強(qiáng)化練08名著類綜合性學(xué)習(xí)專練-2022-2023學(xué)年中考語文沖刺130分全

強(qiáng)化練08：名著類綜合性學(xué)習(xí)專練（解析版）一、綜合性學(xué)習(xí)（2023秋·上海松江·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面材料，完成小題。學(xué)校九年級組舉辦以“我和我的祖國”為主題的艾青詩歌朗誦分享會。【任務(wù)一】走近詩人1．分享會上要介紹詩人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項是（

）①從法國留學(xué)歸來后，他因參加“左聯(lián)”活動而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長詩《大堰河，我的保姆》。③艾青（19101996年），原名蔣正涵，中國現(xiàn)當(dāng)代詩人。④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學(xué)教材。⑤年輕時的他曾就讀于國立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫系，后赴法學(xué)畫。A．③④⑤②① B．③⑤①②④ C．④①⑤③② D．④②⑤①③【任務(wù)二】吟詠作品2．讀過艾青抗戰(zhàn)時期的詩歌，同學(xué)們深受感動，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有對生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達(dá)了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》_____________。3．以下兩則材料分別介紹了艾青不同時期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)格。材料A：抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風(fēng)格。材料B：建國之后的創(chuàng)作，反觀人生，贊美社會正義，字里行間飽含著睿智哲思，詩句整齊、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個時期的作品？請陳述理由。幾千年了他們曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅強(qiáng)地生活在大地上永遠(yuǎn)不會滅亡我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族一九三八年二月四日

潼關(guān)《北方》節(jié)選【任務(wù)三】活動小結(jié)4．詩人艾青用他“雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象（聶華苓語）”來創(chuàng)作詩歌，表達(dá)他對祖國的熱愛。請結(jié)合你讀艾青愛國詩篇的感受，談?wù)劚敬卧姼枥收b分享會主題——“我和我的祖國”的意義。（80字左右）【答案】1．B

2．答案示例：《我愛這土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛。

3．材料A理由要點：詩句中“國土”“土地”“大地”反復(fù)出現(xiàn)；詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化的自由風(fēng)格；這首詩歌寫作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期。

4．示例：這次活動讓我懂得：我的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)密切相連，不可分割。艾青用他的詩句來抒發(fā)對祖國的熱愛、對光明和自由的追求。新時代的我會努力學(xué)習(xí)，成長為祖國強(qiáng)有力的建設(shè)者?！窘馕觥?．本題考查句子排序能力。一般可以依據(jù)姓名、性別、籍貫、性別、出生年月、身份、人生經(jīng)歷或創(chuàng)作生涯、代表性作品、創(chuàng)作風(fēng)格、文學(xué)地位或相關(guān)事件等方面介紹一位作家。③句是概述其姓名和身份；⑤和①句是概述其人生經(jīng)歷；②句是概述其代表性作品；④句是概述其文學(xué)地位。故選B。2．本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。詩句可以從語言特點、修辭方法、寫作方法、人物形象、表達(dá)方式或揭示主旨等方面進(jìn)行賞析?！段覑圻@土地》這首詩歌，可以從寫作內(nèi)容和主旨表現(xiàn)方面組織語言。示例：作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構(gòu)成了作者詩歌的中心意象?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛。3．本題考查理解詩歌創(chuàng)作風(fēng)格及其特點的能力。依據(jù)這首詩歌中的“土地”“國土”“大地上”和“保衛(wèi)”“屈辱”“悲哀”“瘦瘠”和這些詞語可知，這首詩歌是圍繞“土地”進(jìn)行抒情的。依據(jù)材料A，對艾青抗戰(zhàn)時期詩歌特點的表述可知，這首詩歌是詩人抗戰(zhàn)時期的代表性作品。另外，題干中所列詩歌出自艾青的《北方》，寫于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期。4．本題考查閱讀拓展能力。應(yīng)圍繞本次活動的主題“我和我的祖國”，結(jié)合詩人艾青對祖國的熱愛，再結(jié)合自己的感悟談即可。示例：通過本次活動，使我知道，艾青的詩歌集中表現(xiàn)了他的愛國情懷，對美好未來的期待，對和平幸福生活的追求。也使我深深懂得了：“我”和的祖國應(yīng)是緊密相連，唇齒相依的。所以，我們要像詩人那樣，熱愛自己的祖國。作為青少年，我們要努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。5．小語讀了《經(jīng)典常談》后，圍繞整本書做了下面的讀書卡片，請幫他填充完整并找出錯誤一項。讀書卡片作品：《經(jīng)典常談》作品內(nèi)容：A．這本書介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。B．本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。C．《說文解字》篇是我們學(xué)習(xí)、研究古漢字體系，探究漢字起源的重要參考書目。D．這本書對知識的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度。(1)補(bǔ)寫處讀書卡空缺部分(2)上面讀書卡片作品內(nèi)容概括錯誤的一項是（

