高中信息技術（必修）信息技術基礎 信息技術的悠久歷史 教學設計

高中信息技術（必修）信息技術基礎

1.2.1信息技術的悠久歷史教學設計

【課題名稱】

信息技術及其發(fā)展

【學習任務】

1.通過調查訪問等專題活動，了解信息技術在家庭、社區(qū)、生活、個人學習

等方面的應用情況。

2.結合視頻節(jié)目，通過問題研討，了解信息技術的應用、歷史和發(fā)展趨勢，

分析和理解信息技術的基本內涵。

3.結合案例分析，探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方

面的影響，激發(fā)自己對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

【學習重點】

通過實地考察和專題探究，搜集并分析信息技術應用實例，探討信息技術的

發(fā)展歷史及對社會生活的影響，體驗信息文化內涵。

【學習方法】

1.采用調查訪問、專題記錄、交流展示和合作探究等學習方法。

2.充分利用實際案例、視頻節(jié)目等學習資源，創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境，激發(fā)學

習興趣，主動建構知識。

3.把實地考察的結果、觀看視頻節(jié)目以及閱讀課本內容結合起來，做到從實

踐中來，從學習中提升，對信息技術的應用和影響有更加深刻的理解。（可以利

用BBS進行在線討論）。

【學習時間】1課時

【學習環(huán)境】多媒體教室（或網(wǎng)絡教室）

【學習過程】

第一，學習準備

1.全班同學利用課余時間，通過實地考察或調查訪問，了解人們的通訊方式、

電信業(yè)務運作、社區(qū)通信設施、教學設施使用、同學上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、社區(qū)網(wǎng)民

或者智能小區(qū)建設等方面，探討信息技術在社會生活中應用的情況。

2.全班同學組成“信息生活采風”考察團，按照調查項目的分類不同，根據(jù)

自己的興趣愛好組建學習小組。分組情況及各小組學習任務如下：

第一組，日常通訊組。調查你的同學、父母、親威或朋友，了解他們經(jīng)常采

取什么樣的通訊方式與他人保持聯(lián)系的。

第二組，電信業(yè)務組。到郵電局、電信局或銀行等地方，調查了解一些基本

業(yè)務運作情況，例如郵寄服務、電子匯款、信息網(wǎng)絡服務、信用卡等。

第三組，社區(qū)通信組。調查某個社區(qū)的通信設施裝置、分布情況(例如公共

電話亭、磁卡電話、郵電局及家庭電話等)，了解其對居民生活所起到的作用以

及產(chǎn)生的影響。

第四組，學校設施組。調查學校的教室、實驗室里教學設施的裝備和使用情

況，了解它們對老師教學和同學學習帶來了什么樣的影響或變化？

第五組，調查上網(wǎng)組。通過調查或實地考察，了解同學上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、社

區(qū)網(wǎng)民或者智能化小區(qū)建設等情況，探討網(wǎng)絡生活和信息化建設對人們所帶來的

影響。

3.在組長帶領下，確定小組學習目標和具體任務，充分利用各種學習資源，

分工合作，搜集與題目有關的典型例子。

4.通過各種信息發(fā)布途徑，全班同學共享和瀏覽各組搜集的資料，可以形成

信息作品，例如專題學習網(wǎng)站等。

第二，學習流程

環(huán)節(jié)學習流程設計意圖

(-)1.組織學生觀看光盤節(jié)目“生活在信息社會”，創(chuàng)設寬松以視

創(chuàng)設愉快的學習情境。頻節(jié)目導

情境2.錄像設疑：觀看視頻節(jié)目之后，討論并完成以下兩個入新課，

任務：容易引起

(1)用簡短的語言，概括一下你對信息社會的認識。學生的興

(2)請你描述出信息技術的歷史和發(fā)展情況。趣。

(二)1.結合視頻節(jié)目，查閱課文，做有關信息技術的過去、讓學

古今現(xiàn)在溝通的練習，用圖表形式把下列詞語連接起來并表示出生把信息

溝通來。技術的發(fā)

