電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中職)

電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一'專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：電氣設(shè)備運(yùn)行與控制

專業(yè)代碼：660302

二'入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三'修業(yè)年限

3年

四'職業(yè)面向

職業(yè)資格證

所屬專業(yè)大類

對(duì)應(yīng)行業(yè)職業(yè)類別崗位類別書或職業(yè)技

(代碼)

能等級(jí)證書

電氣機(jī)械

維修電工電氣設(shè)備安裝與

和器材制維修電工

裝備制造大類

(6-07-06-05)調(diào)試

造業(yè)38電氣設(shè)備安

(66)電氣設(shè)備安裝工電氣設(shè)備維修

電氣設(shè)備裝工

(6-23-10-02)電氣設(shè)備保養(yǎng)

修理4350

說明：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況及專業(yè)技能方向考取相應(yīng)職業(yè)技能證書。

五'培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，知行合一，面向電氣自動(dòng)化等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從

事電氣控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修及生產(chǎn)等工作，具備良好的職業(yè)道

德和行為規(guī)范素質(zhì)，掌握電氣技術(shù)必需的操作技能和文化基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，

具備溝通和表達(dá)能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1

(-)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素質(zhì)、知識(shí)和能力：

1.素質(zhì)

(1)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(2)具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)信譽(yù)，愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法。

(3)具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。

(4)具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(5)具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)。

2.知識(shí)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識(shí)。

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生

產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。

(3)掌握繪制電氣圖等工程圖的基礎(chǔ)知識(shí)。

(4)掌握電工與電子、液壓與氣動(dòng)、傳感器與檢測(cè)、電力拖動(dòng)、PLC

控制、工業(yè)機(jī)器人等技術(shù)的專業(yè)知識(shí)。

(5)掌握機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本知識(shí)。

(6)掌握產(chǎn)品裝配工藝。

(7)掌握機(jī)床電氣控制系統(tǒng)原理。

(8)掌握機(jī)床機(jī)械系統(tǒng)以及電氣控制系統(tǒng)常見故障基本知識(shí)。

3.能力

2

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

3

（2）具有識(shí)讀一般電氣原理圖、安裝圖、繪制一般電氣控制圖的能力,

具備現(xiàn)場(chǎng)操作能力。

（3）掌握電工、電子、機(jī)械等基本知識(shí)在電氣控制設(shè)備中的應(yīng)用，了

解常用電氣控制設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

（4）具有正確選擇和使用常規(guī)電工電子儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力,

會(huì)使用常用專業(yè)工具，具有熟練的專業(yè)基本操作技能。

（5）具備能閱讀和理解電氣設(shè)備的安裝、使用、維修與保養(yǎng)相關(guān)說明

書的能力。

（6）具有解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題的能力。

（7）具備使用常用電氣CAD的能力，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助操作。

（8）具備解決電氣控制設(shè)備及工業(yè)機(jī)器人設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)及常見故障

檢測(cè)與維修能力。

專業(yè)（技能）方向1——電氣設(shè)備安裝與調(diào)試

（1）能識(shí)讀電氣設(shè)備的裝配圖，并按照工藝要求完成電氣設(shè)備組裝。

（2）能識(shí)讀電氣設(shè)備的電氣原理圖和接線圖，并按照工藝要求完成電

氣部分的連接。

（3）能初步進(jìn)行典型電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)。

專業(yè)（技能）方向2——電氣產(chǎn)品維修

（1）能對(duì)電氣產(chǎn)品進(jìn)行常規(guī)維護(hù)，完成維護(hù)報(bào)告。

（2）能對(duì)電氣產(chǎn)品進(jìn)行常見故障診斷，完成故障診斷報(bào)告。

（3）能對(duì)電氣產(chǎn)品的常見故障進(jìn)行排除。

4

專業(yè)（技能）方向3-----機(jī)電產(chǎn)品營銷

5

（1）了解電氣產(chǎn)品的性能和用途。

（2）能進(jìn)行一般電氣產(chǎn)品的營銷和售后服務(wù)。

（3）能對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的安裝、調(diào)試、維修。

六'課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信

息技術(shù)、藝術(shù)、歷史等必修課，勞動(dòng)教育、國家安全教育、物理、化學(xué)、中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等限定選修課，以及節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融