）A．A B．B C．C D．D(3)小語在閱讀《<詩經(jīng)>第四》一章中，對“詩言志”即詩歌的育人作用產(chǎn)生了興趣，制作了下面的表格。請根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。投我以桃，報之以李。他把桃子送給我，我以李子回贈他。①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。面對政局我戰(zhàn)兢，就像面臨深淵，就像腳踏薄冰。②知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。了解我的人，能說出我心中的憂愁；不了解我的人，以為我有什么要求。③【答案】(1)朱自清(2)B(3)①要知恩圖報，禮尚往來。②做人做事要小心謹(jǐn)慎，心存敬畏。③知音難求，人要找到跟自己志同道合的人同行。【詳解】（1）本題考查名著常識?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國民圖書出版社首次出版，實際見書時間是1943年5月。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。葉圣陶先生在為1980年生活·讀書·新知三聯(lián)書店重印本書寫的序里說，全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的精神。從建設(shè)精神文明、提高全民族的科學(xué)文化水平來說，當(dāng)代該書無疑仍能起很好的作用。（2）本題考查名著常識?！督?jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。B.“本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《論語》等”，《論語》不是史書；故選B。（3）本題考查句子理解。注意扣住“教育意義”來回答。投我以桃，報之以李：簡稱投桃報李，意思是他把桃子送給我，我以李子回贈他。寓意是要知恩圖報；也比喻相互贈答，禮尚往來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰：比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎，常被后人用來形容審慎的品格。出自《詩經(jīng)·小雅·小旻》：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！敝艺咧^我心憂，不知我者謂我何求：了解我心情的人，認(rèn)為我心中惆悵；不了解我心情的，還以為我呆在這兒有什么要求呢！現(xiàn)在一般引申為：明白了解我的思想的人就說我心里有憂愁(憂國憂民的意思)，而不明白了解我的想法的人就說我到底有什么個欲望(自尋煩惱的意思)。這里突出了“知我者”和“不知我者”對自己產(chǎn)生的不同看法，由此可知，教育人們應(yīng)該尋找知音，尋找和自己志同道合的人一同前行。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！柚{的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。6．這段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《_______》7．文段中所說的“重疊”就是我們學(xué)過的_________的形式，8．這種形式失去主要地位是因為_______________________9．請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<詩經(jīng)>第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢,好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果。①_____________它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②_____________【答案】6．詩經(jīng)

7．重章疊句

8．后來發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)

9．

為人做事要有頭有尾，善始善終。

別人或者別人的意見能幫助自己改正缺點。【解析】6．考查名著內(nèi)容。根據(jù)選段中的“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱”“重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭”可知，這一篇主要講的經(jīng)典是《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集,收集了自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇。重章疊句是其中的詩歌大多采用的手法。7．考查名著內(nèi)容。根據(jù)“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭”可知，文段中所說的“重疊”就是我們學(xué)過的重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。8．考查篩選信息。根據(jù)“字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位”可得：后來發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)。9．考查詞句賞析。根據(jù)“靡不有初，鮮克有終”的意思“凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果”可知，這句話教育我們，做事一定要有頭有尾，有始有終，不能因為一些這樣或那樣的原因就隨意結(jié)束，這樣才能做有所成，有所收獲。根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的意思“別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器”可知，這句話教育我們，別人的意見或建議能幫助我們改下自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。（2022·上海虹口·統(tǒng)考一模）班級擬開展主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”系列名著閱讀活動，請你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。10．【活動一】知識競賽下列選項中，對名著的介紹錯誤的兩項是（

）（

）A．《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜歡小茨岡，但仍然會咒罵他的偷竊行為。B．《魯濱遜漂流記》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒島的人。C．《紅星照耀中國》真實、客觀地記錄了當(dāng)時中國西北革命根據(jù)地的情況。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾是一位英勇無畏的無產(chǎn)階級革命英雄。E．《傅雷家書》里，傅雷教育兒子對藝術(shù)要精益求精，對生活要不拘小節(jié)。11．【活動二】名著推薦從下列名著中選擇其中一部向同學(xué)們推薦，要求：必須圍繞本次活動主題，用50字左右闡明推薦理由。A．《童年》

B．《魯濱遜漂流記》

C．《紅星照耀中國》

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》

E.《傅雷家書》

F.《昆蟲記》

G.《艾青詩選》

H.《水滸傳》推薦《______》一書（請用楷體或者行楷正確抄寫書名），理由：_______________。12．【活動三】名著賞析下列是摘自《水滸傳》第九回中描寫花和尚魯智深的一段話，請你完成賞析任務(wù)。話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰巧舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛過來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”賞析：________________________________________。13．【活動四】名著朗誦下列是艾青《雪落在中國的土地上》一詩中兩句詩的重音處理，你是否同意這樣的處理？請闡述理由。中國的苦難與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！14．【活動五】寫邀請函這次活動，班級擬邀請家長一起參與。下列是擬寫的活動邀請函，請幫助修改、完善。邀請函尊敬的**家長：您好！為了________，我班茲定于2023年1月6日（星期五下午1:003:00）在本班教室舉行主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”的名著閱讀交流活動，屆時，您將看到孩子們圍繞主題精心組織的知識競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動。我們熱忱期待您的參加！祝您生活愉快！主辦：**學(xué)校**班級2023年1月4日（1）請在橫線處填寫本次活動的目的或者意義________（2）邀請函中“孩子們圍繞主題精心組織的知識競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動”一句是病句，可以修改為:__________________________________________?！敬鸢浮?0．BE

11．

示例：推薦《傅雷家書》

理由：閱讀該書，你能深刻體會到一位父親對兒子無微不至的關(guān)懷、一位學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及拳拳愛國之情。

