山東省臨沂市第一中學(xué)文峰校區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

臨沂市第一中學(xué)文峰校區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。①人物通訊是以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類(lèi)型。它對(duì)人物形象美和作品的語(yǔ)言美有著較高的審美要求。②人物通訊要選擇適當(dāng)?shù)男侣勈聦?shí)塑造新聞人物的形象美。③人物通訊的形象美與作者能否正確把握人物與事件的關(guān)系密切相關(guān)。季水河先生在《新聞美學(xué)》中曾明確指出，新聞事實(shí)本身也含有形象之意，因?yàn)槭屡c人有著緊密的聯(lián)系。在社會(huì)生活中，既沒(méi)有離開(kāi)事實(shí)的人物，也沒(méi)有離開(kāi)人物的事實(shí)。新聞作品報(bào)道事實(shí)也好，描寫(xiě)人物也好，都是不能將人和事截然分開(kāi)。寫(xiě)人必?cái)⑹拢瑪⑹卤貙?xiě)人。新聞事實(shí)是新聞形象的基礎(chǔ)，成功的新聞作品，它所描寫(xiě)的人物形象都不是抽象的，都是以大量事實(shí)為基礎(chǔ)去塑造形象的。④要選擇最典型的事件來(lái)塑造新聞人物形象。無(wú)論是普通百姓還是高層人物，都會(huì)在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會(huì)影響，他們身上也有著不同的新聞價(jià)值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價(jià)值來(lái)選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個(gè)性的事件，必須是最具代表性的事件。例如描寫(xiě)醫(yī)學(xué)界名人的一篇人物通訊《多重角色王寧生》，這是《人民日?qǐng)?bào)》上的一篇人物專訪，全文主要介紹了王寧生作為醫(yī)學(xué)界重要人物對(duì)于其工作領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，文章的開(kāi)頭部分這樣寫(xiě)道：“王寧生在中醫(yī)藥學(xué)界可以說(shuō)是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次歸國(guó)記’：第一次回國(guó)他放棄了即將到手的博士學(xué)位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次，他拒絕了德國(guó)國(guó)家藥檢所對(duì)他發(fā)出的正式邀請(qǐng)……其實(shí)，在三次歸國(guó)記后還有一個(gè)尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學(xué)澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國(guó)后打電話給妻子，兩人在電話里承諾，選擇回國(guó)，永不后悔。于是宓教授也回到了祖國(guó)，現(xiàn)從事生化藥物研究。”作者記敘王寧生教授的三次歸國(guó)記并強(qiáng)調(diào)妻子跟隨歸國(guó)這一事例，體現(xiàn)了王寧生的報(bào)國(guó)情懷以及對(duì)自己從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，他和妻子在電話里的承諾更是讓我們感受到了一位醫(yī)學(xué)工作者回國(guó)創(chuàng)業(yè)的決心。這為下文展開(kāi)王寧生的事業(yè)成就奠定了人物形象基礎(chǔ)。⑤要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細(xì)節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。尤其是對(duì)高層人物的專訪，選取合適的角度對(duì)人物形象的塑造尤為重要?！赌赣H節(jié)話母親——訪香港特別行政區(qū)臨時(shí)立法會(huì)主席范徐麗泰》，這篇人物通訊的主角是在香港政界備受關(guān)注的一位女性，如何將這樣的政治人物表現(xiàn)得可親可敬呢？作者選取了“母親節(jié)話母親”的角度，在母親節(jié)到來(lái)之際，講述這樣一位非凡的女性的事跡，同時(shí)作為一位母親的故事，特別是她捐腎救女的舉動(dòng)，讓人感受到了一位意志堅(jiān)定、有慈愛(ài)胸懷的女性情感。