九年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)摸底考（答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5

20232024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考（福建專(zhuān)用）語(yǔ)文·答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（26分）1.（10分）①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) ②誰(shuí)家新燕啄春泥③感時(shí)花濺淚 ④恨別鳥(niǎo)驚心⑤夕陽(yáng)西下 ⑥斷腸人在天涯⑦鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) ⑧歸雁洛陽(yáng)邊⑨濁酒一杯家萬(wàn)里 ⑩燕然未勒歸無(wú)計(jì)2.（3分）B3.（7分）（1）（2分）①B②A（2）（2分）甲：A乙：A（3）（3分）C4.（6分）（1）（1分）賀龍（2）（2分，第一個(gè)“計(jì)”1分，第二個(gè)“計(jì)”2分）第一個(gè)“計(jì)”指觀音院老住持想放火燒死唐僧師徒，將唐僧的袈裟占為己有。第二個(gè)“計(jì)”是指孫悟空借來(lái)避火罩，罩住唐僧，然后吹起神風(fēng)，將觀音院燒成一片灰燼，教老住持住不成。（3）（3分）本題考查人物形象及內(nèi)容概括?！俺錆M生氣勃勃的個(gè)性”指的是簡(jiǎn)·愛(ài)自尊自主，叛逆反抗；意志堅(jiān)強(qiáng)、智慧過(guò)人；追求平等，尋求獨(dú)立的個(gè)性。結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析即可。示例1：簡(jiǎn)·愛(ài)具有自尊自主，叛逆反抗的精神。寄居在舅媽家里時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽?zhuān)骸澳阋詾槟闶呛萌?，可是你壞，你狠心?！焙?jiǎn)·愛(ài)的童年的生活讓我們初步了解她敢于反抗的性格和捍衛(wèi)獨(dú)立的人格特點(diǎn)，以及充滿生氣勃勃的個(gè)性。示例2：簡(jiǎn)·愛(ài)具有獨(dú)立自主、不卑不亢的精神。面對(duì)身份地位的巨大懸殊，簡(jiǎn)·愛(ài)在羅切斯特面前不卑不亢，追求愛(ài)情的獨(dú)立自由，當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已婚的事實(shí)后，毅然決定離開(kāi)他，去尋找新的生活。由此可見(jiàn)其充滿生氣勃勃的個(gè)性。二、閱讀（64分）（一）（6分）5.（3分）A（結(jié)合“孤帆帶日斜”可知，“日斜”點(diǎn)明時(shí)間是傍晚，不是清晨，故A錯(cuò)誤；）6.（3分）示例：驛樓之花香氣四溢（翠添官舍柳，香泛驛樓花：官舍的柳樹(shù)更添了幾分翠色，驛樓處花朵香氣四溢?！胺骸敝嘎?，指花朵的香氣如同水一般溢出驛樓，故“泛”字寫(xiě)出了驛樓花朵的香氣蔓延而出、香氣動(dòng)人。）（二）（16分）7.（3分）（1）不久（2）屢次，多次（3）最終8.（3分）D9.（6分）（1）宋高宗正在建康犒勞軍隊(duì)，召見(jiàn)并嘉獎(jiǎng)了他。（3分）（2）軍隊(duì)建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊(duì)中最好的一支。（3分）10.（4分）相稱(chēng)。（1分）忠誠(chéng)：辛棄疾年輕時(shí)勸耿京歸宋，足見(jiàn)其忠于大宋。（1分）奮勉：辛棄疾創(chuàng)建飛虎營(yíng)，遭遇重重困難，卻依然不放棄，最終建設(shè)好了軍隊(duì)，足見(jiàn)其辦事奮勉。（1分）【參考譯文】辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，是山東歷城人。宋紹興三十一年，耿京在山東聚集人馬，辛棄疾在耿京手下做掌書(shū)記，就勸耿京作南歸決斷。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康犒勞軍隊(duì)，召見(jiàn)并嘉獎(jiǎng)了他。