【核心素養(yǎng)目標】青島版（六三制2017秋）六年級下冊5.18《神秘星空》教案

【核心素養(yǎng)目標】青島版（六三制2017秋）六年級下冊5.18《神秘星空》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：青島版（六三制2017秋）六年級下冊《神秘星空》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和宇宙認知能力，通過探索星空的奧秘，激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣，培養(yǎng)其觀察、思考、提問和解決問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作交流與團隊協(xié)作精神，以及信息收集、處理和運用的能力，進而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合實踐能力。重點難點及解決辦法重點：理解星座的形成和識別主要星座。

解決方法：通過多媒體展示星座圖片和動態(tài)模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受星座的形狀和位置，同時結(jié)合課本內(nèi)容，講解星座的形成原理，讓學(xué)生在觀察和討論中掌握知識點。

難點：運用天文知識解釋星座在不同季節(jié)和時間的變化。

突破策略：設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察星座位置的變化。同時，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同季節(jié)和時間對星座觀察的影響，從而加深對天文現(xiàn)象的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解星座知識，系統(tǒng)介紹星座的形成和變化。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討星座在不同季節(jié)的變化規(guī)律。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自體驗星座位置隨時間變化的原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示星座圖片和動態(tài)模型，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用天文教學(xué)軟件，模擬星空實時變化，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行星座信息的查詢和深入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段關(guān)于星空的引人入勝的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生想象自己身處浩瀚的星空中。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于天空中常見的星座，如北斗七星、獵戶座等，以及他們所知道的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹星座的定義、形成原理以及不同文化中對星座的認識。詳細講解星座在一年四季中的變化規(guī)律。

-舉例說明：通過展示不同星座的圖片和動態(tài)模型，說明星座的形狀和位置，以及它們在夜空中的變化。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個星座，利用教學(xué)軟件模擬該星座在一年四季中的位置變化，并記錄觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)分組討論的結(jié)果，繪制星座位置變化的圖表，并在班上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能理解星座變化的基本原理。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示一些著名的星座故事，如希臘神話中的星座起源故事，讓學(xué)生了解星座背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生在家中觀察星空，記錄下自己能看到的星座，并嘗試解釋其位置變化。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)星座的形成和變化規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生對天文學(xué)保持好奇和探索的精神，鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀察。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的星座”的短文，要求描述星座的形狀、位置變化以及相關(guān)的神話故事。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于星座的信息，豐富自己的知識體系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天文知識書籍：《天文入門》、《星座故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解天文知識和星座故事。

-天文科普文章：介紹最新的天文發(fā)現(xiàn)、星座研究進展，以及天文學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-天文觀測工具：如天文望遠鏡、星圖軟件等，讓學(xué)生能夠親自觀測星空，增強實踐體驗。

-天文館和天文臺：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^或天文臺，實地了解天文觀測和科研活動。

-天文教育視頻：如《星座的秘密》、《宇宙之旅》等視頻，以生動形象的方式展示天文學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，擴大知識面，了解星座和天文學(xué)的歷史與發(fā)展。

-指導(dǎo)學(xué)生使用天文望遠鏡和星圖軟件，進行實際觀測，記錄觀測數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實踐能力。

-安排一次班級天文觀測活動，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，觀察星空，識別星座，體驗天文學(xué)的魅力。

-建議學(xué)生參與天文俱樂部或社區(qū)天文活動，與其他天文愛好者交流學(xué)習(xí)，共同探索宇宙的奧秘。

-鼓勵學(xué)生撰寫天文觀測日志，記錄自己的觀測過程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)寫作能力和科學(xué)思維能力。

-提議學(xué)生關(guān)注天文相關(guān)的新聞和事件，了解天文學(xué)在當(dāng)代社會的重要性，以及其在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生參加天文知識競賽或天文攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神，同時加深對天文學(xué)的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.星座的基本概念與識別

