人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：19一面

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一面人教版六年級(jí)上冊(cè)在日常生活中，能夠與我們有一面之緣的人真可謂是千千萬(wàn)萬(wàn)，可是能夠留給我們深刻印象的卻是微乎其微，甚至是沒(méi)有。然而，一位普通工人與魯迅先生的一面之交，卻給他留下了極其深刻的印象。以至在四年后，魯迅先生逝世之際，他還對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新。新課導(dǎo)入資料寶袋阿累,真名朱凡,原名朱一葦,1909年1月生,江蘇漣水人。畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1932年8月考進(jìn)上海英商公共汽車(chē)公司當(dāng)售票員,不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1936年為了紀(jì)念魯迅逝世,阿累于10月寫(xiě)了回憶性文章《一面》,最初發(fā)表于黎烈文主編的《中流》半月刊。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。躊躇：猶豫不決。打眼：顯眼，容易引人注意。憎惡：憎恨，厭惡。地窖：貯藏用的地坑或地下室。莽撞：魯莽。指言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣。摩挲：用手撫摸。虐待：用狠毒殘忍的手段對(duì)待人。頹唐：形容萎靡不振的樣子。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋抖擻：振作。他（）極了，真不該不聽(tīng)媽媽的話，（）地離家出走。此時(shí)，餓了一天的他十分（）。莽撞懊悔字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用頹唐表示手部動(dòng)作的詞語(yǔ)摩挲拍打撫摸撥弄搓捻詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園撕扯殷勤---熱情懊悔---后悔躊躇---猶豫憎惡---厭惡模糊---清楚莽撞---謹(jǐn)慎舒服---難過(guò)疑惑---明白模mó（模糊）mú（模樣）隨著時(shí)間的流逝，一些同學(xué)的模（mú）樣在我腦海里漸漸模（mó）糊起來(lái)。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀

1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1本文記敘的是一位售票工人回憶了四年前和魯迅先生的一面之緣,表現(xiàn)出了作為偉大文學(xué)家、思想家、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰(zhàn)斗精神，熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的真摯而深厚的感情。

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-29自然段）：寫(xiě)了“我”與魯迅先生短暫而激動(dòng)人心的一面之交。第二部分（第30、31自然段）：寫(xiě)與魯迅先生的“一面”之緣對(duì)“我”的影響與激勵(lì)。初步感知初步感知2文章開(kāi)頭交代“我”去書(shū)店的原因是什么？因?yàn)椤拔摇币仍绨嘬?chē)，趕上下雨，去內(nèi)山書(shū)店避雨。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1文中“我”對(duì)魯迅先生的第一次描寫(xiě)是怎樣的？模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2書(shū)脊上赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我像得到了保證似的，立刻從書(shū)架上抽下一本。

重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3

保證：寫(xiě)出了“我”對(duì)魯迅的信任。因?yàn)轸斞赶壬凇拔摇毙闹械牡匚皇浅绺叩模刨?lài)魯迅先生。我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一塊多錢(qián)，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友幾天的飯費(fèi)。重難點(diǎn)解析

“我”喜歡讀書(shū)，又不能承受這個(gè)價(jià)錢(qián)。重難點(diǎn)4

只剩：寫(xiě)出了“我”生活拮據(jù)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

“我真躊躇起來(lái)：飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買(mǎi)一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！”屬于什么描寫(xiě)？心理描寫(xiě)。寫(xiě)出了“我”非常渴望得到這本書(shū)。重難點(diǎn)解析作者對(duì)魯迅先生的第二次描寫(xiě)是怎樣的？他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。重難點(diǎn)6重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7“我”這個(gè)處于社會(huì)最下層的公交車(chē)售票員，從魯迅先生的目光中感受到了什么？“我”感到魯迅先生是那樣溫和，那樣親切，使“我”從心底感到溫暖,感到慈父般的親切，感到長(zhǎng)者的慈愛(ài)。重難點(diǎn)解析當(dāng)作者猜到面前這個(gè)人是誰(shuí)時(shí)，為什么沒(méi)有讓那個(gè)名字“蹦出來(lái)”?沒(méi)有“蹦出來(lái)”魯迅先生的名字，一是當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡，不能暴露魯迅;二是作者有意強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅。這表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生由衷的敬愛(ài)之情。重難點(diǎn)8重難點(diǎn)解析作者是如何對(duì)魯迅先生進(jìn)行第三次描寫(xiě)的?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。重難點(diǎn)9重難點(diǎn)解析文章哪些地方寫(xiě)魯迅先生“瘦”?他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上；我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!他的手多瘦啊!重難點(diǎn)10重難點(diǎn)解析作者是按照由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，由整體到局部，緊緊扣住一個(gè)字——“瘦”來(lái)描寫(xiě)的。全文共六次寫(xiě)“瘦”:一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉。從情節(jié)發(fā)展上，每到一個(gè)轉(zhuǎn)折處,便出現(xiàn)一次對(duì)魯迅先生“瘦”的描寫(xiě)。重難點(diǎn)11作者是怎樣描寫(xiě)魯迅的外貌的?外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)即肖像描寫(xiě)。本文并著重用外貌描寫(xiě)對(duì)魯迅先生進(jìn)行了六次描寫(xiě)，山遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。含義：第一次從整體上對(duì)魯現(xiàn)的身材及年齡進(jìn)行了勾勒，第二次近處描寫(xiě)，對(duì)魯迅的面容和精神進(jìn)行具體、細(xì)致的刻畫(huà)，第三次面對(duì)面對(duì)魯迅進(jìn)行描寫(xiě)，現(xiàn)察更為細(xì)致，細(xì)到煙嘴足“黃色”的安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了。其他三次不再一一指出。運(yùn)用：寫(xiě)作手法板書(shū)設(shè)計(jì)

一面難忘的相見(jiàn)永遠(yuǎn)的激勵(lì)看書(shū)內(nèi)山書(shū)店選書(shū)《毀滅》無(wú)錢(qián)贈(zèng)書(shū)一元兩本“買(mǎi)一贈(zèng)一”魯迅先生是和我們?cè)谝黄鸬聂斍嘌改觋P(guān)愛(ài)懷戴青魯年迅運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲

魯迅拓展延伸一、反義詞連一連。課堂演練模糊莽撞舒服疑惑結(jié)結(jié)巴巴對(duì)答如流難過(guò)清楚明白謹(jǐn)慎課堂演練二、下列句子不是比喻句的是（）1、我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)綿花了。2、店里冷得像地窖一樣……。3、胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。4、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心。5、有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。6、我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。46課堂演練三、《一面》題目的意思是（）A、作者由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)同魯迅先生見(jiàn)過(guò)一面的事。B、作者去書(shū)店買(mǎi)書(shū)同魯迅見(jiàn)過(guò)一面