第1-3單元檢測題 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

1-3單元檢測題一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面的文字，完成下題。鄉(xiāng)愁不僅僅是一種簡單的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是文學(xué)書寫的文化現(xiàn)象，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和杻帶，通過喚醒過去生活中的種種短暫而美好的回憶，記載和傳承一個民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補補的歲月還那么好看；鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖；鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個鳥窩，歲歲年年的夢里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是，。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。短暫（

）

孵（

）化

那lǚ（

）炊煙（2）文段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。（3）“載”在現(xiàn)代漢語中有以下幾個義項，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為（

）A．年

B．記在書報上

C．用交通工具裝

D．充滿（4）文段中畫線句子運用了的修辭手法。請你仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。二、選擇題2．下列句子沒有病句的一項是（

）A．經(jīng)過李師傅再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，勉強露出一絲笑容。B．為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開展安全教育。C．去冬以來，各校開展學(xué)習(xí)抗疫醫(yī)生的新高潮，廣大學(xué)生的精神面貌煥然一新。D．空氣質(zhì)量的好壞，對我們的生活有著很大的影響。3．下列句子中，標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．暑假期間，少年活動中心開展了系列活動：邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……B．探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢。C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。D．“白露秋分夜，一夜冷一夜?！鼻锓謺r節(jié)不僅是季節(jié)轉(zhuǎn)換的重要時期，也是冷空氣趨于頻繁的時候。4．下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．孔子文化影響深遠(yuǎn)，根深蒂固，如同一棵千年老樹，深深地根植在人們心里。B．預(yù)防腐敗比懲治腐敗更重要，制度建設(shè)比事后追責(zé)更重要，所以反腐的關(guān)鍵是建立一套行之有效的制度杜絕腐敗。C．書店對于城市的意義不言而喻，世界著名鋼琴家魯賓斯坦有一句話：“評價一座城市，要看它擁有多少書店。”D．近年來，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，松花江污染問題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。三、名句名篇默寫5．請將下面詩文語句補充完整。（1）金樽清酒斗十千，。（《行路難》）（2），病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）露從今夜白，，（《月夜憶舍弟》）（4），憐君何事到天涯。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（5）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）但愿人長久，。（《水調(diào)歌頭》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”在《岳陽樓記》中也有與之境界、情懷相似的句子，。四、綜合性學(xué)習(xí)九年級舉行“君子自強不息”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成小題。6．仿照示例，寫出下表中詩文名句所揭示的自強不息精神的具體內(nèi)涵。

詩文名句內(nèi)涵路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）不畏艱難，求索不止長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）②不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）③7．小文同學(xué)搜集到一組“君子自強不息”的人物，下列與“自強不息”主題不符的一項是（

）A．祖逖，素有大志，為圖強報國，聞雞起舞。曾率部北伐，收復(fù)了中原大片國土。B．范仲淹，命運多舛，2歲喪父，成年后外出求學(xué)，睡覺不脫衣，斷薰畫粥，專心學(xué)習(xí)，成了宋代治世名臣。C．王祥，繼母待他不好，但繼母生病時他仍悉心侍奉。繼母去世，他悲痛致病。王祥。至孝，留下了臥冰求鯉的美談。D．史鐵生，21歲雙腿癱瘓，47歲患尿毒癥，仍筆耕不輟，創(chuàng)作了《我與地壇》

《病隙碎筆》等二百萬字的作品。8．請結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做一個自強不息的人。

五、詩歌鑒賞行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。9．下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩人面對美酒佳肴，卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，表現(xiàn)極大的郁悶之情。B．詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，屬于比興用法。C．詩中運用姜尚、伊尹的故事，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．整首詩籠罩在苦悶、惆悵的情緒中，最后兩句表明詩人對前途仍有所期待。10．當(dāng)代詩人伊沙寫了一部長篇歷史小說《李白》。有評論家稱“這是一個偉大的失敗者的故事”，“他（李白）把人生的失敗寫成偉大的詩篇”。請你結(jié)合《行路難（其一）》的內(nèi)容及寫作背景談?wù)劺畎走@個“失敗者”的“偉大”之處。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心?；虍惗咧疄椋卧?？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】上①與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》）【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇；顧不上。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔(dān)的無償勞動。④升平：太平。11．解釋下列句中加點詞的意思。（1）先天下之憂而憂