12．示例：這段話具體描寫了魯智深在緊急關(guān)頭救林沖時的聲音、動作、語言，表現(xiàn)了魯智深武藝的高強(qiáng)，以及行俠仗義的個性特點。

13．示例：對，理由：廣闊而又漫長，突出中國經(jīng)歷苦痛與災(zāi)難空間范圍之大，時間范圍之長，從而凸顯苦痛災(zāi)難之深重，體現(xiàn)詩人內(nèi)心無比痛苦的喟嘆。錯，理由：重音應(yīng)該落在“雪夜”，因為作者用“雪夜”象征當(dāng)時的中國，強(qiáng)調(diào)“雪夜”，能讓人自然聯(lián)想到寒冷、黑暗，從而直接體會到當(dāng)時中國經(jīng)受的苦痛與災(zāi)難之深重。

14．

示例：為了家校攜手共同促進(jìn)名著閱讀活動開展；為了讓名著閱讀更好地滋潤孩子們的心靈，促進(jìn)孩子們的成長。

修改為：孩子們圍繞主題精心組織的知識競賽，以及名著推薦、賞析、朗誦等活動?！窘馕觥?0．本題考查名著文學(xué)常識。B.“‘星期五’是一位文明世界里不幸流落到荒島的人”表述有誤，“星期五”是魯濱遜從原始野人那里救下來的，并不是文明世界的人；E.“對生活要不拘小節(jié)”表述有誤，生活上，傅雷對兒子的教育是很嚴(yán)格的。比如衣事住行的規(guī)矩；比如飯桌上要講禮儀等，事無巨細(xì)；故選BE。11．本題考查為名著擬寫推薦語。結(jié)合名著主題擬寫推薦語即可，注意字?jǐn)?shù)限制。示例一：我推薦《昆蟲記》。作者他筆下的小蟲子，一個個活靈活現(xiàn)、栩栩如生、充滿著靈性，讓人看了之后著實覺得它們可愛。我真為法布爾非凡的觀察力和博大的愛心感到嘆服。示例二：我推薦《艾青詩選》這本書中描寫了太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。示例三：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的樂觀、堅強(qiáng)，為理想不懈努力的精神感動著無數(shù)人：當(dāng)我們失敗時，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當(dāng)我們成功時，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。示例四：我推薦《童年》，小說是以一個小孩眼光來描述，讀來并不覺得壓抑，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲劇中感受到人們戰(zhàn)勝命運(yùn)的巨大力量。示例五：我推薦《魯濱遜漂流記》，本書描寫了一個叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事。作者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險進(jìn)取精神，表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動熱情和克服困難的毅力。示例六：我推薦《紅星照耀中國》，本書的魅力在于描繪中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭，讓我們懂得只有持續(xù)不斷地取得勝利，才是真正的成功者。示例七：我推薦《水滸傳》，水泊存忠義，梁山有英豪。一百單八將的英雄傳奇，俠與士的忠肝義膽，盡在《水滸傳》中。了解忠義，了解豪情，了解江湖對廟堂的補(bǔ)充，不可不讀水滸。12．本題考查句子賞析。語段中“跳”“喝”等動詞是動作描寫，“灑家在林子里聽你多時”是魯智深對薛霸說的話，屬于語言描寫。這段話具體描寫了魯智深在緊急關(guān)頭救林沖時的聲音、動作、語言，“雷鳴也似一聲”“飛過來”等詞生動形象地表現(xiàn)了魯智深武藝的高強(qiáng)，面對林沖被薛霸欺負(fù)，他及時出手相救，體現(xiàn)了魯智深行俠仗義的個性特點。13．本題考查朗誦重音。把重音放在“廣闊”“漫長”或“雪夜”上都行，簡述“廣闊”“漫長”或“雪夜”所表現(xiàn)的內(nèi)容即可。示例一：重音放在“廣闊”“漫長”上，廣闊的意思是：（面積、范圍、領(lǐng)域）廣大寬闊，強(qiáng)調(diào)空間上的范圍之大；漫長的意思是：時間或道路長得看不到盡頭，強(qiáng)調(diào)時間上的范圍之長。結(jié)合上句“中國的苦難與災(zāi)難”可知，這兩個詞語突出中國經(jīng)歷苦痛與災(zāi)難空間范圍之大，時間范圍之長，從而凸顯苦痛災(zāi)難之深重，體現(xiàn)詩人內(nèi)心無比痛苦的喟嘆。示例二：重音應(yīng)放在“雪夜”上。“雪夜”象征著中國當(dāng)時正處在深重的黑暗之中，重讀“雪夜”讓人聯(lián)想到祖國的處境使詩人內(nèi)心凄苦、寒冷，表現(xiàn)出當(dāng)時的中國所受災(zāi)難之深重，作者內(nèi)心之憂愁困苦。14．①本題考查邀請函的擬寫。可以從學(xué)生的角度擬寫活動目的，也可以從班級的角度擬寫活動目的。例如：為了豐富學(xué)生的文化知識，拓寬學(xué)生的視野。②本題考查病句修改。并列不當(dāng)，“知識競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動”并列不當(dāng)，應(yīng)改為：孩子們圍繞主題精心組織的知識競賽，以及名著推薦、賞析、朗誦等活動。（2023·上海閔行·統(tǒng)考一模）請完成九年級“讀書改變?nèi)松?，君子自?qiáng)不息”主題隊會活動中的下列任務(wù)。任務(wù)一：活動討論15．根據(jù)所學(xué)，補(bǔ)全下列對話。甲：我認(rèn)為尼?奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金就是自強(qiáng)不息的代表。他剛毅果敢、堅韌頑強(qiáng)，把自己的命運(yùn)與祖國和人民聯(lián)系在一起，成長為具有鋼鐵般革命精神的戰(zhàn)士。乙：我覺得《（1）________》中的傅聰也是自強(qiáng)不息的代表。他（2）________，教育兒子要知國家榮辱、守藝術(shù)尊嚴(yán)，把兒子培養(yǎng)成享譽(yù)世界的鋼琴演奏家。丙：其實，（3）________寫的《昆蟲記》中的蜣螂也具有自強(qiáng)不息的精神。它（4）________，滾動圓球總走險峻的斜坡，最終到達(dá)到它希望到達(dá)的地方。任務(wù)二：制作書簽（正面）