知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面的

選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)），并將有關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)教學(xué)和

社會(huì)實(shí)踐中。

專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)核心課程、專業(yè)課程和專業(yè)拓展課程，實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)是專業(yè)（技能）課程教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)I、綜合實(shí)訓(xùn)I、跟崗

實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。專業(yè)（技能）課程要強(qiáng)化技能等級(jí)證書及相關(guān)

職業(yè)資格證書的研究，注重課程的綜合化和模塊化，注重課程內(nèi)容與等級(jí)證

書和資格證書的融合貫通。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1、公共基礎(chǔ)必修課程

彖

序

學(xué)

號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求

培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康與

心理健康

業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人職業(yè)生涯課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與

1與職業(yè)生36

格、公共參與”的思想政治專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

涯

學(xué)科核心素養(yǎng)

2職業(yè)道德培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與36

6

與法治業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人法治課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)

格、公共參與”的思想政治實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中國特色社

中國特色業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人會(huì)主義課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專

336

社會(huì)主義格、公共參與”的思想政治業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生

哲學(xué)與人業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際

436

生格、公共參與”的思想政治和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“語言理解與運(yùn)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)

用、思維發(fā)展與提升、審美準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)

5語文144

發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參發(fā)展密切結(jié)合

與”的語文學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生”數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)

想象、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)

6數(shù)學(xué)108

數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建?！钡臄?shù)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生英語“語言運(yùn)用依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)

7英語能力，文化鑒賞能力，思維準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)72

活躍能力，學(xué)習(xí)提升能力”發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課

8信息技術(shù)際操作能力和文字處理、數(shù)程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和72

據(jù)處理、信息獲取等能力行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)中職生“運(yùn)動(dòng)能力、健依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康

體育與健

9康行為、體育品格”的體育課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際144

康

與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生“唯物史觀、時(shí)空依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)

觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)

10歷史72

家國情懷”的歷史學(xué)科核心發(fā)展密切結(jié)合

素養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生文化自覺和文化依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)

自信，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)

11藝術(shù)36

力，提高學(xué)生文化品味和審發(fā)展密切結(jié)合

美素質(zhì)

2、公共基礎(chǔ)限定選修課程（勞動(dòng)教育和國家安全教育為必選，各專業(yè)

根據(jù)實(shí)際需要在物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)中再選1門）

序參考

課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求

號(hào)學(xué)時(shí)

7

全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞

學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能

具有必備的勞動(dòng)能力，培育與價(jià)值觀。重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，

1勞動(dòng)教育增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高18

積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好

職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向

的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)

態(tài)度。

通過國家安全教育，使學(xué)生主要包括國家安全的重要性，我

能夠深入理解和準(zhǔn)確把握國新時(shí)代國家安全的形勢(shì)與特

國家安全總體國家安全觀，牢固樹立點(diǎn)，總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、

218

教育國家利益至上的觀念，增強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和重大意義，以及相關(guān)

自覺維護(hù)國家安全意識(shí)，具法律法規(guī)。堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持

備維護(hù)國家安全的能力。遵循規(guī)律，堅(jiān)持方式多樣。

培養(yǎng)和提升中職生的職業(yè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)課

3職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)和職業(yè)能力，如團(tuán)隊(duì)合程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和36

作能力、有效溝通能力等行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

（二）專業(yè)（技能）課程

1.專業(yè)核心課程（4-6門）

一

考

序

參

學(xué)

時(shí)

號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求

一

培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器了解常用傳感器的工作原理、基

本結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的測(cè)量電路和實(shí)際

傳感器檢的能力。使學(xué)生能夠進(jìn)一步應(yīng)用，了解新型傳感器的工作原

172

理及應(yīng)用方法，掌握常用傳感器

測(cè)技術(shù)應(yīng)用傳感器解決工程測(cè)控

的測(cè)量方法，了解常用傳感器進(jìn)

