北師大版（2019）選擇性必修第一冊 Unit 2 Success Writing workshop 教案

北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit2SuccessWritingworkshop教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit2SuccessWritingworkshop的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握成功寫作的基本技巧和方法，提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理的論述。通過課堂實(shí)踐和課后練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，形成清晰、連貫的篇章結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生對英語文化背景下成功人士的特點(diǎn)和成功要素的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們在寫作過程中進(jìn)行批判性思維和邏輯推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和同伴互助，提高寫作技巧和策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本的語法規(guī)則。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解和使用一些基本的英語表達(dá)，但在復(fù)雜句型和高級詞匯的應(yīng)用上存在不足。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力相對較強(qiáng)，但寫作能力較弱，尤其在文章結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)上需要提升。

學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對于自主學(xué)習(xí)和深度思考的能力尚需加強(qiáng)。他們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)精神，但有時(shí)過于依賴小組討論，缺乏獨(dú)立思考。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但面對寫作任務(wù)時(shí)，往往感到困難和畏懼，缺乏自信。這可能會(huì)影響他們對本課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果，因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助他們克服寫作障礙，提升寫作自信。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重寫作技能的逐步引導(dǎo)和實(shí)踐，以及通過同伴互助和教師反饋來提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版（2019）選擇性必修第一冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的寫作示例文本，以及用于分析討論的成功人士案例資料。

3.多媒體資源：搜集與寫作主題相關(guān)的視頻片段和音頻資料，以及用于展示的PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄想法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit2Success的課文閱讀材料和寫作技巧介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章結(jié)構(gòu)和成功寫作的基本要素。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為成功寫作的關(guān)鍵是什么？”和“課文中成功人士的寫作風(fēng)格有哪些特點(diǎn)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀材料，記錄對成功寫作的理解和疑問。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索成功寫作的要素。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示成功人士的寫作案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解寫作的基本結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論，以及如何使用過渡句等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論成功寫作的要素，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建自己的成功故事。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試構(gòu)建成功故事。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇成功故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供詳細(xì)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出自己的改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用成功寫作的技巧，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，逐步提升學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成功案例分析：收集不同領(lǐng)域成功人士的傳記或演講稿，如企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，分析他們的成功之路和寫作風(fēng)格。

-寫作技巧資料：整理一系列關(guān)于寫作技巧的文章，包括如何構(gòu)建文章框架、如何使用修辭手法、如何進(jìn)行有效的論證等。

-語言表達(dá)資源：提供一系列關(guān)于豐富詞匯和語法表達(dá)的資料，幫助學(xué)生提升寫作的語言質(zhì)量。

-寫作實(shí)踐練習(xí)：設(shè)計(jì)不同主題的寫作練習(xí)，如議論文、敘述文、說明文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

2.拓展建議：

-深入閱讀成功人士的傳記或演講稿，了解他們的成功故事和心路歷程，分析他們的寫作風(fēng)格和語言特點(diǎn)，嘗試模仿其寫作方式。

-研究寫作技巧資料，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建清晰、有邏輯的文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用各種修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-閱讀和積累豐富的詞匯和語法表達(dá)，通過寫作練習(xí)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升文章的語言水平。

-定期進(jìn)行寫作實(shí)踐練習(xí)，每個(gè)練習(xí)后都要進(jìn)行自我反思和修改，也可以與同學(xué)互相批改，共同提高寫作質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著書籍，尤其是成功人士的自傳或相關(guān)書籍，以提高英語水平的同時(shí)，了解成功人士的思維方式和寫作風(fēng)格。

-建議學(xué)生參加寫作工作坊或相關(guān)課程，與其他學(xué)習(xí)者交流寫作經(jīng)驗(yàn)，獲取專業(yè)指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，記錄在寫作過程中遇到的問題和解決方案，形成自己的寫作筆記。

-成功案例分析：通過分析成功人士的真實(shí)案例，學(xué)生可以更加直觀地理解成功的要素和寫作的重要性。例如，可以分析喬布斯的演講稿，學(xué)習(xí)他如何通過故事和情感打動(dòng)聽眾。

-寫作技巧資料：這些資料將提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本原則和技巧。例如，如何寫出一個(gè)引人入勝的開頭，如何使用過渡詞使文章更加流暢。

-語言表達(dá)資源：這些資源將幫助學(xué)生豐富自己的詞匯量和語法知識(shí)，提高文章的表達(dá)能力。例如，學(xué)習(xí)使用各種從句和短語來增加句子的復(fù)雜性和多樣性。

-寫作實(shí)踐練習(xí)：通過定期的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高寫作能力。這些練習(xí)可以包括寫一封信、一篇短文或一個(gè)小故事。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對成功寫作技巧的理解和應(yīng)用情況。問題將旨在評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的寫作場景中。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，以評估他們對寫作技能的掌握情況。教師將注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人交流和合作。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測驗(yàn)或簡短寫作練習(xí)，以測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這些測試將包括模仿成功人士寫作風(fēng)格的練習(xí)，以及構(gòu)建有邏輯性文章的任務(wù)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師將對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，評估他們運(yùn)用成功寫作技巧的能力。批改時(shí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的豐富性。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師將提供個(gè)性化的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這些點(diǎn)評將幫助學(xué)生理解自己的寫作風(fēng)格，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)提升寫作技能。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，包括評分和具體建議。反饋將鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)：教師將積極鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些在寫作上取得進(jìn)步的學(xué)生。鼓勵(lì)的話語將旨在增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對寫作的熱情。

