湘文藝版九年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘文藝版九年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘文藝版九年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課主要圍繞《保衛(wèi)黃河》這一曲目進(jìn)行教學(xué)，包括以下內(nèi)容：

1.分析《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的歌詞、旋律及演唱技巧。

3.感受歌曲所表達(dá)的情感，理解其在我國音樂史上的重要地位。

4.通過合唱、獨(dú)唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.探討《保衛(wèi)黃河》與其他音樂作品的聯(lián)系和區(qū)別。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》音樂風(fēng)格和情感表達(dá)的理解，提升音樂鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：通過合唱練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中融入個(gè)人情感。

3.文化理解：使學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華民族音樂的認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些合唱曲目，了解基本的合唱技巧。

-學(xué)生對(duì)我國民族音樂有一定的了解，包括民族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)具有歷史意義的音樂作品表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠參與合唱活動(dòng)。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上傾向于直觀感受和實(shí)踐操作，喜歡通過演唱、演奏等方式體驗(yàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在掌握《保衛(wèi)黃河》的旋律和歌詞方面可能存在困難。

-合唱中的聲部協(xié)調(diào)和節(jié)奏把握可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。

-理解《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內(nèi)涵可能需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例研究法，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》。

2.教學(xué)活動(dòng)：開展音樂鑒賞討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受；進(jìn)行合唱練習(xí)，分組合作完成歌曲演唱。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，展示歌曲背景圖片和相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《保衛(wèi)黃河》的合唱片段，詢問學(xué)生是否了解這首歌曲及其背后的故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等基本元素，為學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格及歌詞含義。

-舉例說明：通過分析歌曲中的特定樂段，解釋其音樂表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：分組討論歌曲中的情感變化，學(xué)生分享個(gè)人感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，分組分聲部練習(xí)，確保聲部間的和諧與平衡。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師提供即時(shí)反饋，糾正發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)問題。

4.合唱展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：分組進(jìn)行合唱展示，其他學(xué)生作為觀眾，體驗(yàn)合唱的魅力。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的合唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享在本次課程中的收獲和感受，以及對(duì)《保衛(wèi)黃河》的新的理解。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》在音樂和文化上的意義，布置課后作業(yè)，如進(jìn)一步研究歌曲背后的歷史故事。

6.課后延伸（作業(yè)布置）

-讓學(xué)生收集其他與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的音樂作品，分析其音樂特點(diǎn)和表達(dá)的情感，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》全曲分析，包括每個(gè)樂章的主題和音樂特色。

-《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景資料，介紹作曲家冼星海的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

-其他反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的音樂作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)之歌》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找《黃河大合唱》的完整樂譜，了解各個(gè)樂章的演奏形式和音樂結(jié)構(gòu)。

-探究《保衛(wèi)黃河》在不同歷史時(shí)期的演唱形式和版本變化，分析其變遷背后的社會(huì)文化因素。

-觀看《黃河大合唱》的現(xiàn)場演出視頻，感受合唱的氣勢和情感表達(dá)，與同學(xué)分享觀看體會(huì)。

-開展小組研究，選擇一首與《保衛(wèi)黃河》風(fēng)格相近的音樂作品，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，制作PPT進(jìn)行班級(jí)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物的敬意或?qū)推缴畹南蛲?/p>

-搜集與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的歌曲評(píng)論和音樂評(píng)論，分析評(píng)論者對(duì)歌曲的評(píng)價(jià)角度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-讓學(xué)生嘗試以《保衛(wèi)黃河》為主題，進(jìn)行繪畫或攝影創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的合唱團(tuán)，通過實(shí)際演唱體驗(yàn)，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫音樂日記，記錄自己學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的過程和心得體會(huì)，培養(yǎng)音樂寫作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的理解程度，如歌曲的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等。

-觀察：教師觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等，以及學(xué)生在討論中的參與度和合作精神。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如歌曲的旋律辨識(shí)、歌詞默寫等。

-及時(shí)解決問題：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和合唱練習(xí)的錄音，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-課堂提問：每節(jié)課至少設(shè)計(jì)3-5個(gè)與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)回答。

-課堂觀察：記錄學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、合作等方面，每周進(jìn)行一次總結(jié)反饋。

-測試：每兩周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-作業(yè)批改：每次作業(yè)后，教師需在一周內(nèi)完成批改，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在每節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留5-10分鐘時(shí)間對(duì)上一次作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-反饋與鼓勵(lì)：通過課堂反饋、作業(yè)批語、個(gè)人談話等方式，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-歌曲的音樂結(jié)構(gòu)，包括曲式、旋律、節(jié)奏和和聲。

-歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-黃河大合唱

-音樂結(jié)構(gòu)

-情感表達(dá)

-藝術(shù)特色

③教學(xué)關(guān)鍵句：

-“《保衛(wèi)黃河》是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的代表作，體現(xiàn)了中華民族的不屈精神?！?/p>

-“歌曲采用三部曲式結(jié)構(gòu)，通過不同的旋律和節(jié)奏展現(xiàn)了黃河的雄偉與壯麗?！?/p>

-“歌詞中的‘黃河，你是中華民族的搖籃，你是抗日戰(zhàn)爭的偉大見證’深刻表達(dá)了黃河在民族心中的地位?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過播放《保衛(wèi)黃河》的歷史背景視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合唱過程中體驗(yàn)音樂的魅力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在合唱練習(xí)時(shí)注意力不集中。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不足，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)方法，如為音準(zhǔn)較好的學(xué)生提供更復(fù)雜的旋律練習(xí)，為節(jié)奏感較強(qiáng)的學(xué)生提供節(jié)奏變化豐富的練習(xí)。

4.增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，教師提供線上輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

5.強(qiáng)化與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的有效性。

7.探索與社區(qū)音樂資源的合作，組織學(xué)生參與社區(qū)音樂活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《保衛(wèi)黃河》歌曲的完整歌詞，以及關(guān)于作曲家冼星海的傳記資料。

-視頻資源：《黃河大合唱》的現(xiàn)場演出視頻，以及反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歷史的紀(jì)錄片。

-相關(guān)書籍：《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的音樂文化研究》、《黃河大合唱的音樂分析與鑒賞》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《保衛(wèi)黃河》的完整歌詞，深入理解歌曲的主題和情感。

-觀看《黃河大合唱》的演出視頻，感受合唱的