活動(dòng)三《可愛(ài)的泥娃娃》 教案 小學(xué)勞動(dòng)

活動(dòng)三《可愛(ài)的泥娃娃》教案小學(xué)勞動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《可愛(ài)的泥娃娃》旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力。通過(guò)制作泥娃娃，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)觀察、思考和創(chuàng)造的能力，同時(shí)提升對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞和理解。在活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)原理，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)意思維，提高對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技能與藝術(shù)審美的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的泥塑制作技巧，了解了一些簡(jiǎn)單的民間泥娃娃造型，對(duì)泥的性質(zhì)和塑形方法有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作類(lèi)的活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意。在能力上，學(xué)生具有一定的觀察力和模仿力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。在風(fēng)格上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作方式，有的喜歡細(xì)膩的裝飾，有的偏好簡(jiǎn)約的造型。

3.學(xué)生在制作泥娃娃時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)泥的控制不夠熟練，導(dǎo)致作品不易成型；創(chuàng)意構(gòu)思不足，難以設(shè)計(jì)出有特色的泥娃娃；在細(xì)節(jié)處理上，如裝飾、上色等環(huán)節(jié)，可能因?yàn)榧寄懿皇炀毝绊懻w效果。此外，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，完成整個(gè)制作過(guò)程可能會(huì)感到困難和挫敗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《勞動(dòng)》教材中《可愛(ài)的泥娃娃》章節(jié)，確保每位學(xué)生具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備泥娃娃的圖片、民間泥塑藝術(shù)家的視頻資料，以及制作泥娃娃所需的工具和材料介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的泥土、塑形工具（如刮刀、針筒等），以及用于裝飾的顏料和刷子。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每組配備必要的制作工具和材料，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將首先通過(guò)展示一些傳統(tǒng)泥娃娃的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“你們知道這些是什么嗎？它們是怎么來(lái)的？”

-接著我會(huì)簡(jiǎn)要介紹泥娃娃的起源和它在民間藝術(shù)中的地位，為學(xué)生提供一個(gè)背景知識(shí)。

2.知識(shí)講解

-我會(huì)向?qū)W生介紹泥娃娃的基本制作流程，包括選泥、塑形、晾曬、上色等步驟。

-在講解過(guò)程中，我會(huì)展示一些制作泥娃娃的工具和材料，讓學(xué)生對(duì)泥塑有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

3.技能示范

-我將親自示范如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥娃娃，邊操作邊講解每一步的注意事項(xiàng)和技巧。

-在示范過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)如何安全使用工具，以及如何避免在塑形過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.實(shí)踐操作

-學(xué)生將分為小組，每組領(lǐng)取制作泥娃娃所需的材料。

-我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生按照之前講解的步驟開(kāi)始制作泥娃娃，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-在學(xué)生操作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

5.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于泥娃娃制作的相關(guān)內(nèi)容，并討論泥娃娃在民間文化中的意義。

-學(xué)生將分析教材中的案例，了解泥娃娃的制作技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。

6.小組討論

-學(xué)生將分組討論自己在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案，以及如何改進(jìn)泥娃娃的設(shè)計(jì)。

-每組將選派一名代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生可以提出意見(jiàn)和建議。

7.作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成泥娃娃制作后，將在班級(jí)內(nèi)展示自己的作品。

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也能對(duì)自己的作品進(jìn)行反思。

-最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意、技術(shù)水平和審美價(jià)值。

8.教學(xué)總結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥娃娃制作的基本技巧和創(chuàng)意表達(dá)的重要性。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索泥塑藝術(shù)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

-最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)更加復(fù)雜的泥娃娃，并寫(xiě)下自己的制作體會(huì)。

9.課后延伸

-我會(huì)提供一些網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解民間泥塑藝術(shù)。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的泥塑藝術(shù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間泥塑藝術(shù)》

-《泥娃娃制作技藝》

-《傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力：泥塑篇》

-《泥塑大師的作品與生平》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作不同風(fēng)格的泥娃娃，如傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等，并記錄制作過(guò)程。

-讓學(xué)生收集并研究不同地區(qū)的民間泥塑藝術(shù)，了解其特點(diǎn)、歷史背景和當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的民間藝術(shù)書(shū)籍，深入了解泥塑藝術(shù)的發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試用不同材質(zhì)（如陶土、紙黏土等）制作泥娃娃，比較它們的特性和制作難度。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，觀察并記錄展出的泥塑作品的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)并制作一套以泥娃娃為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如文具、裝飾品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的泥塑藝術(shù)工作坊，與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于泥塑藝術(shù)的研究論文，深入研究某一特定主題，如泥塑在民間信仰中的作用。

