《BIM建模技術(shù)》授課計(jì)劃+單元教案

XXX學(xué)院BlM建模技術(shù)課程教案

學(xué)年第_學(xué)期

開課單位：土木建筑學(xué)院

授課教師：XXX

職稱：助教

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：土木建筑學(xué)院所有專業(yè)

總課時(shí)：54

理論課時(shí)：54

實(shí)踐課時(shí)：54

教材名稱：（教師自備教案）

XXXX學(xué)院教務(wù)處制

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容項(xiàng)目概況簡介（一）單元序號(hào)1

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)J-體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖紙

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握平法、建筑圖紙的識(shí)讀方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中去

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的性格和有邏輯的思維方式

任教學(xué)重點(diǎn)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識(shí)讀

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)與建筑的結(jié)合

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

結(jié)構(gòu)施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

介紹我校發(fā)展史，我校校園整體規(guī)劃，以及E3科技樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖

【教學(xué)筆記】

1、什么是結(jié)構(gòu)施工圖

2、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制原則與過程

3、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀方法

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，對E3科技類結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行識(shí)讀，在腦海中構(gòu)建

E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應(yīng)元素進(jìn)行對比。并記錄識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖

過程中無法識(shí)別的注釋和內(nèi)容。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要介紹結(jié)構(gòu)施工圖的基本閱讀方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)

構(gòu)施工圖的主要識(shí)讀過程和順序。能夠通過結(jié)構(gòu)施工圖構(gòu)建房屋建筑的三維立

體圖形。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

結(jié)構(gòu)施工圖與建筑施工圖有什么區(qū)別

與作業(yè)

學(xué)生在初期的學(xué)習(xí)過程中，對于平法知識(shí)的運(yùn)用有所欠缺，故前期的教學(xué)需要

教學(xué)反思循序漸進(jìn)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容項(xiàng)目概況簡介（二）單元序號(hào)2

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)1一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖紙

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握平法、建筑圖紙的識(shí)讀方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中去

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的性格和有邏輯的思維方式

任教學(xué)重點(diǎn)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識(shí)讀

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)與建筑的結(jié)合

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

結(jié)構(gòu)施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

介紹我校發(fā)展史，我校校園整體規(guī)劃，以及E3科技樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖

【教學(xué)筆記】

1、什么是結(jié)構(gòu)施工圖

2、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制原則與過程

3、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀方法

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，對E3科技類結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行識(shí)讀，在腦海中構(gòu)建

E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應(yīng)元素進(jìn)行對比。并記錄識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖

過程中無法識(shí)別的注釋和內(nèi)容。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要介紹結(jié)構(gòu)施工圖的基本閱讀方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)

構(gòu)施工圖的主要識(shí)讀過程和順序。能夠通過結(jié)構(gòu)施工圖構(gòu)建房屋建筑的三維立

體圖形。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

結(jié)構(gòu)施工圖與建筑施工圖有什么聯(lián)系

與作業(yè)

教學(xué)反思項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式對于學(xué)生的教學(xué)有較大的作用，但是需要把握好進(jìn)程和程度

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BIM建模標(biāo)準(zhǔn)單元序號(hào)3

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)，一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)圖紙與項(xiàng)目的結(jié)合

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙和bim發(fā)展現(xiàn)狀，深入淺出講解項(xiàng)目模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的意義和

目的。

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

以實(shí)際模型為例進(jìn)行講解

【教學(xué)筆記】

1、基于施工應(yīng)用的BIM模型建模標(biāo)準(zhǔn)講解

2、擬建模型構(gòu)件劃分及構(gòu)件命名方式的講解

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，對項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目內(nèi)容完善項(xiàng)目

標(biāo)準(zhǔn)。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要介紹模型創(chuàng)建的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)構(gòu)在

revit中的創(chuàng)建過程的標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的制定方式方法。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

不同項(xiàng)目精度有什么區(qū)別

與作業(yè)

學(xué)生對于項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的概念是初次接觸，需要使用實(shí)例進(jìn)行展示，不能抽象地傳

教學(xué)反思

授。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(一)單元序號(hào)4

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)"一體化□()

教能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)建方法

目

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

標(biāo)

