1.2 筆形與架構(gòu)-表達(dá)文字內(nèi)涵 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中美術(shù)人教版（2019）選擇性必修4 設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)高二學(xué)期秋季課題筆形與架構(gòu)——表達(dá)文字內(nèi)涵教科書書名：普通高中教科書美術(shù)選擇性必修4設(shè)計(jì)出版社：人民教育出版社核心素養(yǎng)1.【圖像識(shí)讀】認(rèn)識(shí)印刷字與美術(shù)字。以此培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力2.【美術(shù)表現(xiàn)】【創(chuàng)意實(shí)踐】：學(xué)生對(duì)文字的筆形與架構(gòu)有基本了解。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。【審美判斷】【文化理解】：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生審美判斷能力和文化理解素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過分析文字的筆形與架構(gòu)，掌握美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過范例解析，學(xué)會(huì)關(guān)術(shù)字的基本設(shè)計(jì)方法，并獨(dú)立進(jìn)行海報(bào)關(guān)術(shù)字體創(chuàng)作教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、教師播放《月》文字演變視頻和趣味猜字，引出文字的多樣性。2、設(shè)置問題:為什么要設(shè)計(jì)不同的字體?引出文字的特征，進(jìn)入課題。學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，感受文字的歷史演變。看圖猜字，體會(huì)文寧表現(xiàn)形式的多樣化。3、回答問題，進(jìn)入課題感受新知文字的外在特征1、通過介紹日常生活中的文寧的運(yùn)用，引出寧體是文寧的外在特征。2、展示不同媒介中的寧體設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解字體的設(shè)計(jì)形式。[提問]生活中的寧體形式和樣，寧體設(shè)計(jì)的常用領(lǐng)域有哪那此?學(xué)生討論并回答在總結(jié)學(xué)生對(duì)問題的回答時(shí)，正確的給予肯定，形成認(rèn)知;含混不清的子以引導(dǎo)啟發(fā)。二、印刷寧與美術(shù)寧1、介紹印刷寧的定義及分類和特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)印刷寧源自于寧庫(kù)字體設(shè)計(jì)這一概念。3、通過圖片展示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)字的特點(diǎn)，講解其定義。三、美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法1、小組討論展示美術(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論美術(shù)字的設(shè)計(jì)手法2、系統(tǒng)訓(xùn)練美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法(1)打破字體的固定結(jié)構(gòu)(2)改變文字的筆形3、課堂練習(xí)展示三組關(guān)術(shù)字，分別對(duì)應(yīng)不同的設(shè)計(jì)方法，請(qǐng)學(xué)生分組討論后回答通過實(shí)例分析，讓學(xué)生鞏固設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)化認(rèn)知能力，將課堂知識(shí)內(nèi)化為自身設(shè)計(jì)思維四、美術(shù)字創(chuàng)作探究1、指出字體也可以運(yùn)用到海報(bào)設(shè)計(jì)中，成為海報(bào)的主體。2、請(qǐng)學(xué)生選擇海報(bào)主題中的一種，運(yùn)用課程中講解的關(guān)術(shù)寧設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行溝報(bào)標(biāo)題字題設(shè)計(jì)3、學(xué)生佳作賞析。五、課堂小結(jié)在字體設(shè)計(jì)中，我們首先需要了解