先：（2）吾誰與歸

歸：（3）上哂之曰

哂：（4）自是數(shù)年之后

是：12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）則自不為盜，安用重法邪？13．甲文表達(dá)了作者什么憂樂觀？乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法分別是什么？14．結(jié)合兩文，你認(rèn)為乙文體現(xiàn)了唐太宗的什么精神品質(zhì)？七、現(xiàn)代文閱讀寫字的老人①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場遛一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了可能會!”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的!”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥!”老人說：“有天到了那步田地，可能會的!”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了!”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”15．文章故事情節(jié)緊湊，圍繞著“寫字”，敘述了、、等情節(jié)，塑造了一個獨特的老者形象。16．第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。17．請按要求賞析文中劃橫線的句子。（1）清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。（從詞語運用的角度）（2）如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？（從修辭角度）18．第?段中老人明明在“寫字”卻說自己在“掃地”，第?段中老人明明在“掃地”卻說自己在“寫字”，你是怎么理解老人的這兩句話的？文中對老人耐人尋味的描寫還有多處，請結(jié)合文中對老人的描寫說說老人是一個怎樣的人。材料一①黨的二十大報告對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求，為青少年一代健康成長指明了努力方向。②新時代接班人要有理想。要志存高遠(yuǎn)，堅定樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，樹立為祖國為人民奮斗、奉獻(xiàn)的堅定理想，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程。③新時代接班人要敢擔(dān)當(dāng)。國家命運與個人前途休戚相關(guān)，在中華民族闊步走向偉大復(fù)興的大舞臺上，廣大青少年要在斗爭中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干，扛起新時代的青春責(zé)任。④新時代接班人要能吃苦。今天的青少年享受著幸福生活，“吃苦”的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但錘煉意志、歷練能力的吃苦精神不能變。青少年要拿出敢吃苦的闖勁干勁、堅定敢吃苦的決心恒心，為中華民族偉大復(fù)興奮力拼搏、勇往直前。⑤新時代接班人要肯奮斗。當(dāng)前，我國發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期，需要全黨全國各族人民始終保持團(tuán)結(jié)奮斗的姿態(tài)，把宏偉藍(lán)圖逐步變成美好現(xiàn)實。廣大青少年要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出新征程上的新奇跡。⑥“實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)也就是一兩代人的事，我們正逢其時、不可辜負(fù)，要作出我們這一代的貢獻(xiàn)?！边@是習(xí)近平總書記在考察紅旗渠時對年輕一代的殷殷囑托。在向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻，新時代青少年要扛起時代重?fù)?dān)，堅定不移聽黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代接班人?。ㄕ幾?023年6月出版的青少年愛國主義讀書教育活動讀本《奮進(jìn)新征程，做好接班人》）材料二：①習(xí)近平總書記強調(diào)，“要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥怼⒚褡宓南Ｍ?，開展青少年愛國主義讀書教育活動，引導(dǎo)、激勵和促進(jìn)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，幫助其茁壯成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，意義非凡、至關(guān)重要。②激勵青少年讀好書，育出“一株好苗”。閱讀是青少年成長不可或缺的營養(yǎng)素，愛國主義讀書教育不僅可以促成愛國主義精神在孩子們的心中生根發(fā)芽，教育他們樹立正確的國家觀、民族觀、人生觀、價值觀，擦亮“精神底色”，還可以讓青少年在學(xué)習(xí)實踐中增本領(lǐng)長才干，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。要創(chuàng)新形式讓青少年既讀有字書、“數(shù)字書”，又讀“無字書”，課堂內(nèi)外相結(jié)合，線上線下齊發(fā)力，組織開展紅色研學(xué)實踐、宣講宣傳教育、主題征文演講、春苗網(wǎng)知識問答等活動，讓青少年隨時隨地可讀、可感、可思，在潛移默化中增強民族自豪感和家國榮譽感。要豐富內(nèi)容讓青少年既感悟歷史又致敬新時代，讓處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年接受更多愛國主義讀書教育的“陽光雨露”，立志做新時代的好兒童、好少年、好青年。（摘編自2023年“黃河新聞網(wǎng)”，有刪改）材料三：①7月18日，第31屆全國青少年愛國主義讀書教育活動在京啟動。第十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)工委主任顧秀蓮出席并講話。全國婦聯(lián)副主席、書記處書記吳海鷹現(xiàn)場為學(xué)生代表授旗并講話。②吳海鷹要求活動組委會把讀書活動作為政治任務(wù)抓實抓好，激發(fā)青少年立志為強國建設(shè)、民族復(fù)興而讀書；希望老師和家長把立德樹人作為根本任務(wù)，當(dāng)好青少年成長的引路人、守護(hù)人、筑夢人；鼓勵同學(xué)們積極參與讀書實踐活動，做新時代的好兒童、好少年、好青年。③按照教育部、中宣部、全國婦聯(lián)等8部門聯(lián)合印發(fā)的《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》統(tǒng)一部署，本屆活動以“奮進(jìn)新征程

