



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
譯林版(2019)選修第三冊(cè)Unit3Ourculture,ourtresaureExtendedreading公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:譯林版(2019)選修第三冊(cè)Unit3Ourculture,ourtreasureExtendedreading
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高二年級(jí)(10)班
3.授課時(shí)間:2023年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課通過(guò)閱讀《Ourculture,ourtreasure》這一篇文章,引導(dǎo)學(xué)生了解和探討我國(guó)的文化遺產(chǎn),提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容,獲取和梳理關(guān)鍵信息,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。
2.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的思維活躍度,鼓勵(lì)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn),培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。
3.文化意識(shí):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的文化自信,促進(jìn)跨文化交際能力的形成。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作。在知識(shí)層面,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些文化類的話題,但對(duì)于文化遺產(chǎn)的深入了解還不夠。在能力方面,學(xué)生的閱讀理解能力有待提高,特別是對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的處理能力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,大部分能夠按時(shí)完成作業(yè),但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。在課堂參與度方面,學(xué)生整體表現(xiàn)積極,但部分學(xué)生較為內(nèi)向,參與討論的積極性不高。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),往往關(guān)注語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性,而忽略了語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。
針對(duì)這些情況,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平,通過(guò)有趣的活動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備譯林版(2019)選修第三冊(cè)教材,以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料,以及相關(guān)的背景知識(shí)資料,以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和背景知識(shí)。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備,用于展示多媒體資源,提高教學(xué)效果。
4.教室布置:根據(jù)課程需要,提前布置教室,確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過(guò)展示我國(guó)著名文化遺產(chǎn)的圖片,如故宮、長(zhǎng)城等,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾奈幕z產(chǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。
-回顧舊知:回顧已學(xué)過(guò)的文化類話題,如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容,包括文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值。
-舉例說(shuō)明:通過(guò)展示具體的文化遺產(chǎn)案例,如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等,幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念。
-互動(dòng)探究:將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:
1.你認(rèn)為文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么意義?
2.你如何看待文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承?
3.你覺(jué)得我們作為學(xué)生應(yīng)該如何參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)?
3.閱讀理解(約20分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生閱讀《Ourculture,ourtreasure》一文,并在閱讀過(guò)程中標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。
-教師指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生標(biāo)記的問(wèn)題,進(jìn)行解答和講解,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。
4.鞏固練習(xí)(約15分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):完成課后練習(xí)題,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。
-教師指導(dǎo):及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,解答學(xué)生的疑問(wèn)。
5.小組討論(約10分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):根據(jù)課文內(nèi)容和課堂所學(xué),分組討論以下問(wèn)題:
1.你認(rèn)為我國(guó)哪些文化遺產(chǎn)最具代表性?
2.你如何向外國(guó)朋友介紹我國(guó)的文化遺產(chǎn)?
-教師指導(dǎo):觀察學(xué)生的討論情況,必要時(shí)給予引導(dǎo)和提示。
6.總結(jié)與反思(約5分鐘)
-教師總結(jié):對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)。
-學(xué)生反思:讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和不足,鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解文化遺產(chǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-文化遺產(chǎn)的定義與分類:詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的概念、類型(如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等)以及它們的特點(diǎn)和價(jià)值。
-中國(guó)著名文化遺產(chǎn)案例:提供更多中國(guó)著名文化遺產(chǎn)的詳細(xì)信息,如故宮、長(zhǎng)城、頤和園、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等,包括它們的歷史背景、藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
-國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)公約:介紹《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),以及中國(guó)在其中的角色和貢獻(xiàn)。
-文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承:探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性,分析當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,以及傳承文化遺產(chǎn)的途徑和方法。
-跨文化交流與合作:介紹文化遺產(chǎn)在國(guó)際交流中的作用,以及不同文化背景下文化遺產(chǎn)的相互影響和合作保護(hù)。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的書(shū)籍和文章,如《中國(guó)文化遺產(chǎn)概覽》、《世界遺產(chǎn)故事》等,以加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。
-觀看紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)》等紀(jì)錄片,通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地感受文化遺產(chǎn)的魅力。
-參觀實(shí)地:建議學(xué)生利用假期或周末參觀博物館、文化遺址等地,親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