系統(tǒng)中的具體問題。行誤差分析。

了解液壓和氣動(dòng)系統(tǒng)的基本特點(diǎn)

和基本組成，了解常用氣動(dòng)元件

培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的液壓的結(jié)構(gòu)、性能、主要參數(shù)，理解

與氣壓傳動(dòng)專業(yè)知識(shí)，能夠速度控制、方向控制、順序控制

氣動(dòng)與液

2從事安裝、調(diào)試、運(yùn)用、維等基本回路的作用以及在機(jī)電設(shè)72

壓傳動(dòng)

護(hù)一般液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的備中的各種具體應(yīng)用。會(huì)閱讀液

能力。壓和氣動(dòng)系統(tǒng)圖，會(huì)根據(jù)液壓和

氣動(dòng)系統(tǒng)圖和施工要求正確連接

和調(diào)試液壓和氣動(dòng)系統(tǒng)。

培養(yǎng)學(xué)生具備小型自動(dòng)化了解PLC編程與接口技術(shù)，了解

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試、常用小型PLC（60點(diǎn)以內(nèi)）的結(jié)

PLC控制

3故障處理能力和應(yīng)用可編構(gòu)和特性，掌握常用小型PLC（6064

技術(shù)

程控制器實(shí)現(xiàn)控制要求的點(diǎn)以內(nèi)）的I/O分配及指令，會(huì)

能力。使用編程軟件，會(huì)根據(jù)需要編寫

8

簡(jiǎn)單的PLC應(yīng)用程序，能對(duì)可編

程控制器控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)

試、運(yùn)行和維護(hù)。

掌握通用變頻器基礎(chǔ)知識(shí)、操作、

與運(yùn)行，常用功能解析，常用控

培養(yǎng)學(xué)生具備識(shí)讀通用變制電路選擇和使用技能；使學(xué)生

電機(jī)變頻頻器系統(tǒng)圖、能設(shè)置變頻器掌握變頻調(diào)速技術(shù)、PLC應(yīng)用技

4器維修技系統(tǒng)參數(shù)、能調(diào)試典型變頻術(shù)等多學(xué)科綜合知識(shí)與技能，具64

術(shù)器和排除典型變頻器常見備變頻調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、

故障的能力。調(diào)試、維護(hù)及設(shè)備改造的綜合應(yīng)

用能力，為畢業(yè)后參與自動(dòng)化方

面的工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、使用

培養(yǎng)學(xué)生具備本專業(yè)的高

規(guī)范，能對(duì)常用低壓電器進(jìn)行安

素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)技術(shù)應(yīng)

裝及性能檢測(cè)；理解常用普通機(jī)

用性人才所必須具備的電

電力拖動(dòng)床電氣控制線路的原理，并能完

5工工藝?yán)碚摷皩I(yè)實(shí)踐技96

控制線路成其線路安裝；能根據(jù)故障現(xiàn)象、

能，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)和吃

電路圖，運(yùn)用萬用表檢測(cè)常用普

苦耐勞的精神以及良好的

通機(jī)床的常見電氣故障，并能修

工作習(xí)慣。

復(fù)故障。

了解機(jī)器人編程及操作知識(shí)。通

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決過學(xué)習(xí)ABBIRB120工業(yè)機(jī)器人

問題的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生形基本知識(shí)、示教器、手動(dòng)操縱機(jī)

工業(yè)機(jī)器

成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和器人、零點(diǎn)校準(zhǔn)、工具及工件坐

6人離線編72

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為后續(xù)課標(biāo)系定義、10配置及相關(guān)應(yīng)用、

程與仿真

程學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展指令與編程、離線仿真等。靈活

奠定基礎(chǔ)。分配指令及任務(wù)，掌握機(jī)器人編

程的技巧。

2.專業(yè)課程和專業(yè)拓展課程（各專業(yè)根據(jù)實(shí)際需要確定若干門）

序參考

a課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時(shí)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校電工技術(shù)基