（反面）16．你推薦以上這張書簽作為本次活動的紀(jì)念品，最恰當(dāng)?shù)睦碛墒牵?/p>

）（

）A．這是艾青寫于1938年的一首詩歌，表達(dá)了作者對侵略者的憤恨之情。B．作者把自己想象成一只鳥，不知疲倦地圍繞祖國大地飛翔，表達(dá)了他對祖國深沉的愛。C．“永遠(yuǎn)洶涌著”的河流和“無止息”的風(fēng)是力量的代表。D．“死”、“腐爛”表達(dá)作者愿為祖國奮斗不止、死而無憾的精神。任務(wù)三：分享交流17．你推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，合適的讀書方法是（

）（

）A．跳讀 B．選擇性閱讀 C．摘抄 D．筆記任務(wù)四：活動感悟18．活動后，請結(jié)合閱讀內(nèi)容，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)或生活實際，談?wù)劇白x書改變?nèi)松?，君子自?qiáng)不息”這次活動對你成長的影響?！敬鸢浮?5．

傅雷家書

秉性剛毅、愛子情深

法布爾

刻苦忍耐、百折不撓

16．BD

17．CD

18．合乎題意即可【解析】15．本題考查名著閱讀的掌握情況?！陡道准視肥歉道追驄D在1954年到1966年5月期間給長子傅聰?shù)臅艆R編。信中，傅雷首先強(qiáng)調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題；他要求兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。故第一空填“傅雷家書”。根據(jù)原文“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事”可知，父親傅雷愛子情深；根據(jù)原文“只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”可知，傅雷鼓勵兒子要堅強(qiáng)。故第二空可填“秉性剛強(qiáng)、愛子情深”。法布爾，法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業(yè)做出貢獻(xiàn)，曾經(jīng)獲得三項有關(guān)茜素的專利權(quán)。主要作品有《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》。故第三空填“法布爾”。根據(jù)《昆蟲記》第四章《蜣螂》“從前埃及人想象這個圓球是地球的模型，蜣螂的動作與天上星球的運(yùn)轉(zhuǎn)相合。他們以為這種甲蟲具有這樣多的天文學(xué)知識，因而是很神圣的，所以他們叫它‘神圣的甲蟲’……這圓球并不是什么可口的食品。因為甲蟲的工作，是從土面上收集污物,這個球就是它把路上與野外的垃圾，很仔細(xì)地搓卷起來形成的”可知，蜣螂做圓球可看出它的刻苦和忍耐；根據(jù)“假使那賊安然逃走了，主人只有自認(rèn)倒霉。它擦擦臉，吸點空氣，飛走，另起爐灶。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)”可知，蜣螂具有百折不撓的品質(zhì)。故第四空可填“刻苦忍耐、百折不撓”。16．本題考查名著閱讀的掌握情況。書簽的正面畫的是一只鳥，結(jié)合詩句“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”可知，作者為了表達(dá)自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。故B項更符合。書簽的反面寫的是詩歌《我愛這土地》，《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。故D項更符合詩歌主旨的表達(dá)。綜上所述，故選BD。17．本題考查名著閱讀的掌握情況。跳讀是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。摘抄是指閱讀文刊、文件等資料里的時候，把值得品析學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時拿出來翻閱。筆記是用筆所做的記錄?！朵撹F是怎樣煉成的》通過記敘保爾﹒柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。如果跳讀或者選擇性閱讀，就無法完全了解保爾的生平，所以選擇摘抄和筆記最合適。故選CD。18．本題考查語言表達(dá)。題目要求結(jié)合閱讀內(nèi)容，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)或生活實際，談?wù)勥@次活動對你成長的影響。作答本題時先選準(zhǔn)角度，再結(jié)合閱讀內(nèi)容和自己的事例，談活動對自己的影響。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾﹒柯察金，有著頑強(qiáng)的生命力和鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，經(jīng)歷著不同的困難，無論風(fēng)吹雨打，他都始終保持著一顆積極向上樂觀的心。也讓我明白，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，人不應(yīng)該沒有目標(biāo)，渾渾噩噩的過這一生，而應(yīng)該帶著堅定不移的信念朝著理想而奮斗。這次讀書活動，讓我變得更堅韌、頑強(qiáng)，讓我勇毅前行，笑迎人生的挑戰(zhàn)?。?023·上海長寧·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，完成后面小題。長寧區(qū)圖書館面向中小學(xué)生開設(shè)了“館校攜手，譜寫公益新篇章”的志愿服務(wù)活動，志愿者工作主要有以下幾項：19．【任務(wù)一：讀者導(dǎo)引】某讀者通過輸入“我愛這土地”檢索該作者的詩集，發(fā)現(xiàn)館藏中并沒有該書目。你輸入關(guān)鍵詞“________”幫助他擴(kuò)大檢索范圍，并快速鎖定該作者的詩集。20．【任務(wù)二：好書推薦】你在審校圖書館公眾號“每周一推”欄目內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)表述出現(xiàn)了錯誤的一項（