-社會(huì)實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動(dòng),如參與文化遺產(chǎn)日的宣傳活動(dòng)、加入文化遺產(chǎn)保護(hù)組織等,將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。
-跨學(xué)科學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生將文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合,如歷史、藝術(shù)、考古等,形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。
-創(chuàng)作展示:鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式,表達(dá)自己對(duì)文化遺產(chǎn)的見(jiàn)解和情感,提高創(chuàng)造力和審美能力。
-交流分享:組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)主題的講座、討論會(huì)等,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享,擴(kuò)大知識(shí)視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.閱讀作業(yè):要求學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于中國(guó)另一項(xiàng)著名文化遺產(chǎn)的文章,如《蘇州園林:東方園林藝術(shù)的瑰寶》,并撰寫(xiě)一篇150字左右的讀后感,概述文章的主要內(nèi)容和個(gè)人感悟。
2.寫(xiě)作作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文,題目為《我心中的文化遺產(chǎn)》,要求學(xué)生描述一項(xiàng)他們最感興趣的文化遺產(chǎn),并闡述其歷史價(jià)值、藝術(shù)特色以及為何值得保護(hù),字?jǐn)?shù)在300字左右。
3.實(shí)踐作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館,并記錄下參觀體驗(yàn),包括所見(jiàn)所聞、所思所感,形成一篇參觀報(bào)告,字?jǐn)?shù)不限。
作業(yè)反饋:
1.閱讀作業(yè)反饋:教師將批改學(xué)生的讀后感,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟的深度。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或感悟較淺的作業(yè),教師將提供具體的反饋,指出需要改進(jìn)的地方,如“建議你進(jìn)一步思考文化遺產(chǎn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義”或“你的描述很有趣,但可以嘗試結(jié)合更多歷史背景來(lái)豐富內(nèi)容”。
2.寫(xiě)作作業(yè)反饋:教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文,評(píng)估他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解程度和表達(dá)能力。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè),教師將給出以下類型的反饋:
-對(duì)內(nèi)容完整、表達(dá)清晰的作業(yè),教師將給予肯定:“你的文章結(jié)構(gòu)清晰,論點(diǎn)明確,很好地傳達(dá)了你對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)?!?/p>
-對(duì)內(nèi)容不夠豐富或表達(dá)不夠流暢的作業(yè),教師將提出改進(jìn)建議:“你的文章很有創(chuàng)意,但可以在描述文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特色時(shí)提供更多細(xì)節(jié),以增強(qiáng)說(shuō)服力?!?/p>
3.實(shí)踐作業(yè)反饋:對(duì)于參觀報(bào)告,教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和個(gè)人感受。教師將給出以下類型的反饋:
-對(duì)詳細(xì)記錄參觀過(guò)程和深刻反思的作業(yè),教師將表示贊賞:“你詳細(xì)記錄了參觀體驗(yàn),并且能夠深入思考文化遺產(chǎn)的價(jià)值,這是非常寶貴的。”
-對(duì)報(bào)告內(nèi)容較為簡(jiǎn)單或缺乏個(gè)人感悟的作業(yè),教師將提出建議:“你的報(bào)告很有條理,但可以嘗試加入更多個(gè)人觀察和感受,使內(nèi)容更加豐富?!闭n后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《中國(guó)文化遺產(chǎn)手冊(cè)》:提供詳細(xì)的中國(guó)文化遺產(chǎn)介紹,包括歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。
-視頻資源:《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》:一系列關(guān)于中國(guó)世界遺產(chǎn)的紀(jì)錄片,展示文化遺產(chǎn)的美麗與價(jià)值。
2.拓展要求:
-學(xué)生自主閱讀《中國(guó)文化遺產(chǎn)手冊(cè)》中關(guān)于某一特定文化遺產(chǎn)的章節(jié),選擇一個(gè)自己感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究。
-觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》中對(duì)應(yīng)的視頻,記錄下視頻中提到的文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、價(jià)值以及保護(hù)措施。
-學(xué)生需要基于閱讀和觀看的材料,撰寫(xiě)一篇研究筆記,內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的歷史意義、藝術(shù)特點(diǎn)、當(dāng)前保護(hù)狀況以及個(gè)人的保護(hù)建議。
-教師將提供必要的指導(dǎo),包括推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以及提供撰寫(xiě)研究筆記的指導(dǎo)和建議。
-學(xué)生需要在下次課前分享自己的研究筆記,與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)成果,相互學(xué)習(xí),共同提高。
-教師將對(duì)學(xué)生的研究筆記進(jìn)行評(píng)價(jià),給予反饋,鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,并對(duì)優(yōu)秀的筆記給予表彰。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-文化遺產(chǎn)的定義與分類
-中國(guó)著名文化遺產(chǎn)案例
-文化遺產(chǎn)的價(jià)值與保護(hù)
②重點(diǎn)詞匯:
-Culture(文化)
-Heritage(遺產(chǎn))
-Conservation(保護(hù))
-Preservation(保存)
-intangible(無(wú)形的)
-tangible(有形的)
③重點(diǎn)句子:
-"Ourcultureisourtreasure,anditisourresponsibili
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年保安證考試精準(zhǔn)定位試題及答案
- 上??萍即髮W(xué)《聲影北京》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 解決2025年高中化學(xué)模擬試題及答案的常見(jiàn)問(wèn)題
- 江西經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年江蘇省連云港市贛榆區(qū)高三4月考試題-歷史試題試卷含解析
- 2025年保安證考試成功案例及答案
- 2025保安證考試常識(shí)普及試題及答案
- 助力升職的保安證考試必背試題及答案
- 安徽省阜陽(yáng)市臨泉縣2025年三下數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 重慶交通職業(yè)學(xué)院《舞蹈》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)審定版
- 地暖施工方案 (二)
- 第十章 第一節(jié) 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理滬科版(安徽專版)
- 工地試驗(yàn)室我來(lái)講安全
- 買(mǎi)賣合同范文模板
- 2025(人教版)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案
- 教學(xué)課件-《幾何量精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)(第2版)》金嘉琦
- 幼兒園三會(huì)一課會(huì)議記錄
- 2025年宜賓興文縣招考聘用社區(qū)專職工作者7人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 二 20以內(nèi)的退位減法 第1課時(shí) 十幾減9課件2024-2025人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)
- 減資協(xié)議書(shū)(2篇)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論