這樣，政治人物也展現(xiàn)出了可親的一面，文章的可讀性也大大增加了。⑥除了塑造新聞人物的形象美，還要重視在新聞寫(xiě)作上展現(xiàn)人物通訊的語(yǔ)言美。⑦運(yùn)用白描和零度修辭描寫(xiě)人物，審慎使用形容詞。一方面，對(duì)形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因?yàn)樾稳菰~往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識(shí)。另一方面，如果不使用形容詞，怎么將人物描寫(xiě)得具體準(zhǔn)確呢？在《深度寫(xiě)作》一書(shū)中，作者曾提出“零度修辭”與純文本寫(xiě)作的概念。作者指出，在新聞寫(xiě)作中，實(shí)際上存在這樣一種可能性：文字基本上只表現(xiàn)其記錄意義，而隱沒(méi)其評(píng)價(jià)意義，用對(duì)事實(shí)的本真記錄方式，獲得一種意義上相對(duì)中立的文本……零度修辭是盡可能地不添加任何主觀意見(jiàn)和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時(shí)，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好的體現(xiàn)。這種零度修辭和純文本寫(xiě)作的方式，尤其適用于人物通訊。試看《人民日?qǐng)?bào)》的人物通訊《有將挽狂瀾》中的一句：“飛濺的浪濤打濕了將軍的衣襟，隨行人員拉住將軍想往后移一步，將軍巋然未動(dòng)。”整句話未見(jiàn)一個(gè)修飾性的形容詞，然而這位將軍臨危不亂，英勇冷靜的形象已經(jīng)躍然紙上。由此可見(jiàn)，具體準(zhǔn)確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語(yǔ)言上的美感和沖擊力。⑧要引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言。引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。人物通訊中的人物語(yǔ)言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的特點(diǎn)。在《紅星照我去長(zhǎng)征——訪95歲老紅軍寇延慶》一文中，主人公寇延慶老人曾在槍口下被朱德總司令救回一命，在后來(lái)的歲月中，老人依然不改革命初衷和堅(jiān)定信念。作者特別記敘了這樣一筆：“‘要是沒(méi)有朱老總在關(guān)鍵時(shí)刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你們現(xiàn)在的采訪了?！芾蠈?duì)我們哈哈一笑，話語(yǔ)明快而又不失幽默。”作為一位95歲的高齡老紅軍，說(shuō)這話時(shí)的豪情與達(dá)觀也就可見(jiàn)一斑了。（摘編自《淺析人物通訊的形象美和語(yǔ)言美——以〈人民日?qǐng)?bào)〉的人物通訊為例》，有刪改）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．立足于新聞事實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，是人物通訊塑造出的新聞人物能夠具有形象美的重要前提條件。B．《多重角色王寧生》抓住了“三次歸國(guó)記”這一典型事例，從而更好地塑造了王寧生的形象。C．選取范徐麗泰作為普通母親的故事，展現(xiàn)其可親的一面，為政治人物的形象塑造提供了借鑒。D．創(chuàng)作人物通訊，要展現(xiàn)出人物的形象美，必須選用符合人物性格、最具有表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．以普通百姓為主體所創(chuàng)作的通訊，若不依托于代表性的事件來(lái)塑造人物，可能會(huì)失去應(yīng)有的新聞價(jià)值。B．人物通訊在塑造人物形象美時(shí)，不但要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，而且要把人物的性格和細(xì)節(jié)融合在人物通訊里。C．人物通訊作品為了反映人物的本來(lái)面貌，使得人物描寫(xiě)具體準(zhǔn)確，在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)是不能使用形容詞的。D．文章主要從形象美和語(yǔ)言美兩個(gè)維度展開(kāi)，通過(guò)舉例分析明確了人物通訊在這兩方面的審美要求。3．