做好接班人”為主題，將在各地中小學(xué)生中開展家庭親子閱讀、校園主題宣講、新時代偉大成就調(diào)研、紅色經(jīng)典讀書實踐等“閱讀+實踐”特色活動，促進(jìn)家校社協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。④據(jù)介紹，由全國婦聯(lián)主辦的全國青少年愛國主義讀書教育活動已持續(xù)開展30年，累計服務(wù)青少年讀者近10億人次。（摘編自《北京青年報》，有刪改）19．下列對以上材料的理解，不正確的一項是（

）A．今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表現(xiàn)形式有了很大變化，錘煉意志、歷練能力的吃苦品質(zhì)不能有變化。B．實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)我們正逢其時、不可辜負(fù)，我們青年人要作出貢獻(xiàn)。C．據(jù)介紹，由全國婦聯(lián)主辦的全國青少年愛國主義讀書教育活動已持續(xù)開展30年，累計服務(wù)青少年讀者10億人次。D．全國青少年愛國主義讀書教育活動目的是幫助青少年茁壯成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。20．說說材料一中作者表達(dá)的主要觀點是什么。21．材料二畫線句主要運用了什么論證方法？有何作用？22．青少年愛國主義讀書教育活動有哪些方式？請結(jié)合材料二、材料三的相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。參考答案：1．（1）zànfū縷（2）杻帶紐帶（3）B（4）比喻

