湘文藝版九年級音樂下冊第6單元《保衛(wèi)黃河》教學設計

湘文藝版九年級音樂下冊第6單元《保衛(wèi)黃河》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容湘文藝版九年級音樂下冊第6單元《保衛(wèi)黃河》教學設計：

本節(jié)課主要圍繞《保衛(wèi)黃河》這一曲目進行教學，包括以下內容：

1.分析《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景、音樂結構及特點。

2.學習《保衛(wèi)黃河》的歌詞、旋律及演唱技巧。

3.感受歌曲所表達的情感，理解其在我國音樂史上的重要地位。

4.通過合唱、獨唱等形式，培養(yǎng)學生的音樂表現力和團隊合作精神。

5.探討《保衛(wèi)黃河》與其他音樂作品的聯(lián)系和區(qū)別。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與鑒賞：培養(yǎng)學生對《保衛(wèi)黃河》音樂風格和情感表達的理解，提升音樂鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：通過合唱練習，發(fā)展學生的音樂表現力和創(chuàng)造性思維，鼓勵學生在演唱中融入個人情感。

3.文化理解：使學生深入了解《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內涵，增強對中華民族音樂的認同感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已具備基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-學生在之前的學習中接觸過一些合唱曲目，了解基本的合唱技巧。

-學生對我國民族音樂有一定的了解，包括民族歌曲的風格特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對具有歷史意義的音樂作品表現出較高的興趣。

-學生具備一定的音樂表現力和團隊合作能力，能夠參與合唱活動。

-學生在音樂學習上傾向于直觀感受和實踐操作，喜歡通過演唱、演奏等方式體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在掌握《保衛(wèi)黃河》的旋律和歌詞方面可能存在困難。

-合唱中的聲部協(xié)調和節(jié)奏把握可能成為學生的挑戰(zhàn)。

-理解《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內涵可能需要教師進行適當的引導和解釋。四、教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法、案例研究法，以項目導向學習為主線，引導學生深入了解《保衛(wèi)黃河》。

2.教學活動：開展音樂鑒賞討論，讓學生分享對歌曲的感受；進行合唱練習，分組合作完成歌曲演唱。

3.教學媒體：利用多媒體播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，展示歌曲背景圖片和相關歷史資料，增強學生的學習體驗。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《保衛(wèi)黃河》的合唱片段，詢問學生是否了解這首歌曲及其背后的故事，引發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的音樂知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等基本元素，為學習《保衛(wèi)黃河》做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景、曲式結構、音樂風格及歌詞含義。

-舉例說明：通過分析歌曲中的特定樂段，解釋其音樂表現手法和情感表達。

-互動探究：分組討論歌曲中的情感變化，學生分享個人感受，教師引導學生深入理解歌曲內涵。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行合唱練習，分組分聲部練習，確保聲部間的和諧與平衡。

-教師指導：在學生練習過程中，教師提供即時反饋，糾正發(fā)音、節(jié)奏和音準問題。

4.合唱展示（約10分鐘）

-學生展示：分組進行合唱展示，其他學生作為觀眾，體驗合唱的魅力。

-教師評價：對學生的合唱表現進行評價，鼓勵學生的努力和進步。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生反思：讓學生分享在本次課程中的收獲和感受，以及對《保衛(wèi)黃河》的新的理解。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調《保衛(wèi)黃河》在音樂和文化上的意義，布置課后作業(yè)，如進一步研究歌曲背后的歷史故事。

6.課后延伸（作業(yè)布置）

-讓學生收集其他與抗日戰(zhàn)爭相關的音樂作品，分析其音樂特點和表達的情感，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》全曲分析，包括每個樂章的主題和音樂特色。

-《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景資料，介紹作曲家冼星海的生活經歷和創(chuàng)作動機。

-與《保衛(wèi)黃河》相關的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

-其他反映抗日戰(zhàn)爭時期的音樂作品，如《義勇軍進行曲》、《游擊隊之歌》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或網絡資源，查找《黃河大合唱》的完整樂譜，了解各個樂章的演奏形式和音樂結構。

-探究《保衛(wèi)黃河》在不同歷史時期的演唱形式和版本變化，分析其變遷背后的社會文化因素。

-觀看《黃河大合唱》的現場演出視頻，感受合唱的氣勢和情感表達，與同學分享觀看體會。

-開展小組研究，選擇一首與《保衛(wèi)黃河》風格相近的音樂作品，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞特點，制作PPT進行班級展示。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，表達對抗日戰(zhàn)爭時期英雄人物的敬意或對和平生活的向往。

