2024年秋季新人教版8年級上冊物理課件 第1章 機械運動 第4節(jié)速度的測量

第一章機械運動速度的測量第4節(jié)思考：從最高點下來這一段距離，過山車會做什么運動呢？你能從生活中找到哪些例子支撐你的觀點呢？觀察與思考速度的測量你知道區(qū)間測速是如何得出車輛速度的嗎？

計算方法：測量小車運動的速度測量小車運動的平均速度，得出小車從斜面滑下的運動情況。實驗?zāi)繕?biāo)：猜想：小車在斜面上做加速運動。實驗原理：

速度的測量設(shè)計實驗：我們可以通過測量什么得出平均速度？分別需要什么工具？大家的反應(yīng)速度有快有慢，如何保證釋放小車時同步計時，到達(dá)底部時結(jié)束計時呢？實驗器材有哪些，實驗裝置該如何設(shè)計？速度的測量進行實驗：1.組裝好實驗裝置，將小車放置在斜面頂端。測量出小車即將通過的路程s1。2.釋放小車，測量出小車下滑的時間t1。3.算出小車全程的平均速度v1。4.將金屬片移到斜面中部，測出小車到達(dá)斜面中部的平均速度v2。速度的測量路程（m）

時間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=實驗記錄：思考：1.現(xiàn)在表中的數(shù)據(jù)可以得出得出小車從斜面滑下的運動情況嗎？2.如何得到斜面下半程的平均速度呢？速度的測量路程（m）

時間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=后半程s3=t3=v3=實驗記錄：實驗結(jié)論：小車在斜面上做加速運動。速度的測量

小華在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子停表的示數(shù)。例(1)該實驗是根據(jù)公式_______進行速度計算的；

速度的測量(2)為方便計時，斜面的坡度應(yīng)較____(選填“大”或“小”)(3)請根據(jù)圖中信息回答：sAB=______cm；tBC=______s；vAB=______m/s；vBC=______m/s；(4)由實驗看出，小車在下滑過程中速度越來越______，做____________運動；(5)如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏____(選填“大”或“小”)。40.010.20.5大加速直線大小速度的測量擴展性實驗：用傳感器測速度速度的測量超聲波測距超聲波測距的原理圖速度的測量速度的測量課堂總結(jié)用傳感器測量物體運動的速度超聲波測距

測量小車運動的速度實驗原理實驗過程數(shù)據(jù)記錄和分析實驗結(jié)論和注意事項1.（模擬·武漢）如圖，在“測平均速度”的實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，測出小車到達(dá)B點的時間為1.6s，則下列說法中正確的是()A.選擇較小坡度的斜面，是為了便于測量小車運動的距離B.AC段的長度應(yīng)記為80cmC.小車在AB段的平均速度為25m/sD.如果在某次測量中小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB

會偏小D課堂練習(xí)2.一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是()A．1.5m/sB．2m/sC．1m/sD．2.5m/sC課堂練習(xí)3.小王同學(xué)騎自行車經(jīng)過不同路段有不同的速度。根據(jù)如圖中給出的路程一時間圖像(s-t圖像)信息可知:在A、B、C三段中速度最大的是_______(選填A(yù)、B或C)，全程的平均速度約為_______m/s。8A課堂練習(xí)謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

4.如圖1，測平均速度時，測得小車從斜面的頂端A處由靜止開始滑到B處所用時間為t，小車長為s1，斜面長為s2。（1）小車從A到B的平均速度的數(shù)學(xué)表述式為

（用題中字母來表示）；（2）若小車還