排比示例∶鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河活蹦亂跳的童年還在心中撒歡（1）“暫”應(yīng)讀作“zàn”，“孵”應(yīng)讀作“fū”，“l(fā)ǚ”的字形為“縷”；（2）“杻帶”應(yīng)寫作“紐帶”；（3）“載”有“zǎi”及“zài”讀音?！坝涊d”中“載”讀作“zǎi”，意思是記錄，故選B。（4）文中劃線句把鄉(xiāng)愁比作絲線、炊煙、鳥窩，運用了比喻的修辭手法。同時四個句式相似的比喻句又構(gòu)成了排比句。仿寫要求所述事物屬于同類事物，句式和語氣要一致。劃線句是比喻句，所以仿寫時也要寫一個比喻句。示例：鄉(xiāng)愁是老屋門前的小河，兒時不盡的歡樂還在輕訴著。2．DA.成分殘缺，去掉“經(jīng)過”或把“才使他怒氣逐漸平息”改為“他的怒氣才逐漸平息”；B.否定詞使用不當(dāng)，刪去“不再”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“開展”改為“掀起”；3．AA.有誤，“讀書沙龍、民謠季和藝術(shù)空間”都是欄目，所以應(yīng)把書名號改成雙引號。4．DD項“間不容發(fā)”意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢危急到極點，用在句中不恰當(dāng)。5．玉盤珍羞直萬錢沉舟側(cè)畔千帆過月是故鄉(xiāng)明寂寂江山搖落處雪擁藍(lán)關(guān)馬不前千里共嬋娟先天下之憂而憂后天下之樂而樂6．①自信自立，樂觀積極；②面對逆境，不屈不撓；③點滴積累，鍥而不舍。7．C8．示例：要有遠(yuǎn)大的理想，要充滿必勝的信心，要不怕吃苦。6．本題考查對詩句內(nèi)涵的理解。（1）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际菆孕懦孙L(fēng)破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。表現(xiàn)了詩人面對理想和現(xiàn)實的落差，對未來仍懷有美好的希望，可見其面對逆境時自信樂觀的心態(tài)，所以可填“自信自立，樂觀積極”；（2）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是解釋歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。表現(xiàn)了竹子歷經(jīng)磨難，仍然堅韌，不畏懼來自東西南北的狂放的打擊，可見其堅韌不屈的品質(zhì)，所以可填“面對逆境，不屈不撓”；（3）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！币馑际遣环e累一步半步，就沒有辦法到達(dá)千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。表現(xiàn)了點滴的力量，表示努力要從一點一滴做起，每天進(jìn)步一點點就有可能實現(xiàn)夢想，可見積累的力量，所以可填“點滴積累，鍥而不舍”。7．本題考查理解分析。C.有誤，此故事表達(dá)的是“孝”的主題，與“自強不息”無關(guān)；8．本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案圍繞“自強不息”的主題，聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時的實際情況，分析怎樣才能做一個自強不息的人，言之成理，符合要求即可。如想要做個自強的人，第一要有自信，自信了才能更好的發(fā)揮自己的才能；第二要掌握學(xué)識和技術(shù)，當(dāng)今社會發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)，我們要不斷地努力和自我奮斗；第三要對生活抱有樂觀態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。我們現(xiàn)在是學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)天天向上，努力拼搏，永不松懈，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。示例：在學(xué)習(xí)與生活中做一個自強不息的人首先樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為自己設(shè)定長期和短期目標(biāo)；勇于面對困難，積極解決學(xué)習(xí)和生活中的挫折；勤奮努力學(xué)習(xí)，合理安排時間，提升學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)堅韌的毅力，抵制誘惑，堅持追求目標(biāo)；保持積極樂觀心態(tài)，傳遞正能量。9．D10．李白這個失敗者的偉大之處主要表現(xiàn)在：被賜金還山，但他不甘消沉。想到開始在政治上并不順利、最后大有作為的呂尚、伊尹，他獲得了信心；盡管前路迷茫、艱難，但他依然能相信自己能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。9．本題考查詩歌賞析。D.有誤，由“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細(xì)節(jié)，可以看出詩人的茫然，然后感慨“冰塞川”“雪滿山”，心生失望之感。中間又想到“垂釣碧溪”和“乘舟夢日”的兩位歷史人物，又心生希望。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)的一天。從詩人的前后情感的變化可以看出，詩人是樂觀曠達(dá)的。所以不能說是始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中。10．本題考查賞析作者情感。聯(lián)系寫作背景可知，本詩作于李白被貶出長安期間，一個懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安。從這個角度來看，他無疑是一個失敗者。詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細(xì)節(jié)，就顯示了作者被逐出長安之后對于前途的迷茫之意。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿山”，即有感于自己仕途的艱難。又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用，他又重新生發(fā)出信心與希望?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。雖仕途失意，他卻始終對前途充滿了信心，堅信自己一定會有所成就，這就是他的偉大之外。11．在……之前歸依笑這12．（1）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（2）那么他們自然就不會去做盜賊了，怎么能用嚴(yán)厲的刑法呢？13．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏。14．唐太宗是個體恤民情、賢明、倡導(dǎo)廉潔的明君。11．本題考查文言實詞。（1）句意：在天下人憂之前先憂；先，在……之前。（2）句意：我同誰一道呢；歸，歸依。（3）句意：皇上微笑的對那官員說；哂，笑。（4）句意：從這以后，過了幾年；是，這。12．本題考查文言句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語：（1）以：因為；喜：高興；悲：悲傷。（2）安：怎么；重法：嚴(yán)厲的刑法；邪，語氣詞，表示反問。13．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“然則何時而樂耶？其必曰……”可知文表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀。由乙文中“由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇廉恥耳”可知，唐太宗在分析了“民之所以為盜”的原因后，指出“朕當(dāng)去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜”。據(jù)此可得出答案。14．本題考查人物形象。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的語句即可。