【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 2 My family PB start to read &PC Story time 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2MyfamilyPBstarttoread&PCStorytime教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit2MyfamilyPBstarttoread&PCStorytime

本節(jié)課選自人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊第二單元。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：family,mother,father,sister,brother,me等。

2.學(xué)習(xí)句型：Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...

3.閱讀理解：通過閱讀PBstarttoread部分的短文，了解家庭成員的稱呼和描述。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽PCStorytime部分的故事，提高學(xué)生聽力理解能力。

5.互動(dòng)交流：讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行問答練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元核心詞匯及句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和聽力活動(dòng)中進(jìn)行推理、判斷和預(yù)測，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)交流，自主學(xué)習(xí)和探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用本單元的核心詞匯：family,mother,father,sister,brother,me。

②學(xué)會(huì)使用句型Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...進(jìn)行家庭成員的介紹和問答。

③能夠聽懂并理解PBstarttoread部分的短文內(nèi)容。

④能夠聽懂并理解PCStorytime部分的故事，并回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音家庭成員的英文單詞，尤其是sister和brother的發(fā)音。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...句型，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和問答。

③理解PB短文中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如描述家庭成員特征的句子。

④在聽力活動(dòng)中，捕捉故事細(xì)節(jié)信息，尤其是家庭成員的稱呼和活動(dòng)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、單詞卡片、以及相關(guān)教學(xué)視頻或音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響設(shè)備，確保多媒體教學(xué)資源的正常使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的家庭成員，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生理解并記憶詞匯和句型的含義。

②教師使用教材中的PBstarttoread部分短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員。

③教師播放PCStorytime部分的故事，學(xué)生在聽故事的過程中，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和活動(dòng)內(nèi)容，提高聽力理解能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員，練習(xí)使用Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...句型。

②教師準(zhǔn)備一些家庭主題的圖片，學(xué)生隨機(jī)抽取圖片，用英語描述圖片中的家庭成員，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

③學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽到的句子，找出對(duì)應(yīng)的家庭成員圖片，鍛煉聽力反應(yīng)能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生在小組內(nèi)討論：Whatisyourfamilylike?每個(gè)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員和特點(diǎn)。

②學(xué)生討論：Whoisyourfavoritefamilymember?Why?學(xué)生用英語表達(dá)自己對(duì)家庭成員的喜愛和原因。

③學(xué)生討論：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?學(xué)生分享自己和家人共同的活動(dòng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語介紹自己的家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，如family,mother,father,sister,brother,me等，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠熟練使用Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...句型，介紹自己的家庭成員，并在與他人交流時(shí)能夠自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答。

3.通過閱讀PBstarttoread部分的短文，學(xué)生能夠理解并描述家庭成員的特征和活動(dòng)，提高了閱讀理解能力。

4.在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生能夠聽懂并理解PCStorytime部分的故事內(nèi)容，能夠回答與故事相關(guān)的問題，提高了聽力理解水平。

5.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過角色扮演和圖片描述，能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

6.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，用英語描述自己的家庭成員和喜好，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭成員詞匯和句型應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校介紹自己的家人，或在家與家人用英語交流，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

10.學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，能夠更加自信地面對(duì)英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于家庭主題的英文繪本或短篇文章，如《MyFamilyAlbum》、《ADaywithMyFamily》等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和家庭成員的描述。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些英文家庭主題的動(dòng)畫或短片，如《PeppaPig》中的家庭互動(dòng)場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受英語的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些具體的拓展活動(dòng)要求：

-學(xué)生選擇一本英文繪本或短篇文章進(jìn)行閱讀，記錄下不熟悉的單詞和句子，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生觀看英文視頻資源后，嘗試用英語復(fù)述視頻中的家庭活動(dòng)或場景，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如Thisismy...和Who'sthis?He/Sheis...。

-學(xué)生可以與家長一起用英語討論家庭相冊中的照片，練習(xí)英語對(duì)話，增強(qiáng)親子交流。

-學(xué)生可以定期與同學(xué)進(jìn)行英語角活動(dòng)，討論家庭成員和日?；顒?dòng)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于：

-推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，如朗讀他們選擇的英文繪本段落。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供語言學(xué)習(xí)策略的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2Myfamily這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片呈現(xiàn)、角色扮演等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者是討論引導(dǎo)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。這提醒我，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，除了考慮活動(dòng)的趣味性，還要考慮如何有效地維持課堂秩序。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生在活躍的氛圍中也能保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)策略上，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得還不夠。雖然我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我打算在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些探究性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的