培養(yǎng)學(xué)生具備本專業(yè)的高

礎(chǔ)與技能教學(xué)大綱》開設(shè)，并注

素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)技術(shù)應(yīng)重培養(yǎng)學(xué)生理解電路的基本概

電工技術(shù)念、基本定律和定理，了解其在

用性人才所必須具備的電生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用；會(huì)使用

1基礎(chǔ)與技常用電工工具與儀器儀表；能識(shí)56

路基本理論和分析計(jì)算的別與檢測(cè)常用電工元件；能處理

能

電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中的簡(jiǎn)單故

基本方法，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬

障；掌握電工技能實(shí)訓(xùn)的安全操

業(yè)和吃苦耐勞的精神以及作規(guī)范。

9

良好的工作習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生具備分析問題和依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基

解決問題的能力，為以后深礎(chǔ)與技能教學(xué)大綱》開設(shè)，并注

入學(xué)習(xí)電子技術(shù)在專業(yè)中重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用常用電子儀器

的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生儀表；了解電子技術(shù)基本單元電

電子技術(shù)愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞的精路的組成、工作原理及典型應(yīng)用；

2基礎(chǔ)與技神以及良好的工作習(xí)慣。初步具備識(shí)讀電路圖、簡(jiǎn)單電路72

能印制板和分析常見電子電路的能

力；具備制作和調(diào)試常用電子電

路及排除簡(jiǎn)單故障的能力；掌握

電子技能實(shí)訓(xùn)，安全操作規(guī)范。

培養(yǎng)學(xué)生具備空間想象能依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教

力、讀圖能力，具備正確使學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生

用繪圖工具、技術(shù)測(cè)量工掌握機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行

具、拆卸工具等能力，樹立業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握正投影法的原理和

3機(jī)械制圖56

貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。作圖方法，能識(shí)讀機(jī)械圖樣和簡(jiǎn)

單裝配圖，能查閱公差配合表，

能使用CAD軟件繪制零件圖和簡(jiǎn)

單裝配圖。

培養(yǎng)學(xué)生具備使用和維護(hù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教

一般機(jī)械的能力，具備使用學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生

標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范手冊(cè)和圖表等有整體認(rèn)識(shí)機(jī)械加工過程，掌握機(jī)

4機(jī)械基礎(chǔ)關(guān)技術(shù)材料的方法，具備觀械圖樣的識(shí)讀與繪制、零件的手108

察問題、思考問題、分析問工制作、使用普通機(jī)床的零件制

題和解決問題的能力。作的基本職業(yè)技能，培養(yǎng)溝通合

作、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)然韭殬I(yè)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)了解機(jī)器人的由來與發(fā)展、組成

全面、深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)與技術(shù)參數(shù)，掌握機(jī)器人分類與

生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論應(yīng)用，對(duì)各類機(jī)器人有較系統(tǒng)地

和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)完整認(rèn)識(shí)；了解機(jī)器人本體基本

工業(yè)機(jī)器

的能力，并相應(yīng)的掌握一些結(jié)構(gòu)，包括機(jī)身及臂部結(jié)構(gòu)、腕

5人技術(shù)應(yīng)64

實(shí)用工業(yè)機(jī)器人控制及規(guī)部及手部結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)及行走機(jī)構(gòu)

用基礎(chǔ)

劃和編程的方法。等；了解機(jī)器人軌跡規(guī)劃和關(guān)節(jié)

插補(bǔ)的基本概念和特點(diǎn)；了解機(jī)

器人控制系統(tǒng)的構(gòu)成、編程語言

與編程特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生具備工業(yè)機(jī)器人

了解圓柱坐標(biāo)機(jī)器人、直角坐標(biāo)