）。A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長為堅強(qiáng)、正直的人。B．《昆蟲記》揭開了昆蟲世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書。D．《紅星照耀中國》客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。21．【任務(wù)三：閱讀分享】（1）本期讀書分享會將圍繞《西游記》中孫悟空這個人物形象進(jìn)行線上討論。以下哪兩項不適宜作為本次討論會的題目？()A．是斗士？是勇士？還是潑猴？B．充滿浪漫主義、奇思幻想的經(jīng)典C．七十二變，變的是本領(lǐng)，不變的是什么？D．精讀與跳讀的選擇（2）圖書館公眾號選定了以下兩幅繪畫作品作為本期讀書分享會的海報插圖。請結(jié)合圖中涉及的情節(jié)，從下列選項中，為故事中的孫悟空選擇一組最合適的配詞（填序號）()①不畏艱難，堅持不懈②細(xì)心機(jī)敏，火眼金睛③桀驁不馴，敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威（3）下期讀書分享會的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書進(jìn)行分享？請結(jié)合具體情節(jié)說明理由。（100字左右）A．《昆蟲記》

B．《朝花夕拾》

C．《童年》我選擇：________

理由：________________________【答案】19．艾青詩選

20．C

21．

BD

大鬧天宮（③）三借芭蕉扇（①）

示例：選擇B，《朝花夕拾》中不乏充滿溫情與童趣的文章。比如《阿長與<山海經(jīng)>》中詳寫了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出阿長對“我”精神需求的關(guān)注，也表達(dá)了成年后的魯迅對阿長的感激、懷念和愧疚，流淌著脈脈溫情。

選擇C，《童年》中有諸多溫暖與光明的回憶。比如慈愛的外祖母會經(jīng)常講一些光明的民間故事給阿廖沙聽，她聰明能干，對誰都有著寬廣的胸懷。外祖母無私的愛豐富了阿廖沙，讓他能在黑暗污濁的環(huán)境中保持對生活的勇氣和信心?！窘馕觥?9．本題考查名著掌握。根據(jù)名著知識積累可知“我愛這土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青詩選”這幾個字。《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。艾青，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人，被稱作“太陽與火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，著有《艾青詩選》。其創(chuàng)作風(fēng)格主要經(jīng)歷了三個階段：1937年以前的詩，籠罩著憂郁與悲哀，代表作《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》；1938——1978年，詩中充滿對希望與理想的追求，代表作《北方》《向太陽》《黎明的通知》；1978年以后的詩，則滿含贊美與歌唱的情懷，代表作《鏡子》《光的贊歌》。無論哪個時期，都表現(xiàn)了詩人對中國鄉(xiāng)村和家國民族命運(yùn)的深切關(guān)注，對光明與溫暖及美好事物的不懈追求，流露出詩人的愛國主義情懷。艾青詩歌的中心意象有“土地”和“太陽”。《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。20．本題考查對名著情節(jié)的掌握。C.“降妖除魔”是《西游記》中的內(nèi)容，不是《水滸傳》中的內(nèi)容?！段饔斡洝肥敲鞔鷧浅卸鲃?chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況，借神魔世界反映現(xiàn)實社會，揭露明代社會的黑暗和腐敗，歌頌了敢于向封建權(quán)威挑戰(zhàn)的叛逆精神和英雄行為。《西游記》開辟了神魔長篇章回小說的新門類，書中將善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)肅的批判巧妙地結(jié)合的特點直接影響著諷刺小說的發(fā)展，是古代長篇浪漫主義小說的高峰；《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，是元末明初施耐庵編著的章回體小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，尤其以三十六天罡和七十二地煞構(gòu)成的一百零八將為最。故選C。21．（1）本題考查名著人物。B.“充滿浪漫主義、奇思幻想的經(jīng)典”是圍繞《西游記》這部名著。而不是圍繞《西游記》中孫悟空這個人物形象進(jìn)行線上討論，不合題意，B說法錯誤；D.精讀與跳讀的選擇是圍繞“讀書方法”進(jìn)行討論。不是圍繞人物進(jìn)行討論，不合題意。D說法錯誤；結(jié)合閱讀積累可知，孫悟空是吳承恩在《西游記》中塑造的經(jīng)典人物形象，作者通過寫孫悟空拜師學(xué)藝七十二變，大鬧天宮，被壓五指山，后經(jīng)歷九九八十一難護(hù)送唐僧取得真經(jīng)修成正果的經(jīng)歷，塑造了一個敢于反抗壓迫、無所畏懼、敢作敢當(dāng)、愛憎分明、正直無私、嫉惡如仇、聰明機(jī)智的英雄形象，寄托了作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想，同時他身上也有著愛“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、高調(diào)炫耀、惡作劇、濫殺等毛??；故選BD。（2）本題考查名著情節(jié)。圖一是“大鬧天宮”，結(jié)合《西游記》故事情節(jié)可知：孫悟空不滿玉皇大帝所封的弼馬溫的官職，自立為齊天大圣，玉帝派天兵天將捉拿他，太白金星大事化小，勸玉帝給了他個齊天大圣得名（有名無實），后因蟠桃會沒有請他，使得孫悟空攪了蟠桃會，吃了太上老君的金丹，下天界。在后來與天兵天將的爭斗中輸給二郎神，被太上老君拿到八卦爐里，企圖煉回自己的金丹。誰知孫悟空不但沒被燒死，反而練就了一雙火眼金睛，再次大鬧天宮，十萬天兵無人能敵。玉帝無奈，請來如來佛組將其壓在五行山下500年，直到唐僧把它救出來。這個故事中體現(xiàn)的是孫悟空桀驁不馴，敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威的特點。選③；圖二是“三借芭蕉扇”，講述唐僧師徒借芭蕉扇的故事。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。其中表現(xiàn)了孫悟空不畏艱難，堅持不懈的特點。選①；（3）本題考查對名著的理解。讀書分享會的主題是“記憶中的溫暖”，圍繞三部名著，結(jié)合名著中與“記憶中的溫暖”有關(guān)的故事情節(jié)，以及所表達(dá)的情感進(jìn)行分析即可。示例：選擇A，《昆蟲記》有許多充滿溫暖的部分。比如寫到蜣螂時，親情是慈愛溫柔、無私偉大的。蜣螂媽媽照顧孩子很細(xì)致，封頂?shù)墓ぷ鞑粫r地要停一停。蜣螂媽媽低著頭，一動不動，似乎在屏息聆聽，看看洞內(nèi)有何異常。母親在照顧嬌嫩的孩子時那份溫柔與仔細(xì)，人與蟲似乎是一致的。西班牙蜣螂寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝，人類的父母對孩子的付出也是如此，不計得失，不計回報，永遠(yuǎn)無私。親情是慈愛溫柔、無私偉大的。讓人心中感到一股暖意。選擇B，《朝花夕拾》中有很多充滿溫情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生為“我”添改講義和糾正解剖圖，表現(xiàn)出藤野先生對“我”這個留學(xué)生的關(guān)愛，也表現(xiàn)了成年后的魯迅對藤野先生的感激和懷念，讀后讓人不禁為這段師生情所感動。選擇C，《童年》中有許多溫暖的回憶。養(yǎng)子小茨岡對阿廖沙的愛護(hù)，在心底里成了阿廖沙的朋友，親人。特別是小茨岡跳舞的一節(jié)，給阿廖沙沉悶的生活帶來了歡樂，讓阿廖沙能夠在黑暗的環(huán)境中樂觀積極的面對生活的苦難。閱讀名著選段，完成練習(xí)。①“四書”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，簡稱《學(xué)》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行。②最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《大學(xué)》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！边@里沒提到《中庸》。可是他們是很推尊《中庸》的。他們在另一處說：“《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長；會讀書的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏痰囊娊?，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。③朱子說，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法。不領(lǐng)會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。所以，朱子將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。不過，朱子教人讀“四書”為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不符合他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因為《學(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了。（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·四書》，有刪改）22．根據(jù)材料，概述“四書”的形成過程。23．二程和朱子分別是怎樣評價《大學(xué)》的？24．請分析本文對讀者研讀“四書”有哪些指導(dǎo)意義?！敬鸢浮?2．《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；二程強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，貫串“四書”；書賈改變“四書”順序，形成通行本。

