魯教五四學制版七年級音樂上冊第5單元《唱歌 紅河谷》教學設計

魯教五四學制版七年級音樂上冊第5單元《唱歌紅河谷》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為魯教五四學制版七年級音樂上冊第5單元《唱歌紅河谷》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和歌唱技巧，如音階、節(jié)奏、音色等。在此基礎上，《紅河谷》這首歌曲將幫助學生進一步鞏固這些知識，同時引導他們學習并體驗合唱的魅力。通過學習這首歌曲，學生能夠結(jié)合課本中關于合唱部分的內(nèi)容，提高團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力，感受音樂帶來的愉悅。教學內(nèi)容主要包括歌曲的學習、合唱技巧的運用以及音樂情感的傳達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生音樂審美、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。通過學習《紅河谷》，學生能夠深入體驗音樂的魅力，提高對音樂旋律、和聲的辨識與鑒賞能力，強化音樂審美素養(yǎng)。同時，通過合唱實踐，培養(yǎng)學生準確把握節(jié)奏、音準的能力，提升個人音樂表現(xiàn)力。此外，強調(diào)團隊合作，使學生學會傾聽、配合，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，增強人際交往能力，為終身熱愛音樂、參與合唱活動奠定基礎。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、音符等，并具備一定的歌唱技巧。同時，通過課本中前幾單元的學習，學生對不同類型的歌曲有了初步的認識和體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。他們具有一定的表現(xiàn)欲，喜歡參與集體活動。在能力方面，學生們的音樂素養(yǎng)和歌唱水平參差不齊，但整體上具備一定的自主學習能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習，通過互動和討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《紅河谷》這首歌時，學生可能會在把握合唱部分的音準和節(jié)奏上遇到困難，尤其是對于音樂基礎較弱的學生。此外，團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)調(diào)不一致等問題，影響合唱效果。部分學生可能因為害羞或自信心不足，而不敢大膽地參與到歌唱和合唱活動中。因此，在教學過程中，需要關注并針對這些問題進行指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教五四學制版七年級音樂上冊課本，以便于學生跟隨課堂教學內(nèi)容進行學習和參考。

2.輔助材料：準備《紅河谷》歌曲的音頻文件，以及與歌曲相關的背景資料，如歌曲創(chuàng)作背景、作者的介紹等，以便于學生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學生進行小組討論和合唱練習。同時，設置音響設備，確保歌曲播放的音質(zhì)清晰。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：教師播放《紅河谷》歌曲，讓學生初步感受歌曲的美妙旋律。隨后，提出問題：“同學們，你們覺得這首歌的旋律有什么特點？它讓你想起了什么？”通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.歌曲背景介紹：教師簡要介紹《紅河谷》歌曲的創(chuàng)作背景和作者，幫助學生了解歌曲的內(nèi)涵。

b.歌曲分析：教師帶領學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等特點，強調(diào)歌曲中的音樂元素。

c.歌曲學唱：教師分句教唱歌曲，注意指導學生正確把握音準、節(jié)奏，并關注歌曲的情感表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.個人練習：學生跟隨教材音頻，自行練習歌唱《紅河谷》，注意音準和節(jié)奏。

b.小組討論：學生分成小組，討論并解決在練習中遇到的問題，分享歌唱心得。

c.班級合唱：全班同學集體合唱《紅河谷》，教師巡回指導，糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面提問，檢驗學生對新知識的掌握程度。同時，鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的疑問。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.旋律創(chuàng)編：教師鼓勵學生以小組為單位，對《紅河谷》的旋律進行創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

b.情感表達：學生嘗試用不同的情感演繹《紅河谷》，如快樂、悲傷等，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《紅河谷》的音樂特點，提醒學生課后繼續(xù)練習。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作一首簡短的歌曲，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和音樂素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦學生閱讀與《紅河谷》歌曲相關的音樂文化資料，如加拿大民間音樂、美國西部音樂等，了解不同地區(qū)音樂風格的特色。

b.引導學生探索合唱音樂的歷史與發(fā)展，了解合唱音樂在各個時期的代表作品及其藝術價值。

c.提供其他類似風格的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學生在課后欣賞和學習，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

a.建議學生利用課后時間，自行查找并學習一些基礎的樂理知識，如五線譜、音程、和弦等，為今后的音樂學習打下堅實基礎。

b.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、音樂會等，親身體驗音樂的魅力，提高音樂實踐能力。

c.建議學生嘗試將《紅河谷》歌曲的旋律與日常生活用品（如杯子、桌子等）相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)新思維。

d.鼓勵學生多聽、多看、多感受不同類型的音樂作品，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，提升音樂素養(yǎng)。