工業(yè)機(jī)器拆裝與調(diào)試的流程方法，能

機(jī)器人和六軸機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，掌

6人維護(hù)與夠獨(dú)立完成工業(yè)機(jī)器人的64

握機(jī)械部分的裝配與調(diào)試，調(diào)試

保養(yǎng)安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、

程序的編寫和電氣部分的裝調(diào)。

維修等工作。

10

培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)電設(shè)備的了解典型普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床的

安裝與調(diào)試、常用工具量具結(jié)構(gòu)組成和工作原理，了解機(jī)床

的使用與操作、設(shè)備的維護(hù)電氣故障診斷與維修的基本思

典型機(jī)電與保養(yǎng)、常見故障的診斷與路、基本方法和基本原則，能閱

7設(shè)備安裝處理能力，使學(xué)生具備良好讀各類機(jī)床操作、調(diào)整、維修說72

與調(diào)試的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具明書及技術(shù)資料，會(huì)使用機(jī)床電

備觀察問題、思考問題、分氣維修常規(guī)工具、量具、儀器、

析問題和解決問題的能力。儀表，能分析并排除典型機(jī)床電

路常見電氣故障。

培訓(xùn)學(xué)生具備溝通合作、務(wù)掌握變壓器、異步電動(dòng)機(jī)、直流

實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嚷殬I(yè)素養(yǎng)，具備觀電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、主要特性、

電機(jī)與變

8察問題、思考問題、分析問使用和維護(hù)知識(shí)，了解同步電機(jī)72

壓器

題和解決問題的能力。和特種電機(jī)的基本概念，能進(jìn)行

電動(dòng)機(jī)的故障處理、判斷和分析。

培訓(xùn)學(xué)生具備溝通合作、務(wù)了解工業(yè)企業(yè)供配電系統(tǒng)，了解

實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嚷殬I(yè)素養(yǎng)，具備觀電力系統(tǒng)及發(fā)電廠的基本知識(shí)，

9工廠供電72

察問題、思考問題、分析問掌握一定的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)，能初

題和解決問題的能力。步分析解決供配電技術(shù)問題。

3.綜合實(shí)訓(xùn)

綜合實(shí)訓(xùn)是根據(jù)學(xué)期課程開設(shè)情況、學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能掌握情況

等，為提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一種訓(xùn)練項(xiàng)目。鼓勵(lì)與企業(yè)合

作開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)的任務(wù)性、結(jié)果性，以獲得合乎企業(yè)要求的

產(chǎn)品或符合職業(yè)要求的規(guī)范操作。綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)以學(xué)期為單位組織實(shí)施，計(jì)入

相應(yīng)學(xué)分。

4.跟崗和頂崗實(shí)習(xí)

跟崗和頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重

要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理

規(guī)定》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基

本一致。跟崗和頂崗要有明確的規(guī)格要求，實(shí)習(xí)期間按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理和考核

學(xué)生，一般安排在第5和第6學(xué)期。

11

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，人才培養(yǎng)方案采用“2+0.5+0.5”學(xué)制，按照每學(xué)年教

學(xué)時(shí)間40周、每周28學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，三年總學(xué)時(shí)數(shù)為3000-3300o課程開

設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排，以每學(xué)期的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)。一般每學(xué)時(shí)不少于

45分鐘，18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170o頂崗實(shí)習(xí)一般按每

周30學(xué)時(shí)計(jì)算，軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育等活動(dòng)以1周為1

學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3,各專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須保證開

齊、開足公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。專業(yè)（技能）課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)

的2/3,在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排

實(shí)習(xí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，

實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上。教學(xué)進(jìn)程安排表如下:

考

課

課

課

課學(xué)

核

程

程

程

程學(xué)期課程安排

學(xué)學(xué)時(shí)

時(shí)分比

123456例

心理健康

與職業(yè)生362V

涯過

職業(yè)道德程

362V

公與法治和公共

中國特色結(jié)基礎(chǔ)

共必362J

基修社會(huì)主義果課占

礎(chǔ)課哲學(xué)與人總課

362V評(píng)