23．二程認(rèn)為，從《大學(xué)》可知古人做學(xué)問的程序，而且分明易曉，初學(xué)者從它入手不會走錯路；朱子認(rèn)為，《大學(xué)》提綱挈領(lǐng)，由此能領(lǐng)會《論語》《孟子》的精微分別，進(jìn)而能領(lǐng)會《中庸》的心法。

24．研讀“四書”，目的是提升人格修養(yǎng)，而非獵取名利；研讀“四書”，要理解其內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)；研讀“四書”，要從大處著眼，進(jìn)而讀天下書，論天下事。【解析】22．本題考查信息篩選與概括。由第①段“這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行”可知《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；由第二段“最初用力提倡‘四書’的是程顥、程頤兄弟。他們說：‘《大學(xué)》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！@里沒提到《中庸》。可是他們是很推尊《中庸》的”可知二程強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；由第②段“朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了”可知朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，貫串“四書”；由第③段“至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因為《學(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了”可知書賈改變“四書”順序，形成通行本。23．本題考查息篩選與概括。由第②段“《大學(xué)》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會走錯了路”可知二程認(rèn)為，從《大學(xué)》可知古人做學(xué)問的程序，而且分明易曉，初學(xué)者從它入手不會走錯路；由第③二段“朱子說，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法”可知朱子認(rèn)為，《大學(xué)》提綱挈領(lǐng)，由此能領(lǐng)會《論語》《孟子》的精微分別，進(jìn)而能領(lǐng)會《中庸》的心法。24．本題考查信息篩選與概括。由第③段“不過，朱子教人讀‘四書’為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不符合他提倡的本心的”可知研讀“四書”，目的是提升人格修養(yǎng)，而非獵取功名；由第③段“朱子說，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法?！?，朱子將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為‘四書’，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本”可知研讀“四書”，要理解其內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)；由第③段“不領(lǐng)會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的”可知研讀“四書”，要從大處著眼，進(jìn)而讀天下書，論天下事。（2022秋·上海普陀·九年級統(tǒng)考期中）“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》。自強(qiáng)不息是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一，也是人類文明共有的精神財富。達(dá)立和然然兩位同學(xué)要開展一次以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實踐活動，請你協(xié)助他們共同完成相關(guān)任務(wù)?；顒右弧⒆x名言，認(rèn)識自強(qiáng)不息的內(nèi)涵達(dá)立喜歡歷史和軍事，他喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公___________________的名言：【A】“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！薄綛】“藝術(shù)范兒”然然喜歡彈鋼琴，她在《傅雷家書》中讀到：“你能堅強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。”達(dá)立和然然都喜歡詩歌，他們在《艾青詩選》中找到了這樣的詩句：【C】假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……25．請在空格處填入書中主人公的名字：____________________26．達(dá)立和然然在這些語句中發(fā)現(xiàn)，自強(qiáng)不息精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展和歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出多樣化的內(nèi)涵。請你選擇其中一例進(jìn)行具體分析。我選___________，我理解了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵在于_____________________________________。27．請根據(jù)語文課上的學(xué)習(xí)，再寫出一例能表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名人名言。______________（作者或作品）：_____________________________________________?！敬鸢浮?5．保爾·柯察金

