（廣東深圳卷）2022年中考語文第一次模擬考試（全解全析）

2022年中考語文第一次模擬考試（廣東深圳卷）語文·全解全析第一部分基礎(chǔ)（25分）（一）積累與運(yùn)用（15題，15分）1.（4分）【答案】①融入②邊陲③ànɡ④ɡuī【解析】考查漢字字音、字形的識(shí)記。對(duì)于字音、字形題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。這種題型，字音要對(duì)前后鼻音、平翹舌音、誤讀音注意識(shí)記，字形要注意形近字的區(qū)別。本題中“róngrù”容易誤寫為“溶入”，“biānchuí”的“chuí”容易誤寫為“錘”,“瑰麗”的“瑰”學(xué)生會(huì)誤標(biāo)為“ɡuì”。2.（2分）【答案】A

B【解析】此題考查詞語的辨析?！炯住繉?shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來；名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合；在此形容深圳開個(gè)開放的成功，應(yīng)使用“實(shí)至名歸”一詞；故選A?！疽摇烤奂杭希粶愒谝黄?；聚焦：使光或電子束等聚集于一點(diǎn)，比喻視線、注意力等集中于某處；在此形容世界的目光聚在一起，應(yīng)使用“聚焦”一詞；故選B。3.（3分）【答案】C【解析】此題考查詞義的理解?！盁o人問津”出自《桃花源記》“后遂無問津者”，“津”在這里的意思是渡水的地方（渡口）。故選擇C。4.（3分）【答案】這座古老的城市，終于贏得了世界的贊譽(yù)?！窘馕觥勘绢}考查病句修改。病因：賓語殘缺；可在“終于贏得了世界”后加“的贊譽(yù)（的贊美、的青睞）一詞”。5.（3分）【答案】B【解析】本題考查排序。②句“以包容的心態(tài)接納世界各地的思想、文化、技術(shù)和發(fā)展理念”緊承前文“泉州以開放的胸懷積極融入10—14世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)體系”，強(qiáng)調(diào)泉州怎樣面對(duì)融入世界經(jīng)濟(jì)體系的心態(tài)與舉措；②句為首句；③句為對(duì)“當(dāng)?shù)氐摹弊饔茫贋閷?duì)“世界其他地區(qū)”的作用，是遞進(jìn)關(guān)系，③句應(yīng)在①句前；故語序應(yīng)為②③①。故選B。（二）（10分）6.（10分）【答案】①水滿陂塘②八百里分麾下炙③但余鐘磬音④報(bào)君黃金臺(tái)上意⑤淫慢則不能勵(lì)精⑥得之心而寓之酒也⑦沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春⑧溫故而知新可以為師矣【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“陂塘”的“塘”容易誤寫成“堂”，“炙”易寫成“灸”，“鐘磬”的“磬”不要寫成“罄”或“磐”，“淫慢”易誤寫成“淫漫”，“沉舟”誤寫成“乘舟”，“畔”易誤寫成“釁”，“矣”容易誤寫。第二部分閱讀（46分）（三）（711題，14分）7．（3分）

【答案】（1）用腳踢

（2）通“德”，恩惠，這里是感激的意思；

（3）通“向”，從前【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：用腳踢著給別人吃。蹴：用腳踢。（2）句意為：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎。得：通“德”，恩惠，這里是感激的意思。（3）句意為：從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍）。鄉(xiāng)：通“向”，從前。8．（3分）【答案】B【解析】本題考查文言一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，借來的書；B.介詞，對(duì)于/介詞，對(duì)于；C.連詞，為了/動(dòng)詞，做，刻；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選B。9．