任教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度、模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、各構(gòu)件建模精度的確定（按Iod300執(zhí)行）

2、創(chuàng)建標(biāo)高和軸網(wǎng)

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(二)單元序號(hào)5

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)J一體化□()

教能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度、模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)族并放置

2、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)柱

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建(三)單元序號(hào)6

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)J一體化□()

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)教學(xué)難點(diǎn)三維模型邏輯

定教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建(四)單元序號(hào)7

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)"一體化口()

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（五）單元序號(hào)8

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)1一體化□（)

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（六）單元序號(hào)9

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)1一體化□（)

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)樓板

2、創(chuàng)建樓梯

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的耍求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（七）單元序號(hào)IO

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)J一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型、會(huì)識(shí)讀建筑施工圖

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法，掌握建筑施工工圖的識(shí)讀方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯、建筑構(gòu)造的內(nèi)容

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯、建筑構(gòu)造的內(nèi)容

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和建筑模型的區(qū)別于聯(lián)系

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建、建筑施工圖的識(shí)讀

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程，講解建筑模型和結(jié)構(gòu)模型之間的

區(qū)別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉(zhuǎn)換方法。

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建樓梯

2、建筑施工圖的識(shí)讀

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯，

建筑施工圖的識(shí)讀順序、邏輯、方法。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

建筑模型與結(jié)構(gòu)模型是什么樣的關(guān)系

與作業(yè)

教學(xué)反思建筑施工圖內(nèi)容繁雜，需要為學(xué)生樹立良好的閱讀信心

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容建筑施工圖識(shí)讀單元序號(hào)11

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)1一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀建筑施工圖

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握建筑施工工圖的識(shí)讀方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)建筑構(gòu)造的內(nèi)容

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)建筑構(gòu)造的內(nèi)容

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和建筑模型的區(qū)別于聯(lián)系

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

建筑施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

建筑施工圖的識(shí)讀

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程，講解建筑模型和結(jié)構(gòu)模型之間的

區(qū)別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉(zhuǎn)換方法。

【教學(xué)筆記】

建筑施工圖的識(shí)讀

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯，

建筑施工圖的識(shí)讀順序、邏輯、方法。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

建筑模型與結(jié)構(gòu)模型是什么樣的關(guān)系

與作業(yè)

教學(xué)反思建筑施工圖內(nèi)容繁雜，需要為學(xué)生樹立良好的閱讀信心

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（八）單元序號(hào)12

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)"一體化口（）

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理、知識(shí)準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建建筑板

2、創(chuàng)建建筑門窗

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的耍求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（九）單元序號(hào)13

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)J一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建建筑門窗

2、創(chuàng)建屋頂

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BlM模型創(chuàng)建（十）單元序號(hào)14

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)1一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建散水、室外臺(tái)階

2、創(chuàng)建欄桿扶手

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（H----）單元序號(hào)15

單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)，一體化□（）

教能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

任教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個(gè)人實(shí)操（50）

教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建

【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】

根據(jù)Cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生

開始翻模做好心理準(zhǔn)備

【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】

演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過程

【教學(xué)筆記】

1、創(chuàng)建欄桿扶手

2、檢查并修改調(diào)整模型

【小組討論】

5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結(jié)】

本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三

維模型創(chuàng)建過程打下基礎(chǔ)。

【預(yù)習(xí)】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。

與作業(yè)

三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為

教學(xué)反思

主，老師講解為輔導(dǎo)。

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW的操作界面介紹單元序號(hào)16

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能進(jìn)行NW軟件的基礎(chǔ)操作

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)了解NW軟件的基本操作界面

目

情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

標(biāo)

任教學(xué)重點(diǎn)NW軟件的概況

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)MV軟件在BIM技術(shù)中的作用

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)NW的操作界面

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

NW軟件的概況（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

NW的操作界面（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)BlM系列課程內(nèi)容】

ReVit建模、場部軟件、夢龍軟件、模架軟件

【教學(xué)筆記】

NW軟件概況

NW的主要功能：實(shí)時(shí)漫游、模型整合、碰撞校審、模型渲染、工程進(jìn)度模擬、

模型發(fā)布

NW涉及到的文件格式

NW的操作界面

【小結(jié)】本課程單元主要介紹NW的概況和基本操作界面

【預(yù)習(xí)】ReVit文件導(dǎo)入

思考題

NW在BIM技術(shù)中能實(shí)現(xiàn)什么作用？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容REVIT文件導(dǎo)入單元序號(hào)17