-學(xué)生可以嘗試結(jié)合現(xiàn)代科技，如3D打印技術(shù)，來(lái)創(chuàng)新泥塑藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以分享自己的泥塑作品，與其他愛(ài)好者交流心得體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試將泥塑藝術(shù)與其他藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、音樂(lè)等）結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作跨領(lǐng)域的藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以定期組織泥塑藝術(shù)展覽，展示自己的作品，提升自信心和展示能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)泥塑藝術(shù)的濃厚興趣。

-學(xué)生在制作泥娃娃的過(guò)程中，動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成作品，且部分學(xué)生展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠遵守規(guī)則，相互協(xié)助，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極分享自己的看法和制作經(jīng)驗(yàn)，討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路和創(chuàng)作意圖。

-展示的作品多樣，體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)意，同時(shí)也反映出他們對(duì)泥塑藝術(shù)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于泥娃娃制作流程和技巧的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)泥塑藝術(shù)的基本知識(shí)和制作方法有了較為全面的了解。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行拓展創(chuàng)作。

-作業(yè)中反映出學(xué)生們?cè)谀嗨苤谱魃系倪M(jìn)步，同時(shí)也暴露出一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)勞動(dòng)課程的熱情和參與度。

-對(duì)于小組討論成果，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)合作和分享的重視，同時(shí)對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行了具體而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，我提供了個(gè)性化的反饋，對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了分析，并給予了相應(yīng)的建議。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，我重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了那些能夠?qū)⒄n堂知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中的學(xué)生，同時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-在總體評(píng)價(jià)中，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思這節(jié)課《可愛(ài)的泥娃娃》讓我看到了學(xué)生們對(duì)動(dòng)手操作的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。從課堂的整體表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于泥塑制作的新鮮感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動(dòng)手能力，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示泥娃娃的圖片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，這讓我意識(shí)到視覺(jué)沖擊對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。然而，我也注意到，有些學(xué)生在看到圖片后，對(duì)于泥娃娃的制作過(guò)程還是感到有些迷茫。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們對(duì)泥塑有一個(gè)初步的了解。

在技能示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在操作過(guò)程中可能過(guò)于注重速度，而忽視了學(xué)生的接受能力。有些學(xué)生在跟隨我操作時(shí)顯得有些手忙腳亂，這讓我意識(shí)到在示范時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作要領(lǐng)。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的力量。他們能夠相互幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足。未來(lái)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，以及如何在討論中深入探究問(wèn)題。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我對(duì)學(xué)生們的掌握情況有了更清晰的了解。雖然大部分學(xué)生能夠回答出問(wèn)題，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得不夠自信。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助他們建立信心。

在作業(yè)完成情況方面，我看到了學(xué)生們?cè)谡n后能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)作，這讓我感到非常高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在創(chuàng)作中過(guò)于依賴教材，缺乏獨(dú)立的創(chuàng)新思維。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述泥娃娃制作的基本步驟。

答案：泥娃娃制作的基本步驟包括選泥、塑形、晾曬、上色等。首先，選擇適合的泥土；其次，根據(jù)設(shè)計(jì)好的模型進(jìn)行塑形；然后，將塑好的泥娃娃放置在陰涼處晾曬至干燥；最后，進(jìn)行上色和裝飾，使泥娃娃更加生動(dòng)。

2.例題二：分析教材中泥娃娃案例的制作技巧。

答案：教材中的泥娃娃案例展現(xiàn)了以下制作技巧：首先，使用刮刀等工具進(jìn)行細(xì)節(jié)處理，使泥娃娃的線條流暢；其次，在晾曬過(guò)程中注意控制溫度和濕度，避免變形；最后，上色時(shí)使用不同的顏料和技巧，使作品更加豐富多彩。

3.例題三：如何為泥娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的裝飾圖案？

答案：為泥娃娃設(shè)計(jì)獨(dú)特的裝飾圖案，可以從以下幾個(gè)方面考慮：首先，觀察生活中的自然元素，如花卉、動(dòng)物等，提取其特點(diǎn)；其次，結(jié)合泥娃娃的形狀和主題，構(gòu)思裝飾圖案；最后，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作，使裝飾圖案與泥娃娃整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。

4.例題四：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在泥娃娃制作過(guò)程中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。

答案：在泥娃娃制作過(guò)程中，可以采取以下措施體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)：首先，選擇環(huán)保材質(zhì)，如天然