①星座定義：星座是由一群恒星組成的天體圖形。

②星座名稱：介紹常見的星座名稱，如北斗七星、獵戶座等。

③星座識別：講解如何通過恒星的位置和形狀來識別不同的星座。

2.星座的形成與變化

①星座形成：介紹星座的形成原理，如恒星之間的相對位置。

②星座變化：解釋星座隨季節(jié)和時間變化的規(guī)律。

③觀測方法：講解如何在不同季節(jié)和時間觀測星座的變化。

3.星座與天文學(xué)的關(guān)系

①天文學(xué)意義：星座在天文學(xué)研究中的重要性。

②文化影響：星座在不同文化中的象征意義和影響。

③科學(xué)應(yīng)用：星座在天文學(xué)觀測、導(dǎo)航等領(lǐng)域的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《星座的故事》、《天文學(xué)簡史》等書籍，以及關(guān)于星座和天文學(xué)的科普文章。

-視頻資源：《國家地理頻道》的《星座之旅》系列視頻，以及《開講啦》中關(guān)于天文學(xué)的講座。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀至少一篇科普文章，并寫一篇簡短的讀后感，分享自己的收獲和感想。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看視頻資源，特別是對于課堂上未能充分理解的知識點，可以通過視頻中的實例和解釋來加深理解。

-研究項目：學(xué)生可以自選一個星座，深入研究其歷史、文化意義和科學(xué)價值，形成一個小型的研究報告。

-觀測實踐：鼓勵學(xué)生在家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，利用周末或假期進行星空觀測，記錄觀測到的星座和天文現(xiàn)象。

-交流分享：安排一次課后分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果和觀測記錄，互相交流學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供觀測工具的使用指導(dǎo)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的天文俱樂部活動，與其他同學(xué)一起探索天文學(xué)的奧秘，增強團隊協(xié)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課《神秘星空》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋來看，他們對星座的興趣被激發(fā)出來，對天文學(xué)有了更深的認識，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功。通過一個引人入勝的星空故事，學(xué)生們對星座的好奇心被充分調(diào)動起來，他們積極參與到課堂討論中?；仡櫯f知的環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們對之前學(xué)過的天文知識進行了復(fù)習(xí)，為接下來的新課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講解新知和舉例說明的環(huán)節(jié)很受學(xué)生歡迎。通過展示星座圖片和動態(tài)模型，學(xué)生們能夠直觀地理解星座的形狀和位置，而具體的例子則幫助他們更好地理解星座的變化規(guī)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)互動探究環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于分組討論的時間不夠充分，或者是學(xué)生之間的合作交流不夠順暢。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過繪制星座位置變化的圖表，加深了對星座變化的理解。我也及時給予了指導(dǎo)和幫助，解答了他們在實踐過程中遇到的問題。不過，我覺得可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加深入地思考和探索。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，展示星座故事和鼓勵學(xué)生家庭觀測星空，讓學(xué)生們對星座的文化內(nèi)涵和實際觀測有了更深的體驗。我認為這樣的拓展活動對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的提升很有幫助。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜的天文知識時，還是感到有些困惑和困難。這讓我意識到，我需要在課堂上更加細致地講解，提供更多的實例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解。同時，我也應(yīng)該加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度。

此外，我覺得課堂氛圍可以更加活躍一些。雖然學(xué)生們對星座很感興趣，但在課堂上，一些學(xué)生的參與度還是不夠高。我計劃在下一節(jié)課中嘗試一些新的教學(xué)方法，比如小組競賽或者角色扮演，來提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同難度的問題，通過提問的方式來檢驗學(xué)生對星座知識的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。我會注意那些積極參與討論的學(xué)生，同時也會關(guān)注那些可能感到困惑或參與度不高的學(xué)生，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個小型的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試內(nèi)容將涵蓋星座的定義、識別方法、形成原理和變化規(guī)律等關(guān)鍵知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的解題過程和思維邏輯。對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生澄清疑惑。

-點評：在作業(yè)批改后，我會選擇一