26．

答案示例：A關(guān)鍵詞：珍惜時間、奮發(fā)有為、無私奉獻(xiàn)等人類解放事業(yè)、社會歷史進(jìn)步、偉大理想等。

B關(guān)鍵詞：堅強(qiáng)、不怕失敗、百折不撓等人生成就、個人發(fā)展、人生理想等。C關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)救亡、奮起斗爭等愛國、救國等。

27．

示例：李白（《行路難》）

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！窘馕觥?5．本題考查對名著人物的識記。由“《鋼鐵是怎樣煉成的》”可知其主人公是保爾·柯察金?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。26．本題考查理解分析能力?？山Y(jié)合所選名著語句的內(nèi)容，分析自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。如選保爾的話，可從個人奮斗與國家民族事業(yè)要緊密結(jié)合的角度作答；如選《傅雷家書》中的話，可從堅強(qiáng)、不怕失敗等角度作答；如選艾青的詩句，可從熱愛祖國的角度作答。示例：A句，個人理想要自覺與國家、民族的進(jìn)步事業(yè)相結(jié)合，勇敢奉獻(xiàn)、不為命運(yùn)所屈服，人生才有意義，奮斗才有價值。B句，自強(qiáng)不息意味著堅強(qiáng)，不怕被失敗打倒。百折不撓，終獲成功。C句，自強(qiáng)不息與對祖國的摯愛與忠貞，甘愿為祖國獻(xiàn)出生命是緊密聯(lián)系在一起的。27．本題考查名言積累。寫出一句能表現(xiàn)自強(qiáng)精神的名言及其作者或作品即可。示例：《老子》：勝人者有力，自勝者強(qiáng)?？涤袨椋鹤詮?qiáng)為天下健，志剛為大君之道。李咸用的《送人》：眼前多少難甘事，自古男兒多自強(qiáng)。（2022秋·上海崇明·九年級統(tǒng)考期中）根據(jù)要求，完成小題所在的班級將結(jié)合這一學(xué)期的必讀書目《艾青詩選》開展系列活動，請你完成以下任務(wù)：28．籌備小組準(zhǔn)備設(shè)計一些活動，有班刊專欄征稿、詩歌朗誦比賽等，請你也來出出主意，再補(bǔ)充兩項活動：_____________

______________29．班刊準(zhǔn)備發(fā)表一篇介紹《艾青詩選》的文章，細(xì)心的編輯發(fā)現(xiàn)文中有一處錯誤的說法（

）A．艾青的詩具有獨(dú)特的意象和主題，其中中心意象是土地和太陽，主題則是愛國主義。B．艾青的詩歌創(chuàng)作中明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。C．艾青的詩注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一，常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。D．艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語言樸素生動，富有生命力。30．班級要開展詩歌朗誦比賽，需要設(shè)計一張評價量表，下列不適合作為評價內(nèi)容的一項是()，請再補(bǔ)充一項恰當(dāng)?shù)脑u價內(nèi)容_________________。A．朗誦形式

B．資金投入

C．儀態(tài)動作

D．感情把握31．如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（

）A．《魚化石》《北方》 B．《魚化石》《刈草的孩子》C．《刈草的孩子》《我愛這土地》 D．《北方》《我愛這土地》32．讀現(xiàn)代詩歌（包括漢譯外國詩）要注意以下幾點：①注意詩歌的表現(xiàn)形式