（2分）【答案】孔子辭不受/入謂弟子曰/吾聞君子當(dāng)功以受祿【解析】本題考查文言文斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。句意為：孔子拒絕不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿?！薄翱鬃愚o不受”是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，“吾聞君子當(dāng)功以受祿”是“入謂弟子曰”的具體內(nèi)容，作賓語。故斷句為：孔子辭不受/入謂弟子曰/吾聞君子當(dāng)功以受祿。10．（2分）【答案】呵叱著給別人吃，過路的饑民也不肯接受?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：呼：吆喝；爾：用作后綴，不譯；與：給；第一個(gè)“之”：代詞，他；第二個(gè)“之”：的；弗：不。11．（4分）（1）（2分）【答案】可以，因?yàn)樗梢宰鳛槭聦?shí)論據(jù)來論證“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查選取論據(jù)。首先理解【乙】文的內(nèi)容，“景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕接受贈(zèng)地”此處講述了孔子因覺得不合乎禮儀，拒絕不接受景公的贈(zèng)地。這和【甲】文中“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)一致，所以可作為事實(shí)論據(jù)。（2）【答案】能見義勇為，為正義事業(yè)而獻(xiàn)身，做于國(guó)于民有益的事是“義”。社會(huì)上的哥們義氣，與小團(tuán)體、個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣和本文的“義”不同。我國(guó)歷史上舍生取義的事例很多，如：唐雎出使秦國(guó)，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報(bào)國(guó)；朱自清寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。解答時(shí)應(yīng)在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干的要求。第一問：孟子性善，自認(rèn)為“羞惡之心，人皆有之”，因此孟子的“義”是一種“羞惡之心”。當(dāng)今社會(huì)，“義”應(yīng)該是一種正義，一種道義，一種仁義，一切有益于國(guó)家、社會(huì)、人民的行為；而僅為個(gè)人私利服務(wù)的哥們義氣、江湖義氣不是真正的“義”，因?yàn)樗谋举|(zhì)不是為國(guó)為民。第二問：選取一位我國(guó)歷史上舍生取義的人物，簡(jiǎn)單敘述其事跡，言之成理，舉例正確即可。示例：戊戌變法失敗后，譚嗣同泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的名句；董存瑞在千鈞一發(fā)之際，左手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索，炸毀了敵人的暗堡，壯烈犧牲?！咀g文】[甲]一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。[乙]孔子謁見齊景公，景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說景公，景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅(qū)車，辭別景公離去。（四）（1215題，11分）12．（3分）【答案】A【解析】本題考查材料內(nèi)容的理解。A.由材料一“火星表面有許多含大量紅色氧化物的沙漠”可知，本項(xiàng)的“火星表面有少許含大量紅色氧化物的沙漠”表述有誤；故選A。13．（2分）【答案】“幾乎”是“接近，差不多”的意思，用在此處是說人類使用空間探測(cè)器進(jìn)行火星探測(cè)的歷史接近于貫穿整個(gè)人類航天史，而非完全貫穿整個(gè)人類航天史。