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能將大多數(shù)格式的文件導(dǎo)入NW

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握NW軟件能導(dǎo)入導(dǎo)出的文件格式

目情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)REVIT文件導(dǎo)入NW軟件

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)NWF、NWD和NWC文件的區(qū)別

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)REVlT文件導(dǎo)入NW軟件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

ReVit文件導(dǎo)入NW（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

NW常見鼠標(biāo)操作（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

NW涉及到的文件格式

【教學(xué)筆記】

NW軟件能導(dǎo)入的文件格式

3大原生文件格式及區(qū)別

NW常見鼠標(biāo)操作

NW選項(xiàng)：文件選項(xiàng)和全局選項(xiàng)

目錄位置

顯示單位

【小結(jié)】本課程單元主要講解revit文件導(dǎo)入NW,介紹NW的常見基本操作

【預(yù)習(xí)】ReVit的基本設(shè)置

思考題

REViT文件怎么導(dǎo)入NW?

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW場景與背景的設(shè)置單元序號(hào)18

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能進(jìn)行NW的常見命令操作

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握NW軟件的常見命令

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)場景和背景的設(shè)置

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)選擇樹

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)選取精度

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

場景統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目加載與合并（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

選擇樹、背景設(shè)置（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

REVrr文件導(dǎo)入、鼠標(biāo)操作

【教學(xué)筆記】

查看場景統(tǒng)計(jì)信息

項(xiàng)目的加載與合并

選擇樹、高亮顯示

設(shè)置選取、精度查找對象

可見性設(shè)置、顯示特性和常見工具

【小結(jié)】本課程單元主要講解NW的場景信息、選擇樹和對象查找，介紹NW的

基本設(shè)置和常見工具

【預(yù)習(xí)】視點(diǎn)操作

思考題

NW查找對象的具體操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容視點(diǎn)操作單元序號(hào)19

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能進(jìn)行視點(diǎn)的創(chuàng)建和編輯操作

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握創(chuàng)建和編輯視點(diǎn)的操作步驟

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)視點(diǎn)的基本操作

務(wù)教學(xué)難點(diǎn)保存視點(diǎn)、修改視點(diǎn)

定

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)剖分

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

保存視點(diǎn)、窗口的操作（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

修改視點(diǎn)、剖分（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

基本設(shè)置

【教學(xué)筆記】

保存視點(diǎn)及窗口操作

調(diào)用視點(diǎn)、組織視點(diǎn)、編輯視點(diǎn)

啟用和使用剖面

自定義剖面對齊、移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)剖面

啟用和使用剖面框

【小結(jié)】本課程單元主要講解視點(diǎn)的保存和修改操作、剖分操作，剖面和剖面

框的基本操作

【預(yù)習(xí)】圖元操作

思考題

查看模型特定剖面的操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW對圖元的操作單元序號(hào)20

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能完成圖元的操作

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握NW中圖元的選取步驟

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)圖元的屬性和基本操作

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)特定圖元的選取

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)圖元屬性

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

查看圖元的屬性（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

圖元的基本操作（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

視點(diǎn)操作

【教學(xué)筆記】

查看圖元信息

隱藏圖元

圖元的屬性

快速選擇特定屬性的圖元

圖元移動(dòng)

【小結(jié)】本課程單元主要講解圖元的基本操作

【預(yù)習(xí)】模型碰撞

思考題

快速選取特定屬性的操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（一）單元序號(hào)21

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能正確使用碰撞檢測

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)掌握碰撞檢測的操作步驟

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入碰撞檢測

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)碰撞檢測的操作步驟

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)運(yùn)行碰撞檢測

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

模型整合、運(yùn)行碰撞檢測（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

創(chuàng)建自定義碰撞檢測（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

圖元操作

【教學(xué)筆記】

運(yùn)行碰撞檢測

管理碰撞檢測

合并多個(gè)文件中的碰撞檢測

導(dǎo)入碰撞檢測的步驟

導(dǎo)出碰撞檢測的步驟

創(chuàng)建自定義碰撞檢測

【小結(jié)】本課程單元主要講解運(yùn)行碰撞檢測的基本操作

【預(yù)習(xí)】設(shè)置模型碰撞

思考題

合并多個(gè)文件的碰撞檢測的操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（二）單元序號(hào)22