下列選項(xiàng)的文字表述，最能體現(xiàn)第⑦段中“零度修辭”的一項(xiàng)是（）（3分）A．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。”B．《“探界者”鐘揚(yáng)》：“鐘揚(yáng)的‘暖’是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)?！盋．《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》：“遇到患?xì)夤苎椎念櫩停徒榻B買(mǎi)冰糖；對(duì)消化不良的顧客，他又請(qǐng)顧客買(mǎi)檸檬糖和橘子糖……在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買(mǎi)與不買(mǎi)一個(gè)樣，買(mǎi)多買(mǎi)少一個(gè)樣，生人熟人一個(gè)樣，大人孩子一個(gè)樣。”D．《兩份賬單記錄的堅(jiān)守與感動(dòng)》：“穆娟自尊要強(qiáng)，一年到頭，雪天、雨天，白天、夜晚，別人不干的臟活苦活她干，男人干的活她搶著干，賬到期了，哪怕拆東墻補(bǔ)西墻，也得準(zhǔn)時(shí)把錢(qián)還上門(mén)去。普通農(nóng)家的日子，像悠悠的涇河水，緩緩向前。一個(gè)女人撐起兩個(gè)家，這平常的兩份賬單，滿滿寫(xiě)的都是親情和感恩?！?．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5．請(qǐng)運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)，對(duì)下面的人物通訊片段進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（6分）1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開(kāi)裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。——《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。紅圍巾劉慶邦①喜如春天去相親，到秋天還沒(méi)有下文。喜如相親是在一塊麥地邊。那時(shí)麥子剛起身，滿地都是綠的。春風(fēng)吹過(guò)，麥苗一波一波地涌，從遠(yuǎn)方涌來(lái)，又向遠(yuǎn)方涌去，一直涌過(guò)看不見(jiàn)的地方。后來(lái)，麥子黃了，割了。地里點(diǎn)上了玉米，栽上了紅薯。再后來(lái)，玉米棒子掰了，紅薯出了，地里變得干干凈凈。這期間喜如一直在等，天天都在等。跟人家相過(guò)親了，她覺(jué)得應(yīng)該等到一點(diǎn)什么?？砂肽甓歼^(guò)去了，關(guān)于相親的事，喜如沒(méi)有得到什么確切的消息。②四姑只說(shuō)了那一兩句話就完了，好像一下子就把那一章掀過(guò)去了。對(duì)于春天里的那件事情，四姑的話不知為何那樣節(jié)約。喜如當(dāng)然不能問(wèn)四姑，四姑不說(shuō)，她就不聽(tīng)，四姑說(shuō)多少，她只能聽(tīng)多少。這是當(dāng)閨女的規(guī)矩，也是當(dāng)閨女的難處。地里是干凈了，喜如心里一點(diǎn)都不干凈。地里沒(méi)莊稼了，也沒(méi)草了，她心里卻像長(zhǎng)了草。③相過(guò)親的喜如，好像一下子就長(zhǎng)大了，好像換了一個(gè)人一樣。喜如鼓足勇氣對(duì)娘說(shuō)：“娘，我想要一條圍巾。”長(zhǎng)這么大了，這是她第一次張口跟娘要東西。娘說(shuō)：“我是想給你買(mǎi)條圍巾，哪有錢(qián)呢！”喜如不說(shuō)話了，她的嘴又撅了起來(lái)。還是那天去相親前，娘說(shuō)去村東頭的五嬸子家給她借一條圍巾戴上。五嬸子是剛?cè)⒌酱宀痪玫男孪眿D。五嬸子結(jié)婚那天，喜如去看過(guò)，五嬸子頭上的確戴過(guò)一條新圍巾。那條圍巾是大紅的，把五嬸子的臉都映紅了。那天娘空手去，又空手回來(lái)了，沒(méi)借到圍巾。娘去得晚了，五嬸子的紅圍巾已被別人提前一天借走了。那人的閨女也是要去相親，也需要戴一條紅圍巾。喜如把自己相親不成的原因最后歸結(jié)到?jīng)]借到圍巾上。要是戴上一條圍巾呢，她的臉會(huì)顯得紅一些、好看一些，也許人家會(huì)看上她。④娘見(jiàn)她像是生氣了，替她想了一個(gè)辦法，說(shuō)要不然你去地里扒紅薯吧，你扒的紅薯，單獨(dú)放在一邊，等攢夠兩筐，讓你爹挑到集上賣(mài)了，賣(mài)的錢(qián)夠買(mǎi)一條圍巾了，就給你買(mǎi)圍巾。