課程生價(jià)時(shí)的

程語文1448VV相26%

歷史724VV結(jié)

數(shù)學(xué)1086VV合

英語724VV

信息技術(shù)724V

12

體育與

1448VVVV

健康

藝術(shù)362V

勞動(dòng)教育181

限

定

選國家安全

181V

修教育

課

程

職業(yè)素養(yǎng)362V

公共基礎(chǔ)課小計(jì)86448

傳感器應(yīng)

724V

用技術(shù)

氣動(dòng)與液

724

專壓傳動(dòng)

業(yè)PLC控制

643.5V

核技術(shù)

心電力拖動(dòng)

965V

課控制線路

程電機(jī)變頻器

643.5V

控制技術(shù)實(shí)踐

工業(yè)機(jī)器人

專724V性教

業(yè)離線編程理學(xué)學(xué)

(電工技術(shù)實(shí)時(shí)占

技基礎(chǔ)與技563V總學(xué)

能能體時(shí)的

)電子技術(shù)考74%

課基礎(chǔ)與技724V核(50

程能

專機(jī)械制圖563V上)

業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)1086V

課工業(yè)機(jī)器

643.5V

程人基礎(chǔ)

工業(yè)機(jī)器

人維護(hù)與643.5V

保養(yǎng)

典型機(jī)電

設(shè)備安裝724V

與調(diào)試

13

電機(jī)與變

724V

壓器

工廠供電724V

綜合實(shí)訓(xùn)168942

周周

校

跟崗實(shí)習(xí)66036V企

雙

元

頂崗實(shí)習(xí)54030V評(píng)

價(jià)

專業(yè)（技能）課程小計(jì)2444134

合土3308182

軍訓(xùn)3周3V

社會(huì)綜

入學(xué)教育1周1V

合實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐1周1V

活動(dòng)

畢業(yè)教育1周1V

備注：表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)

置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。本專業(yè)專任

教師的學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，至少配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的

專任教師28人；建立“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師的比例不

低于89%；有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人6名。

專業(yè)專任教師具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書和相關(guān)專業(yè)資格證書，有

理想信念，有道德情操。有扎實(shí)學(xué)時(shí)，有仁愛之心，對(duì)本專業(yè)課程有較為全

面的了解，熟悉教學(xué)規(guī)律，了解和關(guān)注電氣自動(dòng)化行業(yè)動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，具

備積極開展課程教學(xué)改革和實(shí)施的能力。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)

兼職教師，兼職教師具有高級(jí)以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠

14

參與本專業(yè)授課、講座等教學(xué)活動(dòng)。

（-）教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置如下:

序?qū)嵱?xùn)室主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)備主要功能數(shù)量

備注

號(hào)名稱內(nèi)容名稱（技術(shù)參數(shù)與要求）（臺(tái)/套）

維修電可以進(jìn)行電氣線路安

工技能照明電路、各裝與維修，滿足《電

1ZYSJ-2A型45

考核實(shí)種電機(jī)控制力拖動(dòng)》課程大綱要

訓(xùn)室求。

電子元器件、

電子工電子產(chǎn)品安裝與維

電路圖識(shí)別、

2藝實(shí)訓(xùn)1THETDY-3型修，滿足《電子技術(shù)》30

焊接，組裝調(diào)

室課程大綱要求。

試

鐵塔之光、裝

配流水線、交

通燈自動(dòng)/手

動(dòng)控制、電機(jī)

可以進(jìn)行各種PLC項(xiàng)

PLC工業(yè)控制、多種液

目實(shí)習(xí)，滿足《PLC及

3控制實(shí)體自動(dòng)混合、THJPEL-1型25

其應(yīng)用》課程大綱要

訓(xùn)室步進(jìn)電機(jī)、水

求。

塔水位自動(dòng)

控制、LED數(shù)

碼管顯示實(shí)