②品味詩歌的語言

③把握詩歌的意象

④體味詩歌的情感

⑤體會詩歌的理性美請就《艾青詩選》中你喜歡的詩歌（一首或多首），選擇以上注意點中的1—2點寫一段讀書方法介紹。（100字左右）【答案】28．

示例：詩歌讀后感交流會

“學(xué)艾青”詩歌創(chuàng)作比賽

29．C

30．

B

朗誦技巧

31．D

32．示例：如閱讀艾青的《盼望》，我們可以從“把握詩歌的意象”“詩歌的表現(xiàn)形式”入手。艾青的《盼望》這首詩用“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”兩個意象來表達(dá)了海員的兩種“盼望”?！皾嵃椎睦嘶ā睆囊曈X的角度抓住“起錨”的瞬間，寫出了海員對出發(fā)的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽覺的角度抓住“拋錨”的瞬間，寫出了海員對到達(dá)的盼望。形象地贊美了一種樂觀豪邁、敢于斗爭、勇于爭取勝利的英雄氣概。這首詩每行字?jǐn)?shù)不一，但是主要押“a”韻，讀起來很有節(jié)奏感，一個海員盼望出發(fā)，一個海員盼望到達(dá)，歌頌了海員們激情樂觀、勇敢豪邁的精神?！窘馕觥?8．考查設(shè)計活動。開放類試題，圍繞著活動主題，適合學(xué)生開展，言之成理即可。如：為《文青詩選》設(shè)計封面，舉行“艾青詩歌之我見”征文活動。29．考查文學(xué)常識。C．“艾青的詩注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一”有誤。艾青的詩不拘泥于形式,很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一,但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓,讀起來氣韻通暢。故選C。30．考查活動設(shè)計。第一空：評價學(xué)生的朗誦水平，不應(yīng)以“資金投入”為評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣會引起學(xué)生互相攀比。故選B。第二空：可以將“資金投入”替換為“精神態(tài)度”“個人創(chuàng)意”等。31．考查名著賞析?！侗狈健肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，體現(xiàn)主題“痛”；又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷，體現(xiàn)對國家的“愛”?！遏~化石》為詠物詩，表面上是寫魚化石，實際上是在寫人，借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，寫詩人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩人對人生的思考，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊(yùn)含“痛”這一主題，但不包含“愛”的方面?！敦撞莸暮⒆印穼懜畈莸暮⒆又档猛?，他沒能去上學(xué)，他沒有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動的重負(fù)。日暮時分他還沒有回家，還在割草，生活艱辛。通過描寫小孩刈草的艱辛、困苦，折射出社會的不公，體現(xiàn)時代特點：民不聊生，人們生活困苦。這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。從孩子割草這件小事中，引起了詩人的聯(lián)想和詩人內(nèi)心的憤慨，能夠體現(xiàn)“痛”的主題，但不包含“愛”的方面。《我愛這土地》,作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，“風(fēng)雨'是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難，體現(xiàn)了“痛”這一主題。作者身為一只鳥，看似身單力薄，卻從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)對祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國而獻(xiàn)身，表現(xiàn)了作者對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛，體現(xiàn)了“愛”這一主題。故選D。32．考查名著閱讀。開放類試題，符合題目的要求，結(jié)合自己的閱讀體驗即可。如：閱讀《我愛這土地》，我們可以從“體味詩歌的情感”和“把握詩歌的意象”兩個角度入手。這首詩寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，“風(fēng)雨'是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難。“悲憤的河流，激怒的風(fēng)”中的“激憤、激怒”是中國人民看到祖國被侵略時內(nèi)心的感受，憤怒并且進(jìn)行著反抗，是不屈不撓的反抗戰(zhàn)精神的象征。“溫柔的黎明”中“黎明”代表光明與未來，代表“風(fēng)雨”(苦難)終會過去,生機(jī)與希望還會回歸這片“土地”，是充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征；而作者身為一只鳥，看似身單力薄的一只鳥，它從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)對祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國而獻(xiàn)身，表現(xiàn)了作者對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛。（2023·上海黃浦·統(tǒng)考一模）阿根廷詩人博爾赫斯曾經(jīng)說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！比缃瘢诟邩谴髲B鱗次櫛比的繁華都市里，“城市書房”就像是一顆種子，萌發(fā)于巷陌之間，用書頁和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。關(guān)于“城市書房”你知道些什么？又能做些什么呢？請根據(jù)以下材料和要求，完成相應(yīng)的任務(wù)。33．閱讀以下兩則材料，概括出“城市書房”的三個特點?！静牧弦弧繐?jù)2022年11月21日文匯網(wǎng)官方報道，“小而美”的城市書房作為一種新型公共文化空間，已開進(jìn)了滬上的大街小巷、商圈乃至景區(qū)。作為全民閱讀的新型服務(wù)載體，城市書房是傳統(tǒng)閱讀陣地的現(xiàn)代延伸和有益補(bǔ)充。城市書房的出現(xiàn)，不僅大大拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務(wù)的“最后一公里”，更是成為一座城市最具溫度的文化地標(biāo)之一?！静牧隙吭谄謻|新區(qū)，融書房、張江科學(xué)城書房、國際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個性化文化需求，成為浦東文化建設(shè)的亮麗風(fēng)景線。位于陸家嘴金融城的“融書房”，由老舊社區(qū)圖書館改建而成，率先探索由普通公共圖書館向有明顯個性的“金融城市書房”轉(zhuǎn)變。館藏文獻(xiàn)約五分之一為外文書籍，以金融方面圖書資料及相關(guān)社群文化為特色。每周舉辦兩場高質(zhì)量讀書會。既滿足金融白領(lǐng)群體的需求，又為周邊社區(qū)居民提供了閱讀場所。（1）__________；（2）_________；（3）________。34．假設(shè)建筑師們計劃在某學(xué)區(qū)設(shè)計一個城市書房，為周邊學(xué)生打造一個公共閱讀空間，和語文教材中的“名著導(dǎo)讀”銜接，作為課外延伸，為學(xué)生提供更為豐富的相關(guān)閱讀資源，創(chuàng)設(shè)互動交流和分享的平臺。請你根據(jù)這個城市書房的定位，從以下征集到的名字中選擇一個你認(rèn)為合適的，簡析理由。并且根據(jù)你所選的名字撰寫一句宣傳語。A．第二學(xué)堂

B．名著驛站

C．聊書客廳我選

____（填寫字母即可），理由是：_____。我撰寫的宣