語言文字印刷展歷程以

電報電話廣播電視通信時間為軸

計算機網(wǎng)絡信息高速公路寬帶網(wǎng)多媒體應用線進行歸

2.就''信息技術的昨天、今天和明天”為題目，在網(wǎng)站納和研

的“在線課堂”上發(fā)表評論意見或短文。討。

3.結合課文內容，對相關內容進行歸納。

（三）課前，學生們組成了“信息生活采風”考察團，進行了將課

生活實地考察并形成了調查報告。課堂上，考察團的五個小組組前準備與

采風成如下：課堂學習

（1）日常通訊組（組長：_______________）有機結合

（2）電信業(yè)務組（組長：_______________）起來，突

（3）社區(qū)通信組（組長：_______________）破課堂學

（4）學校設施組（組長：_______________）習的局限

（5）調查上網(wǎng)組（組長：_______________）性。

1.五個小組將自己的研究成果進行專題匯編，進行展示

和交流。

2.學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，進行瀏覽和討論。

3.瀏覽學習之后，分小組交流調查方法和觀后感想。

（四）通過展示和討論，大家對信息技術應用情況有了一定的通過

問題認識，接下來通過BBS論壇或課堂交流，就以下兩個問題進學生研討

討論行研討，發(fā)表意見。案例，交

問題1：信息技術迅猛發(fā)展并廣泛地應用，對社會發(fā)展、流經(jīng)驗，

科技進步、個人學習生活都產(chǎn)生了哪些影響？我們應該如何提高認

應對這種變化？（可結合實例說明）識。

論題2：信息技術應用可能帶來哪些不利于身心健康的

影響？如何養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣？就此談談你的意

見或做法。

（五）這節(jié)課，我們就信息技術在現(xiàn)實生活中的應用問題進行把課

歸納了研討，也對信息技術的昨天、今天和未來進行了探討。應堂學習再

拓展該說，我們對信息技術又有了新的認識，對信息社會的健康次延伸到

發(fā)展充滿了信心。課堂之

1.請學生歸納并表達出對信息技術基本含義的理解和認夕卜，拓寬

識。學習的真

2.布置課外學習與實踐：以“我家里的生活變化”為題，正含義。

圍繞信息技術在你家庭生活的應用、作用和影響，撰寫一篇

調查研究的文章。

參考資料

1.補充資料

因特網(wǎng)的發(fā)展歷程

Intetnet是全世界最大的計算機網(wǎng)絡，它起源于美國國防部高級研究計劃

局(ARPA)于1968年主持研制的用于支持軍事研究的計算機實驗網(wǎng)ARPANET。

ARPANET建網(wǎng)的初衷旨在幫助那些為美國軍方工作的研究人員通過計算機交換

信息，它的設計與實現(xiàn)基于這樣一種主導思想：網(wǎng)絡要能夠經(jīng)得住故障的考驗而

維持正常工作，當網(wǎng)絡的一部分因受攻擊而失去作用時，網(wǎng)絡的其它部分仍能維

持正常通信。

1985年當時美國國家科學基金(NSF)為鼓勵大學與研究機構,共享他們非常

昂貴的四臺計算機主機，希望通過計算機網(wǎng)絡把各大學與研究機構的計算機與這

些巨型計算機聯(lián)接起來，開始他們想用現(xiàn)成的ARPANET,不過他們發(fā)覺與美國軍

方打交道不是一件容易的事情，于是他們決定利用ARPANET發(fā)展出來的叫做

TCP/IP的通迅協(xié)議自己出資建立名叫NFSNET的廣域網(wǎng)，由于美國國家科學資金

的鼓勵和資助，許多大學、政府資助的研究機構、甚至私營的研究機構紛紛把自

已局域網(wǎng)并入NSFNET。這樣使NSFNET在1986年建成后取代ARPANET成為

Internet的主干網(wǎng)。

90年代初期，隨著WWW的發(fā)展，Internet逐漸走向民用，由于WWW良好的

界面大大簡化了Internet操作的難度，使得用戶的數(shù)量急劇增加，許多政府機

構、商業(yè)公司意識到Internet具有巨大的潛力，于是紛紛大量加入Internet,

這樣Intemet上的點數(shù)量大大增長，網(wǎng)絡上的信息五花八門、十分豐富，如今

Internet已經(jīng)深入到人們生活的各個部分，通過WWW瀏覽、電子郵件等方式，

人們可以及時的獲得自己所需的信息，Internet大大方便了信息的傳播，給人

們帶來一個全新的通訊方式，可以說Internet是繼電報、電話發(fā)明以來人類通

訊方式的又一次革命。

我國Internet的發(fā)展較晚，但還是比較迅速。1987年北京計算機應用研究

所率先開通到德國的X.25線路，此后中科院、清華大學、北京大學紛紛建立起

自己的校園網(wǎng)并實現(xiàn)與Internet的連接，以此為基礎我國的Internet初具雛形。

近幾年，Internet規(guī)模迅速發(fā)展已經(jīng)覆蓋了包括我國在內的154個國家，

連接的網(wǎng)絡6萬多個，主機達500萬臺，終端用戶近5000萬，并且以每年15—20%

的速度增長。1994年中國Internet只有一個國際出口，300