⑤當(dāng)天下午，喜如就扛上釘耙，挎上荊條筐，到地里扒紅薯去了。地里的紅薯已經(jīng)收過(guò)好幾遍喜如放眼望去，見(jiàn)地里仍有幾個(gè)人在不同的地方扒著。她往地中間走了走，找到一塊無(wú)人扒過(guò)、又離別人較遠(yuǎn)的地方，開(kāi)始扒，扒了一丈多遠(yuǎn)，沒(méi)扒出一塊紅薯。她把粘在一起的濕土塊都搗碎，萬(wàn)一哪一塊泥土里包著一塊紅薯呢?？梢哉f(shuō)喜如每扒一釘耙都滿懷希望，希望懷得像紅薯一樣大，像紅薯一樣紅。可土一扒開(kāi)，希望頓時(shí)破滅。⑥太陽(yáng)落下去了，有人用釘耙把挑起筐，回家轉(zhuǎn)。喜如不想走，她扒到的紅薯還太少。她往村莊的方向看了看，見(jiàn)灰趴趴的莊子上冒出了炊煙，還隱約聽(tīng)到了拉風(fēng)箱的呼啦聲。欲哭的感覺(jué)又在喜如心頭升起來(lái)了。⑦第二天，天還沒(méi)有大亮，爹沒(méi)起來(lái)，娘沒(méi)起來(lái)，喜如就起來(lái)了。娘說(shuō)天還不明，讓她再睡一會(huì)兒。她沒(méi)有說(shuō)話，扛上釘耙挎上筐就走了。走到門(mén)外，她聽(tīng)見(jiàn)爹對(duì)娘說(shuō)：“喜如這閨女大了，知道操心了?！钡f(shuō)的話，喜如有點(diǎn)似懂非懂，知道操心，操什么心呢？不過(guò)她聽(tīng)出爹是在夸她。⑧喜如埋下頭來(lái)扒紅薯，在土里發(fā)現(xiàn)了一條紅頭繩一樣的細(xì)根。這樣的細(xì)根，他們這里叫行條。她順著行條往下扒，越扒行條越粗，喜如禁不住有些心跳，她預(yù)感到這下有戲了，行條盡頭可能會(huì)帶出一塊較大的紅薯。果然，喜如在二尺多深的地下扒到了一塊紅薯，這塊紅薯不算小，至少有一斤多重。紅薯的顏色是嫩紅的，嫩得像新生嬰兒的皮膚一樣。她對(duì)著紅薯又看又聞，差點(diǎn)把紅薯親一口。接著，喜如又扒到了好幾塊紅薯。那些紅薯有爛的，也有完整的?？纯?，扒不到的時(shí)候，紅薯不知在哪里躲著，一塊兒紅薯都不出來(lái)。難道水中的魚(yú)兒愛(ài)成群結(jié)隊(duì)，土中的紅薯也喜歡扎堆兒不成?、嵯踩绨阉莵?lái)的紅薯放在灶屋里，上面蓋上一把干草，她扒回的紅薯差不多有一筐了。如果有兩筐紅薯就可以換一條圍巾的話，目前她已經(jīng)有了半條圍巾。⑩有一天中午，喜如從地里扒紅薯回來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的紅薯少了。別看上面的干草還蓋得好好的，她一眼就看出紅薯少了。而且，紅薯少得很明顯，只留下完整的，凡是爛的都沒(méi)有了。喜如頓時(shí)很生氣，這事不會(huì)是別人干的，一定是娘干的。娘難道就不知道，她每天起五更打黃昏，扒一點(diǎn)紅薯有多難！但她沒(méi)有去問(wèn)娘，一問(wèn)就顯得跟這個(gè)家離心了，生分了。有一點(diǎn)她想到了，爛紅薯容易壞，不經(jīng)放，娘可能是怕?tīng)€的紅薯壞掉，就挑出來(lái)吃了，?中午飯，娘做的炒紅薯絲兒。這證實(shí)了喜如的猜測(cè)。娘肯定把她扒的一部分紅薯拉成了絲兒。為了賭氣，也是為了抗議、喜如午飯沒(méi)吃炒紅薯絲兒，堅(jiān)決不吃。她只喝了一碗稀飯就算了。晚上扒紅薯回來(lái)，喜如發(fā)現(xiàn)她的紅薯堆又有了變化。這次變化不是少了，而是多了。她認(rèn)得出來(lái)，多出來(lái)的紅薯都是完好無(wú)損的，不用說(shuō)，這些多出來(lái)的紅薯都是從他們家的紅薯窖里轉(zhuǎn)移出來(lái)，添加在她的紅薯堆上的，有一點(diǎn)她吃不準(zhǔn)，多出的紅薯，不知是娘給她添上的，還是爹添上的。爹是個(gè)細(xì)心人，爹給她添紅薯的可能性大些。爹不但把吃掉的紅薯補(bǔ)充上了，還多添了不少紅薯。這讓喜如覺(jué)得有些慚愧，她中午不該不吃炒紅薯絲兒、不該給娘臉子看。還好，她沒(méi)把賭氣的原因說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有跟娘吵架。要是跟娘吵了架，不知她會(huì)慚愧成什么樣呢！?逢集這天，爹把她扒的紅薯裝了兩大筐，準(zhǔn)備挑到集上去賣(mài)。爹說(shuō)，賣(mài)了紅薯，買(mǎi)一條圍巾，保證沒(méi)問(wèn)題。?聽(tīng)了爹的話，喜如的臉一下子就紅透了，恐怕比紅圍巾還紅。?既然扒的紅薯夠買(mǎi)一條紅圍巾了，喜如就不必再去扒紅薯了?？傻ペs集后，喜如又到地里扒紅薯去了。娘看在眼里，暗自納悶兒，女兒家的心事讓人猜不透，她為什么還去扒紅薯呢？（有刪改）6．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．