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能正確設(shè)置碰撞規(guī)則和選擇碰撞對象

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)理解碰撞規(guī)則的設(shè)置

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)碰撞規(guī)則和正確選取碰撞對象

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)碰撞規(guī)則

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)碰撞檢測

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

設(shè)置碰撞規(guī)則（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

選擇碰撞對象（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

運(yùn)行碰撞檢測

【教學(xué)筆記】

使用碰撞規(guī)則的步驟

編輯碰撞規(guī)則的步驟

刪除碰撞規(guī)則的步驟

運(yùn)行單個(gè)碰撞檢測的步驟

選擇碰撞檢測選項(xiàng)

基于時(shí)間的碰撞檢測和軟碰撞檢測

【小結(jié)】本課程單元主要講解編輯碰撞檢測規(guī)則的步驟及運(yùn)行碰撞

【預(yù)習(xí)】碰撞結(jié)果的處理

思考題

編輯特定碰撞檢測規(guī)則的操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（三）單元序號(hào)23

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能正確識(shí)讀碰撞結(jié)果，并生成碰撞報(bào)告

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)碰撞結(jié)果的查看

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)查看碰撞結(jié)果，編輯碰撞結(jié)果，生成碰撞報(bào)告

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)碰撞結(jié)果的編輯和審閱

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)碰撞檢測報(bào)告的生成

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

查看碰撞結(jié)果（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

生成碰撞報(bào)告（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

運(yùn)行碰撞檢測

【教學(xué)筆記】

創(chuàng)建碰撞組

更改碰撞組的狀態(tài)

查找模型中的碰撞

預(yù)覽碰撞視點(diǎn)

給碰撞結(jié)果添加審閱注釋和批注

生成碰撞報(bào)告

【小結(jié)】本課程單元主要講解管理碰撞檢測結(jié)果和審閱碰撞結(jié)果，生成碰撞報(bào)

告

【預(yù)習(xí)】NW對拒^質(zhì)的操作

思考題

給碰撞結(jié)果添加批注的操作方法？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW對材質(zhì)的操作單元序號(hào)24

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能根據(jù)需求調(diào)整模型外觀

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)渲染模式、照明效果、消隱效果

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)控制模型外觀，控制渲染質(zhì)量

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)選擇渲染模式，調(diào)整圖元的顯示

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)調(diào)整圖元的顯示

教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與對策

時(shí)間安排：

課程導(dǎo)入（5分鐘）

控制模型外觀（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

控制渲染質(zhì)量（35分鐘）

課程小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】

碰撞檢測

【教學(xué)筆記】

選擇渲染模式

照明效果的添加

圖元的調(diào)整、背景效果

消隱效果的設(shè)置

調(diào)整材質(zhì)的顯示

【小結(jié)】本課程單元主要講解模型外觀的控制步驟，渲染質(zhì)量的調(diào)整

【預(yù)習(xí)】施工動(dòng)畫

思考題

怎么合理控制模型外觀？

與作業(yè)

教學(xué)反思

XXX學(xué)院教學(xué)單元教案

單元內(nèi)容NW施工動(dòng)畫的編輯與輸出（一）單元序號(hào)25

單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)

教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)

教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□一體化■（上機(jī)）

教能力目標(biāo)能把施工方案和進(jìn)度計(jì)劃導(dǎo)入NW

學(xué)

知識(shí)目標(biāo)施工方案和進(jìn)度計(jì)劃的制定

目

標(biāo)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問

任教學(xué)重點(diǎn)施工動(dòng)畫的創(chuàng)建方式，創(chuàng)建施工動(dòng)畫的準(zhǔn)備工作

務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)施工方案和進(jìn)度計(jì)劃的制定

定

位教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)度計(jì)劃的制定

教學(xué)過程設(shè)計(jì)