譯林版（2019）選修第三冊(cè) Unit 3 Our culture,our tresaure Extended reading 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林版（2019）選修第三冊(cè)Unit3Ourculture,ourtresaureExtendedreading公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：譯林版（2019）選修第三冊(cè)Unit3Ourculture,ourtreasureExtendedreading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（10）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)閱讀《Ourculture,ourtreasure》這一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生了解和探討我國(guó)的文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，獲取和梳理關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，鼓勵(lì)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的文化自信，促進(jìn)跨文化交際能力的形成。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些文化類的話題，但對(duì)于文化遺產(chǎn)的深入了解還不夠。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，特別是對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的處理能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。在課堂參與度方面，學(xué)生整體表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與討論的積極性不高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往關(guān)注語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性，而忽略了語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)有趣的活動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版（2019）選修第三冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的背景知識(shí)資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和背景知識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)著名文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾奈幕z產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：回顧已學(xué)過(guò)的文化類話題，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體的文化遺產(chǎn)案例，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？

2.你如何看待文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承？

3.你覺(jué)得我們作為學(xué)生應(yīng)該如何參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)？

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀《Ourculture,ourtreasure》一文，并在閱讀過(guò)程中標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生標(biāo)記的問(wèn)題，進(jìn)行解答和講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課文內(nèi)容和課堂所學(xué)，分組討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為我國(guó)哪些文化遺產(chǎn)最具代表性？

2.你如何向外國(guó)朋友介紹我國(guó)的文化遺產(chǎn)？

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的討論情況，必要時(shí)給予引導(dǎo)和提示。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解文化遺產(chǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的定義與分類：詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的概念、類型（如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等）以及它們的特點(diǎn)和價(jià)值。

-中國(guó)著名文化遺產(chǎn)案例：提供更多中國(guó)著名文化遺產(chǎn)的詳細(xì)信息，如故宮、長(zhǎng)城、頤和園、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，包括它們的歷史背景、藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

-國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)公約：介紹《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以及中國(guó)在其中的角色和貢獻(xiàn)。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，分析當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，以及傳承文化遺產(chǎn)的途徑和方法。

-跨文化交流與合作：介紹文化遺產(chǎn)在國(guó)際交流中的作用，以及不同文化背景下文化遺產(chǎn)的相互影響和合作保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的書(shū)籍和文章，如《中國(guó)文化遺產(chǎn)概覽》、《世界遺產(chǎn)故事》等，以加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-參觀實(shí)地：建議學(xué)生利用假期或周末參觀博物館、文化遺址等地，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)日的宣傳活動(dòng)、加入文化遺產(chǎn)保護(hù)組織等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)、考古等，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)文化遺產(chǎn)的見(jiàn)解和情感，提高創(chuàng)造力和審美能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)主題的講座、討論會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享，擴(kuò)大知識(shí)視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于中國(guó)另一項(xiàng)著名文化遺產(chǎn)的文章，如《蘇州園林：東方園林藝術(shù)的瑰寶》，并撰寫(xiě)一篇150字左右的讀后感，概述文章的主要內(nèi)容和個(gè)人感悟。

2.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我心中的文化遺產(chǎn)》，要求學(xué)生描述一項(xiàng)他們最感興趣的文化遺產(chǎn)，并闡述其歷史價(jià)值、藝術(shù)特色以及為何值得保護(hù)，字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，并記錄下參觀體驗(yàn)，包括所見(jiàn)所聞、所思所感，形成一篇參觀報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟的深度。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或感悟較淺的作業(yè)，教師將提供具體的反饋，指出需要改進(jìn)的地方，如“建議你進(jìn)一步思考文化遺產(chǎn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義”或“你的描述很有趣，但可以嘗試結(jié)合更多歷史背景來(lái)豐富內(nèi)容”。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解程度和表達(dá)能力。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師將給出以下類型的反饋：

-對(duì)內(nèi)容完整、表達(dá)清晰的作業(yè)，教師將給予肯定：“你的文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，很好地傳達(dá)了你對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)?！?/p>

-對(duì)內(nèi)容不夠豐富或表達(dá)不夠流暢的作業(yè)，教師將提出改進(jìn)建議：“你的文章很有創(chuàng)意，但可以在描述文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特色時(shí)提供更多細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)說(shuō)服力?！?/p>

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：對(duì)于參觀報(bào)告，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和個(gè)人感受。教師將給出以下類型的反饋：

-對(duì)詳細(xì)記錄參觀過(guò)程和深刻反思的作業(yè)，教師將表示贊賞：“你詳細(xì)記錄了參觀體驗(yàn)，并且能夠深入思考文化遺產(chǎn)的價(jià)值，這是非常寶貴的。”

-對(duì)報(bào)告內(nèi)容較為簡(jiǎn)單或缺乏個(gè)人感悟的作業(yè)，教師將提出建議：“你的報(bào)告很有條理，但可以嘗試加入更多個(gè)人觀察和感受，使內(nèi)容更加豐富?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)文化遺產(chǎn)手冊(cè)》：提供詳細(xì)的中國(guó)文化遺產(chǎn)介紹，包括歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-視頻資源：《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》：一系列關(guān)于中國(guó)世界遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，展示文化遺產(chǎn)的美麗與價(jià)值。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《中國(guó)文化遺產(chǎn)手冊(cè)》中關(guān)于某一特定文化遺產(chǎn)的章節(jié)，選擇一個(gè)自己感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究。

-觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》中對(duì)應(yīng)的視頻，記錄下視頻中提到的文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、價(jià)值以及保護(hù)措施。

-學(xué)生需要基于閱讀和觀看的材料，撰寫(xiě)一篇研究筆記，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的歷史意義、藝術(shù)特點(diǎn)、當(dāng)前保護(hù)狀況以及個(gè)人的保護(hù)建議。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及提供撰寫(xiě)研究筆記的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生需要在下次課前分享自己的研究筆記，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師將對(duì)學(xué)生的研究筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并對(duì)優(yōu)秀的筆記給予表彰。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的定義與分類

-中國(guó)著名文化遺產(chǎn)案例

-文化遺產(chǎn)的價(jià)值與保護(hù)

②重點(diǎn)詞匯：

-Culture(文化)

-Heritage(遺產(chǎn))

-Conservation(保護(hù))

-Preservation(保存)

-intangible(無(wú)形的)

-tangible(有形的)

③重點(diǎn)句子：

-"Ourcultureisourtreasure,anditisourresponsibili