-追蹤進(jìn)步：教師將追蹤學(xué)生的寫作進(jìn)步，通過定期評估來監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)成果。這將幫助學(xué)生看到自己的成長，并為下一步的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。

具體評價(jià)內(nèi)容可能包括以下幾個(gè)方面：

-寫作結(jié)構(gòu)：評價(jià)學(xué)生是否能夠構(gòu)建清晰、有邏輯的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

-語言使用：評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯和語法結(jié)構(gòu)，以及他們是否能夠運(yùn)用多樣的句型和修辭手法。

-內(nèi)容豐富性：評價(jià)學(xué)生是否能夠提供豐富、有深度的內(nèi)容，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

-創(chuàng)新性：評價(jià)學(xué)生在寫作中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，包括獨(dú)特的故事情節(jié)、新穎的觀點(diǎn)或有趣的寫作風(fēng)格。

-修正能力：評價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)教師的反饋對自己的寫作進(jìn)行有效的修改和改進(jìn)。八、重點(diǎn)題型整理題型一：文章結(jié)構(gòu)分析

題目：閱讀課文中的成功故事案例，分析其文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分的特點(diǎn)。

答案：引言部分通常包含一個(gè)吸引人的開頭，介紹成功人士的背景或成就；主體部分詳細(xì)描述成功人士的奮斗過程和成功要素；結(jié)論部分總結(jié)成功的關(guān)鍵，并給予讀者啟發(fā)。

題型二：寫作技巧應(yīng)用

題目：從課文中選取一段描述成功人士寫作風(fēng)格的段落，分析其使用了哪些寫作技巧，如比喻、排比、對比等。

答案：例如，課文中描述成功人士面對困難時(shí)的堅(jiān)持，使用了比喻手法：“他像一顆釘子一樣，牢牢地釘在自己的目標(biāo)上。”這里通過比喻，形象地表達(dá)了成功人士的堅(jiān)定和專注。

題型三：詞匯和語法使用

題目：從課文中找出至少五個(gè)表示成功人士品質(zhì)的形容詞，并造句。

答案：1.Resilient（有韌性的）-Despitenumerousfailures,heremainedresilientandcontinuedtopursuehisdreams.

2.Determined（堅(jiān)定的）-Shewasdeterminedtocompleteherproject,nomatterhowchallengingitwas.

3.Passionate（充滿激情的）-Heispassionateabouthiswork,whichdriveshimtoexcelineverythinghedoes.

4.Innovative（創(chuàng)新的）-Thecompanyisknownforitsinnovativeapproachtoproblem-solving.

5.Persistent（堅(jiān)持的）-Sheshowedgreatpersistenceinachievinghergoals,evenwhenothersdoubtedher.

題型四：寫作實(shí)踐

題目：根據(jù)課文所學(xué)，寫一段描述自己心目中成功人士的故事，要求使用至少三種不同的寫作技巧。

答案：李明是一位充滿激情的創(chuàng)業(yè)者。他像一顆永不熄滅的星，即使在最黑暗的夜晚，也能發(fā)出耀眼的光芒。面對困難和挑戰(zhàn)，他從不退縮，總是以積極的態(tài)度尋找解決方案。他的堅(jiān)韌和決心，使他能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。正如他所說：“成功不是偶然的，它是堅(jiān)持和努力的必然結(jié)果。”

題型五：批判性思維

題目：閱讀課文中的成功故事，思考并討論：你認(rèn)為成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)，給出至少三個(gè)理由支持你的觀點(diǎn)。

答案：我認(rèn)為成功的關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈、自我反思和不斷學(xué)習(xí)。首先，正如課文中的成功人士所展示的，他們即使在面對重重困難時(shí)，也能夠堅(jiān)持自己的目標(biāo)和夢想。其次，自我反思幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。最后，成功人士總是保持好奇心和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地吸收新知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。我的這些觀點(diǎn)也得到了課文案例的支持。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于成功寫作的課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我覺得學(xué)生們對寫作的熱情和興趣還有待提高。雖然我在課堂上盡量用生動(dòng)有趣的方式講解，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄冇X得寫作很難，沒有信心。我覺得可以嘗試讓學(xué)生們多參與一些寫作游戲或者競賽，激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用寫作技巧方面還有很大的提升空間。雖然我在課堂上詳細(xì)講解了如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、使用修辭手法等，但有些學(xué)生在實(shí)際寫作中還是不太會(huì)運(yùn)用。我覺得可以多給他們一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們在寫作中不斷摸索和嘗試，同時(shí)也要及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

另外，我覺得學(xué)生們在語言表達(dá)方面還有待提高。有些學(xué)生在寫作時(shí)用詞不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也比較單一。我覺得可以多給他們一些語言表達(dá)的練習(xí)，比如學(xué)習(xí)一些高級詞匯和句型，多讀一些優(yōu)秀的文章，提高他們的語言水平。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對成功寫作的概念理解還不夠深入。雖然他們在課堂上能夠理解一些基本的寫作技巧，但他們對成功寫作的本質(zhì)和內(nèi)涵還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。我覺得可以多給他們一些成功人士的案例，讓他們通過閱讀和分析，了解成功寫作的真正意義。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己在