“幾乎”一詞的運(yùn)用體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性特點(diǎn)。【解析】本題考查說明文語言特征?！皫缀酢北玖x為“差不多，接近”，表程度。聯(lián)系句子可知，這里是說人類使用空間探測(cè)器進(jìn)行火星探測(cè)的歷史差不多是貫穿整個(gè)人類航天史的，但“差不多”不等于完全貫穿人類航天史。所以“幾乎”一詞用在此處是說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)細(xì)致的體現(xiàn)。14．（2分）【答案】劃線語句運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，通過與珠穆朗瑪峰進(jìn)行比較，具體、突出地說明了火星上奧林匹斯火山的高度?！窘馕觥勘绢}考查說明方法及作用。分析畫線句，由“火星上的奧林匹斯火山幾乎是珠穆朗瑪峰的3倍”可知，這里運(yùn)用了作比較的說明方法，“3倍”也是列數(shù)字說明方法的體現(xiàn)，運(yùn)用作比較和列數(shù)字兩種說明方法，可將“火星上的奧林匹斯山”與“珠穆朗瑪峰”進(jìn)行比較說明，也能具體細(xì)致地說明火星上奧利匹斯火山的高度驚人的特征。15.（4分）【答案】（1）火星是除金星以外，距離地球最近，與地球環(huán)境最相似的行星，有便于考察人員適應(yīng)的環(huán)境條件；（2）南北兩極覆蓋著白色的水冰和干冰混合物，有人類生存需要的水源；（3）我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)的順利完成，首次實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡，為將來科學(xué)考察人員踏上火星提供了強(qiáng)大的科技支撐；（4）人類對(duì)于火星的探測(cè)永不會(huì)止步。【解析】本題考查學(xué)生材料分析和語言表達(dá)的能力。分析材料，由材料一“火星也是除金星以外，距離地球最近，與地球環(huán)境最相似的行星”可知，火星是除了金星以外，距離地球最近的一顆環(huán)境最相似的行星；由“南北兩極覆蓋著白色的水冰和干冰混合物”可知，火星上存在水源，水是生命之源，所以火星也有人類生存所需要的生命物質(zhì)；再由“火星上的一天是24小時(shí)37分，自轉(zhuǎn)軸傾斜角也與地球差不多，因此也有明顯的四季變化”可知，這樣的環(huán)境非常有利于科研考查人員進(jìn)行火星科研考查；再由鏈接材料所提到的“天問一號(hào)探測(cè)器著陸火星，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡”可知，我國(guó)的火星探測(cè)任務(wù)已經(jīng)取得階段性成果，為將來科研考察人員成功登陸火星考察提供了強(qiáng)有力地科學(xué)技術(shù)支撐，這是具有劃時(shí)代意義的一步，相信在未來，人類必定可以揭開火星的神秘面紗。（五）（1619題，13分）16．（4分）【答案】（1）不樂意（2）破罐破摔（消極）（3）不好拒絕（勉強(qiáng)答應(yīng)）（4）失望自責(zé)【解析】本題考查信息篩選。（1）根據(jù)題干情節(jié)“山奎初見李干部”的提示，找到⑥段“山奎看見李干部?jī)墒挚湛眨睦锊粯芬?，倒頭又睡”，可知山奎的心情是：不樂意；（2）根據(jù)題干情節(jié)“李干部給山奎送來小鴨崽”的提示，找到⑦段“山奎改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，每天到太陽曬屁股才起來。鴨子養(yǎng)了不到一個(gè)月，丟的丟、死的死。剩下的不到100只，被他賣了換成了酒錢”，可知山奎的心情是破罐破摔或消極；（3）根據(jù)題干情節(jié)“李干部和山奎簽協(xié)議”的提示，找到⑨段“山奎見李干部如此誠懇，也不好再拒絕，便答應(yīng)下來”，可知山奎的心情是不好拒絕或勉強(qiáng)答應(yīng)；（4）根據(jù)題干情節(jié)“山奎沒送著李干部”的提示，找到?段“山奎失望極了。