喜如相親的地方是麥地，村民們和喜如在紅薯地里扒紅薯，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。B．喜如不能問(wèn)四姑相親的結(jié)果，既寫(xiě)出了喜如的失落，同時(shí)也表現(xiàn)出封建鄉(xiāng)土思想對(duì)喜如的禁錮。C喜如將相親失敗歸結(jié)為沒(méi)有借到紅圍巾，寫(xiě)出了喜如的自私愚昧。破爛的紅薯被換成完好的紅薯，寫(xiě)出了家人對(duì)喜如的體貼和關(guān)心。D．作者聚焦于鄉(xiāng)村田園中的女性，將少女的形象展現(xiàn)在我們眼前，如同山間小溪，帶給讀者一泓清涼。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)春風(fēng)吹過(guò)，麥苗一波一波地涌，從遠(yuǎn)方涌來(lái)，又向遠(yuǎn)方涌去，一直涌過(guò)看不見(jiàn)的地方，暗示喜如相親的失敗。B．喜如與《哦，香雪》中的香雪性格有相似之處，喜如堅(jiān)持扒紅薯?yè)Q紅圍巾，香雪不畏艱辛得到鉛筆盒，都是她們相同性格的體現(xiàn)。C．小說(shuō)采用第三人稱，自由靈活地勾勒出人物的語(yǔ)言、情態(tài)，探尋人物的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)最后寫(xiě)爹去趕集后，以喜如又到地里扒紅薯去了結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既豐富了人物形象，也增強(qiáng)了小說(shuō)向上的力量。8．請(qǐng)結(jié)合文本第10、11段，分析喜如發(fā)現(xiàn)紅薯數(shù)量變化后的心理活動(dòng)。（4分）19．讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞，紅圍巾、勞動(dòng)。請(qǐng)圍繞其中一個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面10-14小題。文本一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）文本二：白居易，字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書(shū)舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·白居易傳》）10．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）十年七月A盜殺宰相B武元衡C居易D首上疏E論其冤F急請(qǐng)捕賊G以雪H國(guó)恥。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。B．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。C．侍郎，本為宮廷的近侍，東漢以后，為尚書(shū)的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書(shū)郎，三年稱侍郎。D吏部，屬六部之一，掌管文職官吏的任免、科舉、考績(jī)、升降、調(diào)動(dòng)、封勛等事務(wù)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世，點(diǎn)明了創(chuàng)作緣由。B．白居易自幼聰明過(guò)人，弱冠之年創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。C．白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒(méi)有得到回復(fù)。D．白居易剛正敢諫，上疏請(qǐng)求抓捕刺殺宰相的刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫、小人的嫉恨等原因，先后被貶為江州刺史、江州司馬。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。14．白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請(qǐng)結(jié)合文本二簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成15-16題。插秧歌楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔①未匝，照管鵝兒與雛鴨?！蔽氖贤鈱O②入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神?！