當(dāng)時(shí)他二十三歲。乾道六年，（辛棄疾）改任司農(nóng)寺主簿，出任滁州知州。不久，辛棄疾擔(dān)任了潭州知州兼湖南安撫使。又因?yàn)楹线B著兩廣，與溪峒蠻獠相連，草寇時(shí)常出現(xiàn)。于是（辛棄疾）就上奏折說(shuō)：“請(qǐng)依照福建左翼軍的例子，另創(chuàng)建一支軍隊(duì)，用湖南飛虎做名字，只隸屬于三牙、樞密院，專(zhuān)門(mén)聽(tīng)從帥臣節(jié)制調(diào)度，或許能讓蠻夷獠民知道軍威，望風(fēng)懼怕從而臣服?！被实巯略t委任他進(jìn)行規(guī)劃。當(dāng)時(shí)樞密院有不愿做這件事的，便屢次阻撓他，辛棄疾干得反而更加賣(mài)力，最終不能改變他的想法。嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦的人，限期一個(gè)月建成飛虎營(yíng)，超過(guò)期限就要按軍法治罪，飛虎營(yíng)如期落成。軍隊(duì)建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊(duì)中最好的一支。德祐初年，謝枋得向朝廷請(qǐng)示，朝廷加贈(zèng)辛棄疾為少師，謚號(hào)“忠敏”。（三）11.（3分）B12.（3分）欲揚(yáng)先抑（1分）；與下文“我”對(duì)江南春天的真切感知形成對(duì)比；突出表現(xiàn)江南春天美好景致給“我”的感動(dòng)與震撼（2分）。13.（5分）（1）運(yùn)用比喻（夸張）的修辭手法，把蛙鳴聲比作波濤形象生動(dòng)地寫(xiě)出蛙鳴聲之大或氣勢(shì)之盛。（2分）（2）描繪出一幅充滿生機(jī)的優(yōu)美畫(huà)面；渲染歡樂(lè)的氣氛，烘托“我”的愉悅之情；表達(dá)對(duì)自然界、人與人之間美好春天的憧憬；深化主題（突出中心）。（3分）14.（3分）“我”聽(tīng)到鋪天蓋地的蛙鳴聲；“我”看到幾萬(wàn)畝金黃的油菜花；女孩為“我”采摘映山紅。15.（6分）通過(guò)聲音，“我”感知到江南春天的蓬勃生機(jī)和活力；通過(guò)色彩，“我”感知江南春天的瑰麗和雄奇；通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，“我”感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)互助。（四）（12分）16.（3分）D（偷換概念，文章說(shuō)的是“做任何事情，開(kāi)始時(shí)成功和失敗的幾率往往都是相差無(wú)幾、不易分辨的，可隨著有利和不利因素一點(diǎn)點(diǎn)的增加或一點(diǎn)點(diǎn)的減少，漸漸地成敗便顯而易見(jiàn)了。”）17.（4分）第二自然段先提出“成功與失敗的距離往往就差那么“一點(diǎn)點(diǎn)’”的觀點(diǎn)（1分），并以美國(guó)導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)失敗與“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空不久后爆炸的事例加以論證（1分）：再通過(guò)假設(shè)，進(jìn)一步論述“不差那么一點(diǎn)點(diǎn)”，悲劇就不會(huì)發(fā)生（1分）；最后照應(yīng)開(kāi)頭，再次強(qiáng)調(diào)“成功與失敗的距離往往就差那么'一點(diǎn)點(diǎn)’”這一觀點(diǎn)（1分）。（評(píng)分說(shuō)明：提出觀點(diǎn)1分,舉例論證1分,假設(shè)闡述1分,照應(yīng)、強(qiáng)調(diào)1分。）18.（5分）成功和失敗都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的（1分）。若想是成功的幾率更高,做事,應(yīng)努力把標(biāo)準(zhǔn)提高一點(diǎn)點(diǎn)，遇到困難時(shí)需堅(jiān)韌一點(diǎn)點(diǎn)（2分）；凡事應(yīng)努力做到慎微、察微、糾微，不讓細(xì)節(jié)影響成敗，不讓微患釀成巨災(zāi)，不讓小錯(cuò)導(dǎo)致大禍（2分）。