訓(xùn)1。

制作小型變

可以進(jìn)行各種電機(jī)與

電機(jī)與壓器、拆卸各

變壓器項(xiàng)目實(shí)習(xí)，滿

4變壓器種電機(jī)、進(jìn)行THMRDT-1型8

足《電機(jī)與變壓器》

實(shí)訓(xùn)室變壓器和電

課程大綱要求。

機(jī)各種實(shí)驗(yàn)。

15

交流異步電

電氣控可以進(jìn)行電氣線路安

動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、

制實(shí)訓(xùn)裝與維修，滿足《電

5連續(xù)、正反TH-WD-1型16

考核實(shí)力拖動(dòng)》課程大綱要

轉(zhuǎn)、降壓?jiǎn)?/p>

訓(xùn)室求。

動(dòng)、制動(dòng)等

可以進(jìn)行工廠供電線

工廠供模擬工廠供

路操作、安裝，滿足

6電實(shí)訓(xùn)1電線路組裝，THSPGC-1型8

《工廠供電》課程大

室調(diào)試，維修

綱要求。

可進(jìn)行應(yīng)變

傳感器、差動(dòng)

電容、霍耳位

可以進(jìn)行各種傳感器

傳感器移、霍耳轉(zhuǎn)

7YC-3000A實(shí)驗(yàn)，滿足《傳感器20

實(shí)訓(xùn)室速、溫度傳感

技術(shù)》課程大綱要求。

器、濕敏傳感

器、氣敏傳感

器等實(shí)驗(yàn)。

校外實(shí)習(xí)基地是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有助于增加學(xué)生的就業(yè)

機(jī)會(huì)，其建設(shè)程度直接關(guān)系到校外實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果和質(zhì)量。校外實(shí)習(xí)基

地實(shí)現(xiàn)校企共建、共管，學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同評(píng)價(jià)。校企之間關(guān)系穩(wěn)定，能夠承接

學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)人員互聘，實(shí)

現(xiàn)學(xué)生共管共育；本專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地能夠根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)

容，校企合作共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，精心編排教學(xué)設(shè)計(jì)并組織、管

理教學(xué)過程，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程、編寫實(shí)踐指導(dǎo)教材等。通過校外實(shí)習(xí)

基地的鍛煉，使學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)踐技能，進(jìn)一步提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專

業(yè)水平。

（三）教學(xué)資源

在教材選用方面，選用國家規(guī)劃的職業(yè)教育教材和行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦

16

的教材，在內(nèi)容上選擇貼切專業(yè)發(fā)展，符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和等級(jí)證書及

職業(yè)資格證書要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)安排來選用教材；也

可以選用校企合作企業(yè)提供的教材。如中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、教育部

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材或重點(diǎn)建設(shè)教材、校企合作特色教材以及校內(nèi)

自編教材或活頁教材。

在圖書文獻(xiàn)配備及數(shù)字資源庫方面，圖書館配備相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)學(xué)習(xí)資

料，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)規(guī)范，相關(guān)手冊(cè)，國內(nèi)外的專業(yè)資料等。充

分利用學(xué)校已經(jīng)建成的智慧校園、數(shù)字化教學(xué)資源庫以及國家職業(yè)教育精品

課程網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)教學(xué)。

（四）教學(xué)方法

結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)條件等情況，針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)情實(shí)施理實(shí)一體化教

學(xué)，注重啟發(fā)式、討論式、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)等行

動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)

干精神和創(chuàng)新意識(shí)。注重多種教學(xué)手段相結(jié)合，例如：講授與多媒體教學(xué)相

結(jié)合，視頻演示與認(rèn)知實(shí)習(xí)相結(jié)合，教師示范與真實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，虛擬仿真

與實(shí)際操作相結(jié)合，專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)與綜合實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合等。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要突出德育為首、能力為本理念，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)

價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化，即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，部

分專業(yè)課程可以聘請(qǐng)企業(yè)教師參與評(píng)價(jià)；專業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)盡量減少理論

考試方式，而應(yīng)以實(shí)操考核、項(xiàng)目考核和過程考核為主，學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)