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏”中可知，唐太宗是個體恤民情、賢明、倡導(dǎo)廉潔的明君；再結(jié)合甲文內(nèi)容，這句話是“居廟堂之高則憂其民”可知，唐太宗是一個強調(diào)民本思想的人。據(jù)此回答即可。參考譯文：甲文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴(yán)厲的刑法來制止?；噬衔⑿Φ膶δ枪賳T說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)當(dāng)不奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴(yán)厲的刑法呢！“從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿。15．老人“寫”字眾人“觀/問”字老人“釋”字16．有人想向老人拜師學(xué)藝，他不收；書法家協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；他在地上寫字，不愿在紙上寫；他認(rèn)為掃地就是寫字，寫字就是掃地；（答出三點即可）17．（1）“韻味”，本來指“情趣風(fēng)味”，在這里是說老人的書寫使原本呆滯的廣場更有文化味道了，表達(dá)了作者對老人書法的贊美?！按魷保瑪M人修辭，生動形象地寫出了廣場沒有生機，側(cè)面突出了老人的書法讓廣場具有文化味道。（2）運用了比喻和擬人的修辭手法，把老人澆灌的金桂樹比作“學(xué)霸”，而側(cè)面表達(dá)了對于老人廣場寫字行為的贊美。18．第14段和17段的語言描寫中，可以看出老人認(rèn)為寫字和勞動是相同的，他認(rèn)識到了勞動與藝術(shù)之間是合二為一的，體現(xiàn)了老人的通透，有生活智慧，精神境界高；結(jié)合文章中對老人的描寫可進(jìn)一步分析出老人是一個淡泊名利，樸素、自信，熱愛生活的人。15．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了”，第③段“駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味”可概括為：老人“寫”字；根據(jù)第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟??？這么好的本事。’老人偶爾搭腔，說：‘哪天沒飯吃了可能會！’”，第⑥段“聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”，第⑧段“許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇”等語句可概括為：眾人“觀/問”字；根據(jù)第⑩段“我忍不住說：‘要能寫在紙上，多帥！’老人說：‘有天到了那步田地，可能會的！’”，第?段“我不理解‘那步田地’是哪步，就說：‘畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！’”，第?段“老人將筆蘸滿清水，寫完‘浪淘盡千古風(fēng)流人物’幾個字，才接過我的話說：‘是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?，第?段“老人見我沒再說什么，就笑道：‘我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？’他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去”等語句可概括為：老人“釋”字。16．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟??？這么好的本事?！先伺紶柎钋唬f：‘哪天沒飯吃了可能會！’”可概括為：有人想向老人拜師學(xué)藝，他不收；根據(jù)第⑥段“聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”可概括為：書法家協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；根據(jù)第⑩段“我忍不住說：‘要能寫在紙上，多帥！’老人說：‘有天到了那步田地，可能會的！’”可概括為：他在地上寫字，不愿在紙上寫；根據(jù)第?段“老人見我沒再說什么，就笑道：‘我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？’他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去”可概括為：他認(rèn)為掃地就是寫字，寫字就是掃地。17．本題考查語句賞析。（1）“韻味”本指情趣風(fēng)味?！按魷北局高t鈍。在此形容廣場，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了廣場沒有生機。聯(lián)系第③段“擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水”可知，老人常在廣場上地面磚上寫字，使原本呆滯的廣場更有文化的氣息（側(cè)面突出老人的書法讓廣場具有文化味道），表達(dá)了作者對老人書法的贊美。（2）“如果說那排樹是一個班的學(xué)生”，將楊樹比作學(xué)生，運用了比喻的修辭手法；根據(jù)“這棵樹就帶點它們中的‘學(xué)霸’那種驕傲樣子，是喝多了那些‘墨’水嗎”，聯(lián)系第④段“再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同”可知，“驕傲樣子”將金桂樹人格化，運用了擬人的修辭手法；“學(xué)霸”指擅長學(xué)習(xí)，對知識接受能力高于常人，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮巨大優(yōu)勢勝于普通人的人，把老人澆灌的金桂樹比作“學(xué)霸”，而側(cè)面表達(dá)了對于老人廣場寫字行為的贊美。18．本題考查內(nèi)容理解及人物形象。第?段“老人見我沒再說什么，就笑道：‘我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？’他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去”，第?段“老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：‘掃地？你沒見我在寫字嗎？’”可知，通過對老人的說的話可知，運用了語言描寫，“寫字”是藝術(shù)的象征?！皰叩亍笔莿趧拥南笳?，在老人眼里寫字和掃地一樣，可見他認(rèn)識到了勞動與藝術(shù)之間是合二為一的（一體的，不分彼此的），體現(xiàn)了老人的通透，有生活智慧，精神境界高；本文寫老人不收徒弟，不加入書法協(xié)會，表現(xiàn)了老人人淡泊名利；第③段“駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水”，根據(jù)老人的穿著及在廣場上寫字的行為來看，老人是樸素、自信，熱愛生活的人。19．C20．青少年要爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代接班人。21．比喻論證。把閱讀比作營養(yǎng)素，愛國主義精神在孩子們的心中比作生根發(fā)芽，樹立正確的國家觀、民族觀、人生觀、價值觀比作擦亮精神底色，生動形象地論證了“激勵青少年讀好書，育出‘一株好苗’”的觀點，使論證通俗易懂。22．（1）要創(chuàng)新形式讓青少年既讀有字書、“數(shù)字書”，又讀“無字書”，要課堂內(nèi)外相結(jié)合，要線上線下齊發(fā)力。（2）開展紅色經(jīng)典讀書實踐等“閱讀+實踐”。（3）開展宣講宣傳教育活動，舉辦主題征文演講，開展春苗網(wǎng)知識問答等活動。（4）舉行家庭親子閱讀、新時代偉大成就調(diào)研等。19．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，材料三④段中明確提到“由全國婦聯(lián)主辦的全國青少年愛國主義讀書教育活動已持續(xù)開展30年，累計服務(wù)青少年讀者近10億人次。”這里的關(guān)鍵詞是“近10億人次”，而本項中省略了“近”字，使得數(shù)據(jù)變得絕對化，與原文不符；故選C。20．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合①段中“黨的二十大報告