第12課 端午節(jié)第一課時(shí)“制作紙香包”教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)下冊

第12課端午節(jié)第一課時(shí)“制作紙香包”教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：制作紙香包

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)下冊第12課《端午節(jié)》第一課時(shí)，通過制作紙香包，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，掌握簡單的手工制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)踐操作，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過制作紙香包的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維。具體包括：提升學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信；鍛煉學(xué)生運(yùn)用美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)作的能力，發(fā)展手工藝技能；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的紙香包作品。通過這一過程，學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力也將得到提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的常識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生具備基礎(chǔ)的美術(shù)手工操作能力，如剪紙、粘貼等。

-學(xué)生在之前的美術(shù)課程中接觸過簡單的色彩和形狀認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日和手工制作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作。

-學(xué)生在動(dòng)手制作方面具有一定的創(chuàng)造力和想象力，喜歡表達(dá)自己的獨(dú)特想法。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更注重自我探索和創(chuàng)造。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在制作紙香包的過程中可能會(huì)遇到折紙、縫線等技術(shù)性的困難。

-部分學(xué)生可能在理解端午節(jié)文化內(nèi)涵方面存在障礙，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)面臨創(chuàng)意瓶頸，需要教師提供適當(dāng)?shù)膯l(fā)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊教材，以便于對照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、香包實(shí)物圖片，以及制作紙香包的示范視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作紙香包所需的彩紙、剪刀、膠水、針線等材料，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室劃分為材料準(zhǔn)備區(qū)、制作操作區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行制作和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括端午節(jié)的歷史背景、香包的制作步驟等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“香包在端午節(jié)中有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解端午節(jié)和香包的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群，預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示端午節(jié)習(xí)俗的圖片，引出香包制作的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解香包制作的基本步驟和技巧，如折紙、縫線等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行香包制作，每組完成一個(gè)香包的制作。

-解答疑問：在學(xué)生制作過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到香包制作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組制作香包，動(dòng)手實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中，提出問題并相互討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，小組合作學(xué)習(xí)。

作用與目的：掌握香包制作技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后制作一個(gè)獨(dú)特的香包，并寫下制作心得。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于端午節(jié)和民間手工藝的網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成個(gè)人香包的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)香包制作過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握香包的制作步驟，以及通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠全面地學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.端午節(jié)的文化背景

-端午節(jié)的起源：介紹端午節(jié)的歷史起源，包括紀(jì)念屈原、伍子胥等人物的故事。

-端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：列舉端午節(jié)的各種習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩香包等。

-端午節(jié)的文化意義：分析端午節(jié)對于中華民族文化的意義和影響。

2.香包的起源與發(fā)展

-香包的起源：介紹香包的歷史起源，以及它在端午節(jié)中的地位和作用。

-香包的發(fā)展：闡述香包從古代到現(xiàn)代的發(fā)展變化，以及它在民間手工藝中的地位。

3.香包的制作材料

-常用材料：介紹香包制作中常用的材料，如彩布、絲線、香料等。

-材料的選擇與搭配：講解如何根據(jù)香包的用途和設(shè)計(jì)選擇合適的材料。

4.香包的制作工具

-基本工具：介紹香包制作中常用的工具，如剪刀、針線、縫紉機(jī)等。

-輔助工具：講解一些輔助工具的使用，如尺子、熨斗等。

5.香包的制作步驟

-設(shè)計(jì)圖案：介紹如何設(shè)計(jì)香包的圖案，包括選擇圖案、繪制草圖等。

-制作過程：詳細(xì)講解香包的制作步驟，包括剪布、縫合、填充、裝飾等。

-技巧與方法：分享一些制作香包的技巧和方法，如如何使香包更加牢固、如何裝飾香包等。

6.香包的裝飾技巧

-色彩搭配：講解如何進(jìn)行香包的色彩搭配，使香包更加美觀。

-裝飾手法：介紹香包的裝飾手法，如刺繡、貼布、珠片裝飾等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的香包作品。

7.端午節(jié)的其他手工藝

-端午節(jié)的剪紙藝術(shù)：介紹端午節(jié)中剪紙的制作方法和應(yīng)用。

-端午節(jié)的編織藝術(shù)：講解端午節(jié)中編織的制作技巧和用途。

-端午節(jié)的其他手工藝：列舉端午節(jié)中的其他手工藝，如制作艾葉、編織五彩線等。

8.端午節(jié)的文化傳承

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：探討如何將端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合。

-傳承與發(fā)揚(yáng)：講解如何傳承和發(fā)揚(yáng)端午節(jié)的文化，包括在校園、社區(qū)中的推廣活動(dòng)。

9.端午節(jié)的社會(huì)意義

-民族團(tuán)結(jié)：分析端午節(jié)對于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)和諧的積極作用。

-文化自信：闡述端午節(jié)對于增強(qiáng)民族文化自信的重要性。

10.端午節(jié)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念：通過端午節(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：通過制作香包等手工藝，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過欣賞和創(chuàng)作端午節(jié)的藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。板書設(shè)計(jì)1.端午節(jié)文化背景

①端午節(jié)起源：屈原、伍子胥故事

②端午節(jié)習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩香包

③端午節(jié)文化意義：民族團(tuán)結(jié)、文化傳承

2.香包制作

①香包起源與發(fā)展：民間傳統(tǒng)手工藝

②制作材料：彩布、絲線、香料

③制作工具：剪刀、針線、縫紉機(jī)

④制作步驟：設(shè)計(jì)圖案、剪布、縫合、填充、裝飾

⑤裝飾技巧：色彩搭配、裝飾手法、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

3.端午節(jié)其他手工藝

①剪紙藝術(shù)：制作方法與應(yīng)用

②編織藝術(shù)：制作技巧與用途

③其他手工藝：艾葉制作、五彩線編織

4.端午節(jié)文化傳承

①傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：生活方式融合

②傳承發(fā)揚(yáng)：校園、社區(qū)推廣活動(dòng)

5.端午節(jié)社會(huì)意義

①民族團(tuán)結(jié)：社會(huì)和諧

②文化自信：民族文化傳承

6.端午節(jié)教育意義

①傳統(tǒng)觀念培養(yǎng)：文化教育

②動(dòng)手能力培養(yǎng)：手工藝制作

③審美情趣培養(yǎng)：藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論、動(dòng)手實(shí)踐等方面。

-學(xué)生注意力：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生理解度：通過提問和觀察，評估學(xué)生對端午節(jié)文化和香包制作知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作。

-成果展示：評估各小組香包制作的成果，包括創(chuàng)意、工藝和美觀度。

-小組匯報(bào)：聽取各小組的匯報(bào)，了解他們在制作過程中的心得體會(huì)和遇到的問題。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對端午節(jié)文化和香包制作知識(shí)的掌握情況。

-實(shí)踐能力：測試學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，如香包的制作步驟和技巧。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括香包的制作和心得體會(huì)的撰寫。

-作業(yè)質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括香包的制作精細(xì)程度和心得體會(huì)的深度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-個(gè)性評價(jià)：針對每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體反饋：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，對全班的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對遇到困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)