（評(píng)分說(shuō)明：需用自己的話概括,若照抄原文,最多給一半分；明確成功與失敗與“一點(diǎn)點(diǎn)”的關(guān)系1分；若想成功的必要2分；不想失敗的必須2分。答出兩點(diǎn)即可）（五）（10分）19.（3分）C20.（3分）近半數(shù)的中國(guó)父母忽視孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的參與。21.（4分）為進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育，學(xué)校擬于4月15日下午3點(diǎn)在鳴陽(yáng)樓四樓階梯教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。三、作文（60分）范文：小數(shù)字，大啟發(fā)0.01，這個(gè)幾乎微不其微的數(shù)字，在今天這堂課中卻給了我無(wú)比深刻的啟示。蔣老師在黑板上流暢地寫(xiě)出了一個(gè)算式“1的365次方等于多少”？蔣老師清脆明亮的聲音剛落下，全班同學(xué)幾乎都信心十足地把手舉了起來(lái)。“還是1”。一位同學(xué)幾乎不假思索地朝蔣老師大聲喊道。這個(gè)答案顯然是對(duì)的。1無(wú)論乘多少個(gè)1也還是不會(huì)變化?！澳敲?加0.01的365次方又是多少呢？”蔣老師的聲音再次回蕩在教室。這回同學(xué)們唰唰地把手放了下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都陷入了沉思。一分鐘后，依然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答出這個(gè)問(wèn)題，大家都一臉茫然地看向老師?！凹热徊粫?huì)，那就猜測(cè)一下吧！”老師剛說(shuō)完，有好幾個(gè)同學(xué)就紛紛地把手舉了起來(lái)?！?！”王斯林振振有詞地喊了起來(lái)，“因?yàn)?.01約等于0，可以把它忽略不計(jì)。”有很多同學(xué)都贊同他的看法。可當(dāng)老師說(shuō)道“太小了”的時(shí)候，我們都十分驚奇。這個(gè)數(shù)字會(huì)大到哪兒去？我不禁心里這么問(wèn)自己。“45！”“20！”大家紛紛作答，可當(dāng)老師紛紛搖頭后又是一片的疑惑和焦慮。“3540！”一陣洪亮的聲音在教室里響起，是朱行健。但同學(xué)們紛紛搖頭否定?！笆堑?，正確答案約等于38！”“??！”教室里頓時(shí)沸騰了，同學(xué)們都驚訝極了！接下來(lái)的“10.01的365次方約等于多少”，也是被朱行健解答成功，正確答案“0”?？粗@兩道算式，我陷入了沉思。第一種算式就像整日不思進(jìn)取，只愿一直做中等生的同學(xué)一樣，不求上進(jìn)，一直原地踏步，沒(méi)有絲毫進(jìn)步。第二種算式代表著學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)的人。他們做事總是十分積極，成績(jī)也日日提高。第三鐘算式很明顯表示的是一群對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們不喜歡努力，甚至厭倦學(xué)習(xí)，這只能使他們終日退步，沒(méi)有一點(diǎn)收獲。像我，我的成績(jī)比較穩(wěn)，但和語(yǔ)文數(shù)學(xué)比起來(lái)，英語(yǔ)始終都是我的弱項(xiàng)，有時(shí)候我會(huì)分不清語(yǔ)法，看不懂閱讀理解的句子，導(dǎo)致后面的問(wèn)題都不會(huì)做，經(jīng)常和高分擦肩而過(guò)。但我卻一直在努力，每次都會(huì)認(rèn)真分析試卷上的錯(cuò)題，和媽媽一起理解短文的意思。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，終于有所進(jìn)步。我想告訴那些學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)：不積硅步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。好的學(xué)習(xí)成績(jī)