蘇少版（簡譜）七年級上冊音樂 3.1茉莉花 教案

蘇少版（簡譜）七年級上冊音樂3.1茉莉花教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容蘇少版（簡譜）七年級上冊音樂第三章《茉莉花》第一節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》的歌詞及旋律。

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音階和音樂風(fēng)格。

3.了解歌曲背后的歷史背景及文化內(nèi)涵。

4.學(xué)習(xí)簡單的合唱技巧，并進(jìn)行合唱練習(xí)。

5.探討歌曲所表達(dá)的情感及其與生活的關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂感知力，提高音樂鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升合唱實(shí)踐能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作素養(yǎng)。

5.深化學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)識，傳承和弘揚(yáng)民族音樂。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《茉莉花》的簡譜唱法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練地唱出《茉莉花》的旋律，理解并運(yùn)用簡譜知識。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)簡譜中的音高、音長、節(jié)奏標(biāo)記，以及歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等。

-理解歌曲結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生能夠識別并理解《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)，包括歌曲的起承轉(zhuǎn)合。

-詳細(xì)內(nèi)容：分析歌曲的A-B-A結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解主歌、副歌的區(qū)分，以及歌曲的循環(huán)重復(fù)和變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-合唱技巧的掌握：合唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲部協(xié)調(diào)是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在合唱時可能會出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)定、聲部間配合不協(xié)調(diào)等問題，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來逐步克服。

-情感表達(dá)：如何通過音樂表達(dá)出《茉莉花》所蘊(yùn)含的情感和意境。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可能難以把握歌曲的情感深度，需要通過模仿、感受、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)出歌曲中的喜悅、純真等情感。四、教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)素材庫、數(shù)字音樂資源

-教學(xué)手段：合唱練習(xí)、小組討論、互動問答、示范演唱五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《茉莉花》的音樂片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律，引發(fā)學(xué)生對歌曲的好奇和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否了解《茉莉花》這首歌曲，以及他們對簡譜的基本認(rèn)識，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹《茉莉花》的背景和音樂特點(diǎn)，包括歌曲的起源、流行地區(qū)、音樂風(fēng)格等。

-詳細(xì)講解簡譜的讀法，包括音高、音長、節(jié)奏標(biāo)記等。

-分析《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)，解釋主歌、副歌的概念。

-舉例說明：

-示范演唱《茉莉花》的部分旋律，讓學(xué)生直觀地理解簡譜的運(yùn)用。

-通過播放不同版本的《茉莉花》，讓學(xué)生比較和體會音樂風(fēng)格的變化。

-互動探究：

-分組討論《茉莉花》所表達(dá)的情感，以及歌曲在生活中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試跟隨音樂唱出《茉莉花》的旋律，初步感受合唱的樂趣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，嘗試獨(dú)立唱出《茉莉花》的旋律。

-分成聲部，進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生演唱時，及時糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯誤。

-對合唱中的聲部協(xié)調(diào)給予指導(dǎo)，確保合唱效果。

-鼓勵學(xué)生表達(dá)情感，使歌曲更具表現(xiàn)力。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)《茉莉花》，提高音樂素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)（課后完成）

-完成簡譜的讀寫練習(xí)，鞏固對音高、音長、節(jié)奏標(biāo)記的理解。

-家庭合唱練習(xí)《茉莉花》，家長參與監(jiān)督和鼓勵。

-收集關(guān)于《茉莉花》的資料，了解其歷史背景和文化意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地唱出《茉莉花》的旋律，對簡譜的讀寫能力有了顯著提升，能夠準(zhǔn)確地識別和演唱簡譜中的音高、音長和節(jié)奏。

2.學(xué)生理解了《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分主歌和副歌，并了解了歌曲的起承轉(zhuǎn)合，對音樂結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)識。

3.通過合唱練習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到增強(qiáng)，他們能夠在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)，提高了音樂表現(xiàn)力。

4.學(xué)生對《茉莉花》背后的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更全面的了解，增強(qiáng)了對民族音樂文化的認(rèn)識和尊重。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和探究，提升了音樂鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過音樂表達(dá)情感，他們能夠在演唱《茉莉花》時，傳達(dá)出歌曲中的喜悅和純真。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們在課后能夠主動進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，音樂素養(yǎng)得到了提升。

8.學(xué)生在互動探究中，學(xué)會了如何運(yùn)用音樂知識解決實(shí)際問題，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的簡譜知識應(yīng)用到其他音樂作品中。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了音樂審美能力，他們能夠更加敏銳地感知音樂的美，對音樂藝術(shù)有了更深的理解。

10.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過動手實(shí)踐，加深了對音樂知識的理解和應(yīng)用，他們能夠獨(dú)立完成簡譜的讀寫練習(xí)，并能夠自信地演唱《茉莉花》。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第三章《茉莉花》的簡譜讀寫練習(xí)，包括音高、音長和節(jié)奏的標(biāo)記。

2.家庭合唱練習(xí)：與家人一起合唱《茉莉花》，并錄制視頻，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.撰寫一篇關(guān)于《茉莉花》的感受，包括對歌曲旋律、情感表達(dá)和合唱體驗(yàn)的看法。

4.收集并學(xué)習(xí)一首其他民族的民歌，了解其音樂特點(diǎn)和文化背景，下節(jié)課分享。

具體作業(yè)內(nèi)容：

-簡譜讀寫練習(xí)：選取《茉莉花》中的某一段落，讓學(xué)生獨(dú)立完成簡譜的書寫，并演唱出來。

-合唱視頻：學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)合唱，并錄制視頻，以便于教師評估合唱效果。

-感受撰寫：學(xué)生需要以文字形式表達(dá)對《茉莉花》的理解和感受，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-民歌學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇一首其他民族的民歌，學(xué)習(xí)其旋律和歌詞，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時批改學(xué)生的簡譜讀寫練習(xí)，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體評價和建議，幫助學(xué)生提高讀寫能力。

2.對于合唱視頻，教師會重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱協(xié)調(diào)性，通過視頻回放，給出針對性的改進(jìn)意見。

3.在感受撰寫方面，教師會評價學(xué)生的表達(dá)是否準(zhǔn)確、深入，并給予書面反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.對于民歌學(xué)習(xí)的分享，教師會鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和表達(dá)，同時提供補(bǔ)充信息，豐富學(xué)生的音樂知識。

具體反饋措施：

-簡譜讀寫練習(xí)：教師將逐個批改，指出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如音高標(biāo)記是否準(zhǔn)確，節(jié)奏是否清晰。

-合唱視頻：教師會觀看每個學(xué)生的視頻，通過在線平臺提供個性化的反饋，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱技巧的改進(jìn)建議。

-感受撰寫：教師會閱讀學(xué)生的感受文章，針對其內(nèi)容給出評價，如對歌曲的理解深度、情感表達(dá)的真實(shí)性等。

-民歌學(xué)習(xí)：教師會根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容，提供相關(guān)的音樂文化背景資料，幫助學(xué)生更全面地理解所學(xué)習(xí)的民歌。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)

-《茉莉花》的旋律和歌詞：掌握歌曲的基本旋律和歌詞內(nèi)容。

-簡譜知識：理解簡譜中的音高、音長和節(jié)奏標(biāo)記。

-曲式結(jié)構(gòu)分析：識別歌曲的A-B-A結(jié)構(gòu)，理解主歌與副歌的區(qū)分。

②教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過音樂片段和舊知回顧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知，通過例子和互動探究，幫助學(xué)生理解和吸