他在心里不停埋怨自己：咋不早點(diǎn)來呢”，可知山奎的心情是失望自責(zé)。17．（3分）【答案】插敘的內(nèi)容是李干部指導(dǎo)山奎脫貧的故事，寫出李干部的工作困難重重，卻始終兢兢業(yè)業(yè)，以及山奎的巨大變化。交代了山奎送李干部的原因和背景，暗示了作者對(duì)從事脫貧工作的基層干部敬業(yè)精神的贊美?！窘馕觥勘绢}考查插敘內(nèi)容概括及作用。根據(jù)題干“文章運(yùn)用了插敘的寫法”，找到⑤至⑨段，結(jié)合⑤段“前年，李干部剛到山湖村，就一家一戶上門訪問貧困戶”、⑥段“李干部坐在床邊，鼓勵(lì)山奎說：‘人只要有一雙勤勞的手，就能發(fā)家致富?！雹叨巍斑^了幾天，李干部給山奎送來200只小鴨崽”、⑧段“他對(duì)躺在床上的山奎說：‘村里發(fā)展葡萄種植，你參加一個(gè)，這次你可要好好干?！?、⑨段“于是，山奎的葡萄園建起來了”，聯(lián)系①段“一排排整齊的葡萄架上，葡萄顆粒圓潤(rùn)飽滿，閃著紫色的光澤”、⑩段“近幾年，山湖村變化太大了……一家家葡萄生態(tài)園。一陣清風(fēng)吹來，山奎感到舒暢極了”，可概括為：李干部指導(dǎo)幫助山奎脫貧的故事，刻畫了李干部的面對(duì)層層困難，卻始終不氣餒，想方設(shè)法幫山湖村脫貧，結(jié)果山奎變了，山村變了，擺脫了貧困。從內(nèi)容上看，寫出了李干部指導(dǎo)幫助山奎脫貧的過程，交代了山奎用葡萄給李干部送行的原因，包含著對(duì)像李干部一樣為脫貧事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的基層干部的贊美。18．（3分）【答案】勤勉，李干部剛到山湖村就一家一戶訪問貧困戶；工作扎實(shí)，盡管他的工作遇到重重阻力，但始終堅(jiān)持脫貧；工作能力強(qiáng)，他扎根山湖村幾年，讓村子發(fā)生了巨大變化；廉潔，工作期滿，他悄悄走了，不收村民禮物。（分析三點(diǎn)即可）【解析】本題考查人物形象分析。根據(jù)⑸段“李干部剛到山湖村，就一家一戶上門訪問貧困戶，第一個(gè)到的是山奎家”，可知，李干部剛到山湖村就一家一戶訪問貧困戶，且先到最貧困的山奎家，因而，李干部勤勉踏實(shí)；根據(jù)⑹段“李干部坐在床邊，鼓勵(lì)山奎說：‘人只要有一雙勤勞的手，就能發(fā)家致富?！?、⑺段“沒想到，過了幾天，李干部給山奎送來200只小鴨崽”和⑻段“過了不久，李干部又上門了”可知，盡管他的在山奎面前屢次碰壁和失敗，但始終堅(jiān)持做好脫貧工作，因而，李干部工作扎實(shí)、有一股韌勁；根據(jù)⑽段“近幾年，山湖村變化太大了，原來難走的泥巴路變成了平坦堅(jiān)實(shí)的水泥路。公路兩旁綠樹成蔭。東邊是一幢幢各式民居樓房，西邊是一家家葡萄生態(tài)園”可知，僅僅幾年時(shí)間，讓村子發(fā)生了巨大變化，因而，李干部能力強(qiáng)、業(yè)績(jī)突出；根據(jù)⒅段“老李怕驚擾大家，今天一大早悄悄地走了。他走之前說，只要我們山湖村需要他，他隨時(shí)回來”可知，李干部工作期滿，怕打擾大家，更怕村民感謝送行，悄悄走了，并且說只要鄉(xiāng)親們需要隨時(shí)回來，因而，李干部廉潔自律、牽掛相親。19．（3分）【答案】理由：從選材來看，文章敘述了李干部指導(dǎo)山湖村村民集體脫貧的故事，與“時(shí)代”相符；從主題來看，文章表現(xiàn)了脫貧工作中基層干部的優(yōu)秀品質(zhì)，以及貧困農(nóng)村、村民生活與精神發(fā)生的巨大變化，其表現(xiàn)的正能量像“音符”一樣優(yōu)美有力，催人上進(jìn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章選材和主題的理解。從選材來看，文章講述了李干部指導(dǎo)幫助以山奎、連山為代表的山湖村貧困戶脫貧的故事，與“脫貧攻堅(jiān)”的時(shí)代追求相符合；從主題來看，通過李干部這個(gè)典型，反映了脫貧工作中基層干部的工作狀態(tài)和取得的成就，表達(dá)了對(duì)他們的贊美之情，表現(xiàn)了主旋律，歌頌了正能量，是時(shí)代“音符”的最強(qiáng)音。（六）(20題，8分)20．