擁抱自信和諧心靈德育融合課教學(xué)設(shè)計(jì)

擁抱自信和諧心靈德育融合課教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）擁抱自信和諧心靈德育融合課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《心理健康教育》第四章“擁抱自信，和諧心靈”第一節(jié)“自信的力量”，主要包括以下內(nèi)容：

1.自信的定義與重要性：讓學(xué)生了解自信的概念，認(rèn)識(shí)到自信在個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康中的重要作用。

2.自信與自卑的對(duì)比：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白自信與自卑的區(qū)別，以及自卑對(duì)個(gè)人心理和行為的負(fù)面影響。

3.培養(yǎng)自信的方法：介紹培養(yǎng)自信的技巧，如積極心態(tài)、自我肯定、目標(biāo)設(shè)定等，幫助學(xué)生掌握提升自信的有效途徑。

4.自信在人際交往中的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在與人交往中展現(xiàn)自信，提高人際溝通能力。

5.融合德育教育：將自信教育與德育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)自己的自信心水平，理解自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，通過學(xué)習(xí)自信的培養(yǎng)方法，使學(xué)生能夠有效管理自己的情緒和行為，增強(qiáng)心理韌性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過自信在人際交往中的應(yīng)用，提高學(xué)生的人際溝通技巧，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，將自信教育與德育融合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，樹立正確的人生目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自信的定義與作用：通過講解和實(shí)例分析，使學(xué)生深刻理解自信的定義，以及自信在心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)中的核心作用。例如，通過討論自信如何幫助人們面對(duì)挑戰(zhàn)和逆境，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。

-培養(yǎng)自信的方法：重點(diǎn)教授學(xué)生如何通過積極心態(tài)、自我肯定、目標(biāo)設(shè)定等具體方法來提升自信。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何通過每日自我肯定練習(xí)來增強(qiáng)自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自卑與自信的辨識(shí)：識(shí)別學(xué)生對(duì)于自卑與自信區(qū)別的理解難點(diǎn)，通過案例分析幫助學(xué)生區(qū)分兩者，例如，通過討論一個(gè)自卑學(xué)生在社交場(chǎng)合中的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的負(fù)面影響。

-自信在人際交往中的實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用自信技巧時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，如如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)而不顯得過于自信或不夠自信。例如，通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生練習(xí)在不同社交場(chǎng)合中如何恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自信。

-自信與德育融合的實(shí)踐：如何將自信教育與德育相結(jié)合，讓學(xué)生理解自信與道德品質(zhì)之間的關(guān)系，例如，通過討論自信如何幫助學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)做出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和自我約束能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》教材第四章“擁抱自信，和諧心靈”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如自信成功人士的演講視頻，以及自信心培養(yǎng)的PPT圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的教學(xué)輔助工具，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如《心理健康教育》教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解自信的定義及其重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用有哪些？”和“自己在日常生活中如何展現(xiàn)自信？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，對(duì)自信的定義和作用有初步的理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于自信力量的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自信的定義、作用以及如何培養(yǎng)自信。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的自信故事，討論如何克服自卑。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容和自己的理解提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解自信的重要性，掌握培養(yǎng)自信的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何制定個(gè)人自信提升計(jì)劃的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定并提交個(gè)人自信提升計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，通過反思總結(jié)，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《自信的力量》、《如何培養(yǎng)孩子的自信心》、《自信心理學(xué)》等，這些書籍深入探討了自信的重要性以及培養(yǎng)自信的各種方法。

-視頻資料：搜索關(guān)鍵詞“自信的力量”、“自信培養(yǎng)方法”等，可以找到一系列教育視頻，如TED演講、心理學(xué)專家講座等，這些視頻以生動(dòng)的案例和故事形式，幫助學(xué)生更好地理解自信的概念。

-文章和案例：搜集一些成功人士的自信故事，如喬布斯、馬云等人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，以及他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)如何保持自信的案例。

-心理測(cè)試：提供一些自信水平測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的自信狀態(tài)，為提升自信提供參考。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，特別是《自信心理學(xué)》等學(xué)術(shù)性書籍，可以幫助學(xué)生從心理學(xué)角度更深入地理解自信。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看TED演講等視頻資料，特別是那些講述個(gè)人成長(zhǎng)和自信故事的視頻，可以激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于“我的自信故事”的作文，通過寫作來反思自己的自信經(jīng)歷，以及如何通過提升自信來克服生活中的挑戰(zhàn)。

