注意些什么？“鋪”的偏旁最后一筆是豎提?！芭拧钡钠缘诙P是豎勾。討論交流鋪排

怎樣把字寫(xiě)得更美觀？

筆畫(huà)“橫”較多，間距相等，長(zhǎng)短不同?！柏Q”要區(qū)分懸針豎和垂露豎。

小結(jié)：橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

描一描，寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)本上剩下的六個(gè)字，小組互評(píng)，比比誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)端正?？窦佟翱瘛弊笥医Y(jié)構(gòu)，筆畫(huà)間距略大；“假”左右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)緊湊。臂票“月”第一筆變成“丨”；“西”中間是兩“丨”。

這幾處筆畫(huà)“豎”有變化哦！蓋寒“蓋”中間“王”字第一橫和第三橫長(zhǎng)度大致相同；“寒”中間第三橫最長(zhǎng)。

橫的長(zhǎng)度也要注意。

本單元中你覺(jué)得還有哪些生字比較難寫(xiě)？用學(xué)到的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，一起來(lái)練練吧。隨堂演練君殘聞緊

拿出課堂練習(xí)本，每個(gè)寫(xiě)兩遍，寫(xiě)好后，和同桌互相評(píng)一評(píng)。

將學(xué)到的書(shū)寫(xiě)技巧運(yùn)用在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中，你的字一定會(huì)寫(xiě)得很美觀！日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)這些成語(yǔ)都是什么意思？選擇合適的方式來(lái)理解。秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)慢慢吹動(dòng)的樣子。一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。金桂飄香：金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開(kāi)在九月，也就是秋季，所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天。

層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅,像染過(guò)一樣。

五谷豐登：登，成熟。指年成好，糧食豐收。

果實(shí)累累：累累，連續(xù)成串。形容果實(shí)多。

春華秋實(shí)：華，花。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。

說(shuō)說(shuō)下面的圖片可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？隨堂練習(xí)填一填，記一記。

秋（

）氣（

）天（

）云（

）秋風(fēng)（

）（

）（

）（

）知秋金桂（

）（

）（

）（

）盡染（

）（

）豐登果實(shí)（

）（

）春（

）秋（

）

把你知道的形容季節(jié)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)用摘抄本抄寫(xiě)下來(lái)吧！可以用在自己的寫(xiě)作中哦！

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒(méi)有收獲更多的識(shí)字方法？有沒(méi)有積累描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)？有沒(méi)有掌握新的書(shū)寫(xiě)技巧？教案匹配版語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)回顧這一單元的課文《古詩(shī)三首》，你發(fā)現(xiàn)這三首古詩(shī)與原來(lái)所學(xué)的古詩(shī)有什么不同？說(shuō)一說(shuō)理由。這三首古詩(shī)增加了“注釋”欄目，是幫助我們理解詞語(yǔ)的一種方法?；仡櫿n文《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后第二題，想一想，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法理解這些詞語(yǔ)的。如：它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?？梢杂貌樽郑ㄔ~）典的方法來(lái)理解；也可以用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解……同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些理解詞語(yǔ)的方法。以四人為一小組，先交流自己已經(jīng)知道的理解詞語(yǔ)的方法，然后共同完成思維導(dǎo)圖。比一比，看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……查字典理解難懂的詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；查字（詞）典；查看注釋；利用插圖；替換近義詞；組詞法；想象畫(huà)面法；猜一猜等。詞句段運(yùn)用運(yùn)用總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，完成“詞句段運(yùn)用”的第二題。聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。fānjísuìpíng四人小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，并準(zhǔn)備全班交流。我們小組用______的方法理解“____”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是__________?！般裤健笨梢月?lián)系句中的“即將到來(lái)的一天”“期待”等詞語(yǔ)加以理解，即對(duì)某事物充滿向往。還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”。“忐忑不安”可以通過(guò)“忐忑”兩字中的心字底聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安”明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心不安。還可以再聯(lián)系生活實(shí)際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽責(zé)備，所以忐忑不安。提示：有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗試運(yùn)用另一種方法，有時(shí)也可以幾種方法同時(shí)使用，以便理解得更加準(zhǔn)確。拓展練習(xí)，嘗試運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。在練習(xí)本上寫(xiě)出你平時(shí)所積累的描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)。提示：可以按類(lèi)別，也可以無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)。觀察課本中的例子“春：暖和春光明媚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？同是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，“暖和”側(cè)重寫(xiě)春天的溫度，“春光明媚”側(cè)重寫(xiě)春天帶給人的感受。按照“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？小組內(nèi)交流，比一比看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。讀一讀下面的詞語(yǔ)，再選一選，填一填。春：________________________________夏：________________________________秋：________________________________冬：________________________________滴水成冰暴風(fēng)驟雨春雨綿綿北雁南飛凜冽和煦花團(tuán)錦簇秋風(fēng)送爽白雪皚皚驕陽(yáng)似火蕭瑟悶熱第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示先觀察漢字在田字格里的位置，用紅色筆標(biāo)畫(huà)出每個(gè)字中“橫和豎”的筆畫(huà)，想一想如何寫(xiě)好橫畫(huà)和豎畫(huà)?？衽配伷鄙w寒臂假觀察老師的書(shū)寫(xiě)演示，小組內(nèi)相互交流如