(8分)【答案】甲文運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，正面描寫嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)，刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生因不能表達(dá)出內(nèi)心想法而焦急無比的形象，又從眾人猜測(cè)他的意圖的語言描寫中，側(cè)面烘托嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，起到了強(qiáng)烈的諷刺效果。丙文直接描寫葛朗臺(tái)的動(dòng)作、神態(tài)，刻畫了他的貪婪，特別是“鼻子上的那顆肉瘤也最后地顫了一顫”等細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用了夸張手法，增強(qiáng)了諷刺效果。【解析】本題考查理解寫作手法。對(duì)比[甲][丙]兩文主人公臨終之前的表現(xiàn)，甲文“眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)”是嚴(yán)監(jiān)生臨死前的正面描寫，描寫他的動(dòng)作與神態(tài)，突出嚴(yán)監(jiān)生因不能表達(dá)出內(nèi)心真正想法而無比焦急的形象；“趙氏分開眾人……”“我如今挑掉一莖就是了”是側(cè)面描寫。眾人不知他“手指”的意思，紛紛猜測(cè)詢問，側(cè)面烘托嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，諷刺效果強(qiáng)烈。丙文“當(dāng)教士把鍍金的受難十字架送到他的唇邊，讓他吻上面的基督時(shí)，他做了一個(gè)嚇人的動(dòng)作，想把它抓過來”直接描寫葛朗臺(tái)的動(dòng)作、神態(tài)，刻畫了他的貪得無厭、不知滿足，特別是“那雙顯然已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺(tái)和圣水壺，忽然復(fù)活，直視地盯住這些圣器，鼻子上的那顆肉瘤也最后地顫了一顫”的細(xì)節(jié)描寫，夸張的手法，諷刺效果更強(qiáng)。（2）（2分）【答案】外貌描寫，運(yùn)用比喻，將“白襯衫上一攤綠漬”比作水彩畫的殘稿，生動(dòng)形象地描寫了李梅亭被綠稠染色后“回黃轉(zhuǎn)綠”的臉色與衣著，表現(xiàn)了他的狼狽，起到了強(qiáng)烈的諷刺效果?！窘馕觥勘绢}考查賞析語句?！袄钕壬哪樢不攸S轉(zhuǎn)綠”是外貌描寫，“胸口白襯衫上一攤綠漬，仿佛水彩畫的殘稿”，將“白襯衫上一攤綠漬”比作“水彩畫的殘稿”，是比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫了李梅亭因“愛惜新買的雨衣，舍不得在旅行中穿”，“孫小姐把手里的綠綢小傘借給他”，后來“綠綢給雨淋得脫色”，他的衣服也被綠稠染了色，“回黃轉(zhuǎn)綠”的臉色與衣著，表現(xiàn)了他的吝嗇、難堪、狼狽，諷刺效果強(qiáng)烈。（3）（3分）【答案】三個(gè)人都很吝嗇，但位列第一的應(yīng)該是葛朗臺(tái)，他“看到神父的銀制的十字架、燭臺(tái)和圣水壺，忽然復(fù)活”，表現(xiàn)了他對(duì)金錢的無比貪婪，善于斂財(cái)，對(duì)金錢有瘋狂的占有欲；嚴(yán)監(jiān)生臨終豎著的兩根手指，只是想告訴趙氏“要節(jié)儉過日子”，他的吝嗇中帶有封建社會(huì)保守傳統(tǒng)的守財(cái)奴色彩；李梅亭的吝嗇主要表現(xiàn)在上不了臺(tái)面的蠅頭小利上，如舍不得使用新傘，體現(xiàn)了愛占便宜的小市民的性情。【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容及人物的分析。選文中塑造的三個(gè)人物都很吝嗇，最吝嗇的應(yīng)是葛朗臺(tái)?！爱?dāng)本堂神父來為葛朗臺(tái)做臨終圣事的時(shí)候，他那雙顯然已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺(tái)和圣水壺，忽然復(fù)活，直視地盯住這些圣器，鼻子上的那顆肉瘤也最后地顫了一顫”，突出了他的貪婪，對(duì)金錢強(qiáng)烈的占有欲。