-心理測(cè)試：鼓勵(lì)學(xué)生參與自信水平測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果制定個(gè)人提升計(jì)劃。

-日常實(shí)踐：建議學(xué)生在日常生活中嘗試以下活動(dòng)：

-每日自我肯定：每天至少三次對(duì)自己說“我可以做到”，增強(qiáng)自我肯定感。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，并跟蹤自己的進(jìn)展。

-小組討論：參與小組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，練習(xí)在公眾場(chǎng)合展現(xiàn)自信。

-角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，練習(xí)自信的交流技巧。

-志愿服務(wù)：參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人來提升自己的自信心和成就感。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇反思日記，記錄自己在提升自信方面的努力和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的自信培養(yǎng)過程，通過家庭會(huì)議等方式，討論孩子的自信提升計(jì)劃，并提供支持和鼓勵(lì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)自信定義、作用以及培養(yǎng)方法的理解程度。例如，可以詢問學(xué)生：“你能舉一個(gè)自己在生活中展現(xiàn)自信的例子嗎？”或者“你認(rèn)為自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和自信表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于自信培養(yǎng)方法的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見。例如，對(duì)于學(xué)生的積極發(fā)言，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，教師可以安排更多的講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。批改時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫下：“你的計(jì)劃書很有創(chuàng)意，但可以進(jìn)一步細(xì)化具體行動(dòng)步驟。”

-反饋：通過個(gè)人反饋或全班反饋的方式，教師應(yīng)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以寫下：“你在這次作業(yè)中的表現(xiàn)比上次有了很大進(jìn)步，繼續(xù)保持！”

3.定期總結(jié)

-學(xué)習(xí)總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，反思自己在自信培養(yǎng)方面的進(jìn)步和不足。

-教學(xué)反思：教師也應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)方法和策略的有效性，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。

4.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的自信表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子自信培養(yǎng)的看法和建議。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，例如，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定自信提升計(jì)劃，并在家庭中創(chuàng)造積極的支持環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.自信的定義與重要性

①自信的定義：自信是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力和價(jià)值持有積極信念的心理狀態(tài)。

②自信的重要性：自信是心理健康的基礎(chǔ)，有助于個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.自信與自卑的對(duì)比

①自卑的表現(xiàn)：自我貶低、逃避挑戰(zhàn)、過度敏感。

②自信的表現(xiàn)：積極樂觀、勇于嘗試、自我肯定。

3.培養(yǎng)自信的方法

①積極心態(tài)：保持樂觀，看到事物的積極面。

②自我肯定：通過自我肯定的話語和行動(dòng)來增強(qiáng)自信。

③目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定合理的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

4.自信在人際交往中的應(yīng)用

①表達(dá)觀點(diǎn)：在討論中自信地表達(dá)自己的看法。

②傾聽他人：尊重他人觀點(diǎn)，自信地接受反饋。

③社交技巧：在社交場(chǎng)合中展現(xiàn)自信，建立良好的人際關(guān)系。

5.自信與德育融合

①道德自信：在道德行為上保持自信，做出正確的選擇。

②社會(huì)責(zé)任：自信地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

③價(jià)值觀念：樹立正確的價(jià)值觀念，自信地追求道德的生活。重點(diǎn)題型整理題型一：概念理解題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自信的定義及其在心理健康中的重要性。

答案：自信是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力和價(jià)值持有積極信念的心理狀態(tài)。自信對(duì)心理健康非常重要，它有助于個(gè)體面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

題型二：對(duì)比分析題

2.請(qǐng)對(duì)比自信與自卑的表現(xiàn)，并舉例說明。

答案：自信的表現(xiàn)包括積極樂觀、勇于嘗試、自我肯定等；自卑的表現(xiàn)包括自我貶低、逃避挑戰(zhàn)、過度敏感等。例如，自信的學(xué)生在考試中能夠保持冷靜，相信自己能夠取得好成績(jī)；而自卑的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε率《x擇逃避考試。

題型三：方法應(yīng)用題

3.請(qǐng)列舉三種培養(yǎng)自信的方法，并說明如何應(yīng)用這些方法。

答案：培養(yǎng)自信的方法包括積極心態(tài)、自我肯定、目標(biāo)設(shè)定等。例如，學(xué)生可以通過每天對(duì)自己說“我可以做到”來增強(qiáng)自我肯定感；通過設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃來提升自信。