咀ⅰ竣偕P：種植。②文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。15．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．楊詩(shī)中，田夫?qū)ζ拮拥年P(guān)心不屑回答，轉(zhuǎn)而叫她提防鵝鴨作踐莊稼，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表現(xiàn)出農(nóng)家的艱辛。B．楊詩(shī)中，“小兒”“鵝兒”“照管”等口語(yǔ)富有生活氣息，體現(xiàn)了楊萬(wàn)里活潑自然、饒有諧趣的創(chuàng)作風(fēng)格。C．蘇詩(shī)頸聯(lián)中，詩(shī)人通過(guò)“急炊大餅”“多博村酤”等生活場(chǎng)景，從側(cè)面表現(xiàn)了麥?zhǔn)盏姆泵π量?，?gòu)思巧妙。D．蘇詩(shī)尾聯(lián)中的人稱由上文的“諸孫”轉(zhuǎn)而變?yōu)椤叭辍?，這一人稱變化更能親切地表達(dá)對(duì)外孫辛勤勞作的贊美。16．這兩首詩(shī)都以勞動(dòng)作為主題，但在內(nèi)容、寫(xiě)法等方面又各有不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句試做分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）1．《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋寫(xiě)景的角度和手法多樣，其中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法描寫(xiě)動(dòng)態(tài)之景的句子是“_____________________，_____________________”。2．《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋描寫(xiě)遠(yuǎn)望景象的句子“_____________________，_____________________”，化用了王實(shí)甫《西廂記》中“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”的句意。3．在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東用“_____________________，_____________________”兩句描寫(xiě)江上生機(jī)勃勃的景象，靜中有動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。4．在《沁園春。長(zhǎng)沙》中，毛澤東用“_____________________，_____________________”這兩句詩(shī)過(guò)渡對(duì)往昔不平凡生活的回憶。5．《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)同學(xué)們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章的句子是“_____________________，_____________________”。6．《詩(shī)經(jīng)。芣苢》一詩(shī)通過(guò)動(dòng)詞的變換，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。其中，由“_____________________”到“_____________________”，是對(duì)收工時(shí)滿載而歸的敘寫(xiě)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面18-20題。李白的想象力①，無(wú)拘無(wú)束。他能夠重重突破現(xiàn)實(shí)的束縛，從獨(dú)到的角度欣賞景色，產(chǎn)生全新的觀點(diǎn)見(jiàn)解。詩(shī)歌也體現(xiàn)出變幻莫測(cè)、豐富多彩的特征，富含新奇的、獨(dú)一無(wú)二的審美觀念。例如，他筆下的月亮變化多端，在不同的情境中，呈現(xiàn)出的特征②，有時(shí)是一位可靠的朋友，有時(shí)成為促膝長(zhǎng)談的知己，有時(shí)又成了高高在上、高不可攀的理想的象征?！对孪陋?dú)酌》中，他將明月、影子擬人化，直接邀請(qǐng)它們同自己一起飲酒作樂(lè)；《夢(mèng)游天姥吟留別》中，他將湖中月亮擬人化，化身③地送別自己的朋友；（）。李白詩(shī)歌中的意向從來(lái)不是④