嚴(yán)監(jiān)生臨死前看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，不放心，恐浪費(fèi)了油；他是一個(gè)帶有封建社會(huì)保守傳統(tǒng)的守財(cái)奴，是一個(gè)愛財(cái)勝過命的吝嗇鬼。李梅亭“愛惜新買的雨衣，舍不得在旅行中穿”，他的吝嗇表現(xiàn)在生活中的小事上，表現(xiàn)出他愛算計(jì)、愛占小便宜的形象。第三部分寫作（49分）21.（寫作45分，書寫4分）【范文】這樣的人讓我感動(dòng)曾經(jīng)感動(dòng)于父母的呵護(hù)，感動(dòng)于陌生人的微笑，感動(dòng)于同學(xué)的鼓勵(lì)，感動(dòng)于大千社會(huì)溫馨的每一幕。因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)令人感動(dòng)的社會(huì)里。而今，我的記憶中又增添了老師給我的感動(dòng)。那天，教室里靜悄悄的，同學(xué)們正埋頭做著練習(xí)。老師在一邊巡視一邊輕聲點(diǎn)撥，忽然，“啪”的一聲打斷了我的思緒，原來是我的筆掉在地上了。于是我彎下腰去撿?？墒钦{(diào)皮的筆卻不知藏在哪里了，我低著頭，四處尋找，才發(fā)現(xiàn)原來它藏在我的桌腳下，我欣喜地?fù)炱鸸P，正準(zhǔn)備直起腰來。微弱的“咚”的一聲，我的頭撞在了一樣柔軟的東西上，擋住了我的頭?；剡^神來，發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)了一雙穿著綠色高跟鞋的腳，是老師。我抬起頭來，仰望老師，又望望桌角，發(fā)現(xiàn)老師的手正包裹著桌角。我才明白我的頭撞到了老師的手。怎么這么巧？我疑惑著對(duì)老師笑了笑，老師也笑了笑，指指桌上的習(xí)題，示意我繼續(xù)做題目。我于是收起困惑，繼續(xù)做題。下課的時(shí)候，我對(duì)同桌小A說起這件事，我說我很奇怪會(huì)不小心撞到老師的手上。小A說：“就是因?yàn)槟愕拖骂^去撿筆，老師看見了，怕你會(huì)撞到頭，特意用手包住了桌角?！痹瓉硎沁@樣，怕我受傷，所以才護(hù)著我的頭。這就是老師??！我聽了以后怔怔地呆了好一會(huì)。許多往事紛紛涌上心頭：那天下雨，我的衣服淋濕了，老師讓我用干毛巾擦干頭，又取下自己的大圍巾讓我圍上；在我們默寫出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師記錄了每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，然后針對(duì)我們的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)了故事和動(dòng)作，讓我們理解地記憶古文中的詩句。看著她夸張的表演，我們?cè)谛β曋杏涀×四切┳衷~。這就是我們的老師啊，即使在我們不懂事，違紀(jì)偷懶的時(shí)候，老師的批評(píng)也是那樣嚴(yán)肅而有文采。聽著她引經(jīng)據(jù)典的講成才的故事和道理，我在欽佩之余無意間才發(fā)現(xiàn)，老師居然準(zhǔn)備了講稿，連罵人也打草稿！她是在全心地呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。我深深地感動(dòng)了。雖然有人說感動(dòng)是一剎那間的火花，也有人說感動(dòng)是火星和地球相撞的天崩地裂。但對(duì)我而言，感動(dòng)就是在平凡的生活中，感悟到那份關(guān)懷和愛護(hù)。就是在我一低頭的剎那間，呵護(hù)我的頭，也呵護(hù)了我心靈的那雙手……【解析】這是一個(gè)半命題作文，你們可以充分發(fā)揮自己的想象和特長(zhǎng)，根據(jù)自己生活感悟或閱讀體驗(yàn)，填寫自己熟悉、喜歡的詞語，有同學(xué)本想寫這次疫情涌現(xiàn)出的最美逆行者，但困于材料的匱乏，問我能不能寫身邊的人，這當(dāng)然是可以的，只有選擇你熟悉的領(lǐng)域，你才能有話說、有事寫、有情抒。然后我們按照平時(shí)寫作文