e.建議學生在學習過程中，積極與同學、老師交流，分享音樂學習心得，相互借鑒，共同進步。典型例題講解1.例題一：分析《紅河谷》的旋律走向。

答案：《紅河谷》的旋律走向以級進為主，整體呈現(xiàn)出流暢、抒情的特性。

2.例題二：簡述《紅河谷》歌曲中的和聲特點。

答案：《紅河谷》歌曲中的和聲特點主要體現(xiàn)在三個方面：和聲進行自然流暢，和聲色彩豐富多樣，和聲節(jié)奏富有韻律感。

3.例題三：分析《紅河谷》歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《紅河谷》歌曲的節(jié)奏特點為4/4拍，節(jié)奏明快，富有動感。其中，歌曲的副歌部分節(jié)奏較為緊湊，表現(xiàn)出激昂的情緒。

4.例題四：解釋《紅河谷》歌曲中合唱部分的作用。

答案：《紅河谷》歌曲中的合唱部分起到了豐富音樂層次、增強音樂表現(xiàn)力的作用。合唱部分使得歌曲更加飽滿、寬廣，為歌曲賦予了更為深厚的情感。

5.例題五：談談你在學唱《紅河谷》時，如何正確把握歌曲的情感表達？

答案：在學唱《紅河谷》時，要注意以下三個方面來正確把握歌曲的情感表達：

a.了解歌曲背景，深入理解歌曲的內(nèi)涵；

b.注重音準、節(jié)奏的準確性，確保歌曲的旋律流暢；

c.投入感情，用適當?shù)恼Z氣、音量、速度等表現(xiàn)歌曲的情感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、歌唱表現(xiàn)、合作態(tài)度等方面，評價學生在學習過程中的積極性、專注度和進步情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對歌曲的分析、討論的深度和廣度，以及創(chuàng)編旋律的成果展示。

3.隨堂測試：通過隨堂提問或小型歌唱表演，測試學生對《紅河谷》歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞的掌握程度，以及音樂表現(xiàn)力和情感傳達的能力。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)，如簡短歌曲創(chuàng)作、學習心得等，了解學生對課堂所學知識的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標，提高音樂素養(yǎng)和歌唱技巧。

在教學評價過程中，教師應關注以下幾點：

-平等地對待每位學生，關注學生的個別差異，鼓勵學生發(fā)揮特長。

-評價內(nèi)容要具體、明確，具有針對性和指導性。

-評價方式要多樣化，結(jié)合自評、互評、師評等多種形式，全面了解學生的學習狀況。

-反饋要及時，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-針對學生的不足，給出具體的改進建議，幫助學生不斷提高。板書設計①重點知識點：

-《紅河谷》歌曲背景

-歌曲旋律走向

-和聲特點

-節(jié)奏特點

-合唱部分的作用

②關鍵詞：

-加拿大民間音樂

-級進旋律

-和聲色彩

-4/4拍節(jié)奏

-情感表達

③重點句：

-《紅河谷》是一首描繪加拿大河流美景的民間歌曲。

-歌曲的旋律流暢、抒情，展現(xiàn)出級進的特點。

-和聲豐富多樣，增強了歌曲的音樂表現(xiàn)力。

-節(jié)奏明快，表現(xiàn)出激昂的情緒。

-合唱部分使歌曲更加飽滿、寬廣，傳遞深厚情感。

板書設計將圍繞以上三個方面展開，通過直觀的展示，幫助學生更好地理解和掌握《紅河谷》歌曲的相關知識。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我意識到以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的選擇：在教授《紅河谷》這首歌曲時，我采用了情境創(chuàng)設、提問引導、小組討論等多種教學方法。這些方法在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中存在依賴思想，不夠積極主動。因此，在今后的教學中，我需加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.教學策略的調(diào)整：在歌曲教學中，我注重學生對旋律、節(jié)奏、和聲等方面的掌握，并通過逐句教唱、班級合唱等形式，幫助學生熟練掌握歌曲。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂基礎知識的掌握不夠扎實，影響了學習效果。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對音樂基礎知識的鞏固，為學生提供更多實踐機會。

3.課堂管理方面：本節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學生表現(xiàn)出較高的學習熱情。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對部分學生的關注度不夠，導致他們在學習過程中出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在今后的教學中，我將更加關注每位學生的學習狀態(tài)，加強對課堂紀律的管理。

教學總結(jié)：

1.學生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了《紅河谷》的旋律、節(jié)奏、和聲等特點，提高了歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。同時，學生在小組討論、合唱實踐中，鍛煉了團隊合作能力。

2.學生在情感態(tài)度方面的進步：學生在學習過程中，表現(xiàn)出較高的學習興趣和參與熱情，對音樂作品有了更深入的理解和感