-搜集與《保衛(wèi)黃河》相關的歌曲評論和音樂評論，分析評論者對歌曲的評價角度和評價標準。

-讓學生嘗試以《保衛(wèi)黃河》為主題，進行繪畫或攝影創(chuàng)作，通過藝術形式表達對歌曲的理解和感悟。

-組織學生參與社區(qū)或學校的合唱團，通過實際演唱體驗，提高音樂表現力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生撰寫音樂日記，記錄自己學習《保衛(wèi)黃河》的過程和心得體會，培養(yǎng)音樂寫作能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學生對《保衛(wèi)黃河》的理解程度，如歌曲的創(chuàng)作背景、音樂結構、情感表達等。

-觀察：教師觀察學生在合唱練習中的表現，包括音準、節(jié)奏、表情等，以及學生在討論中的參與度和合作精神。

-測試：在課程結束時，進行一次小測驗，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如歌曲的旋律辨識、歌詞默寫等。

-及時解決問題：教師根據評價結果，針對學生的不足之處進行講解和輔導，確保學生對知識的理解和技能的掌握。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和合唱練習的錄音，對學生的表現進行詳細記錄。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出存在的問題，并給出改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋調整學習方法，提高學習效果。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.評價的具體實施：

-課堂提問：每節(jié)課至少設計3-5個與《保衛(wèi)黃河》相關的問題，鼓勵學生積極思考，主動回答。

-課堂觀察：記錄學生在合唱練習中的表現，包括音準、節(jié)奏、合作等方面，每周進行一次總結反饋。

-測試：每兩周進行一次小測驗，測試學生對《保衛(wèi)黃河》的理解程度，及時調整教學進度和方法。

-作業(yè)批改：每次作業(yè)后，教師需在一周內完成批改，并給出詳細的評價和建議。

-作業(yè)點評：在每節(jié)課開始時，預留5-10分鐘時間對上一次作業(yè)進行點評，促進學生之間的相互學習和交流。

-反饋與鼓勵：通過課堂反饋、作業(yè)批語、個人談話等方式，持續(xù)關注學生的學習進展，給予積極的反饋和鼓勵。八、內容邏輯關系①教學內容重點知識點：

-《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-歌曲的音樂結構，包括曲式、旋律、節(jié)奏和和聲。

-歌曲的情感表達和藝術特色。

②教學關鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-黃河大合唱

-音樂結構

-情感表達

-藝術特色

③教學關鍵句：

-“《保衛(wèi)黃河》是抗日戰(zhàn)爭時期的代表作，體現了中華民族的不屈精神?！?/p>

-“歌曲采用三部曲式結構，通過不同的旋律和節(jié)奏展現了黃河的雄偉與壯麗?！?/p>

-“歌詞中的‘黃河，你是中華民族的搖籃，你是抗日戰(zhàn)爭的偉大見證’深刻表達了黃河在民族心中的地位?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學，通過播放《保衛(wèi)黃河》的歷史背景視頻，增強學生對歌曲的理解和情感共鳴。

2.設計互動式合唱練習，讓學生在合唱過程中體驗音樂的魅力，提高學生的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生在合唱練習時注意力不集中。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學方法方面，對學生的個性化指導不足，未能充分滿足不同學生的學習需求。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對表現優(yōu)秀的學生給予獎勵，對違反紀律的學生進行適當處罰。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理安排時間，確保每個學生都有機會參與討論和練習，提高學生的參與度。

3.針對學生的個性化需求，提供不同的學習材料和練習方法，如為音準較好的學生提供更復雜的旋律練習，為節(jié)奏感較強的學生提供節(jié)奏變化豐富的練習。

4.增加課后輔導時間，鼓勵學生在課后進行自主練習，教師提供線上輔導，及時解答學生的疑問。

5.強化與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現，共同關注學生的學習進步。

6.定期進行教學反思，根據學生的反饋調整教學策略，確保教學內容和方法的有效性。

7.探索與社區(qū)音樂資源的合作，組織學生參與社區(qū)音樂活動，拓寬學生的學習視野。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《保衛(wèi)黃河》歌曲的完整歌詞，以及關于作曲家冼星海的傳記資料。

-視頻資源：《黃河大合唱》的現場演出視頻，以及反映抗日戰(zhàn)爭時期歷史的紀錄片。

-相關書籍：《抗日戰(zhàn)爭時期的音樂文化研究》、《黃河大合唱的音樂分析與鑒賞》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《保衛(wèi)黃河》的完整歌詞，深入理解歌曲的主題和情感。

-觀看《黃河大合唱》的演出視頻，感受合唱的