《4 面與色的美感》教學(xué)設(shè)計(jì) 嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

《4面與色的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《4面與色的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

本節(jié)課選自嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四章《面與色的美感》，主要包括以下內(nèi)容：

1.面的概念及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用；

2.色彩的基本知識(shí)，如色相、明度、純度；

3.面與色的搭配原則，包括冷暖、對(duì)比、和諧等；

4.面與色在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如建筑、服裝、家居等；

5.創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)的面與色知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中的面與色的感知能力，提高對(duì)美術(shù)作品形式美的理解和欣賞水平。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)實(shí)踐操作，提升學(xué)生運(yùn)用面與色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

3.美術(shù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的面與色，培養(yǎng)其在實(shí)際情境中運(yùn)用美術(shù)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.美術(shù)文化：讓學(xué)生了解面與色在美術(shù)文化中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生探究美術(shù)文化歷史的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-面與色的基本概念和搭配原則：重點(diǎn)講解面與色的定義，以及它們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的基本運(yùn)用，如面的大小、形狀、色彩的冷暖、明度、純度等。例如，通過(guò)分析具體美術(shù)作品中的面與色運(yùn)用，讓學(xué)生理解如何通過(guò)面與色的搭配創(chuàng)造出視覺(jué)沖擊力或和諧感。

-面與色在生活中的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)面與色在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩搭配、服裝設(shè)計(jì)中的面料選擇等。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-面與色的感知與辨別：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確辨別面的大小、形狀以及色彩的冷暖、明度、純度等。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何區(qū)分不同色相和明度的顏色。

-面與色的搭配實(shí)踐：在實(shí)際創(chuàng)作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何選擇和搭配面與色的問(wèn)題。可以通過(guò)分組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解面與色搭配的基本原則，如對(duì)比色搭配、近似色搭配等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，逐步掌握搭配技巧。

-創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生可能在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不知如何將面與色知識(shí)融入自己的作品。教師可以提供一些創(chuàng)新思路，如從自然界、文化元素中汲取靈感，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種面與色的組合，激發(fā)其創(chuàng)作潛能。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解面與色的基本概念和搭配原則，通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生觀察和分析美術(shù)作品中的面與色運(yùn)用，通過(guò)小組合作，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用面與色知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.使用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，展示面與色在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《面與色的美感》章節(jié)的電子文檔和相關(guān)的美術(shù)作品圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解面與色的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能從生活中找到哪些面與色的搭配實(shí)例？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄下對(duì)面的理解和對(duì)色彩的感覺(jué)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將面與色的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示具有強(qiáng)烈色彩對(duì)比的美術(shù)作品，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解面與色的搭配原則，如對(duì)比色搭配和近似色搭配。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用面與色。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和創(chuàng)作想法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解面與色的美感，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的面與色知識(shí)創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

提供拓展資源：提供相關(guān)的美術(shù)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成美術(shù)創(chuàng)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-色彩理論：介紹色彩的三原色、三間色以及色彩的情感表達(dá)，如warmcolors（暖色）和coolcolors（冷色）對(duì)人的心理影響。

-面的構(gòu)成：講解面的不同形狀（如幾何形、自由形）和面的構(gòu)成方式（如疊加、透疊、切割）在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-美術(shù)作品分析：選取不同時(shí)期、不同風(fēng)格的美術(shù)作品，分析其中的面與色運(yùn)用，如印象派畫家莫奈的色彩搭配，立體派畫家畢加索的面的切割與重組。

-生活實(shí)例：收集生活中的面與色應(yīng)用實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)中的色彩搭配、服裝設(shè)計(jì)中的面料選擇等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-創(chuàng)作工具與材料：介紹適合初中生美術(shù)創(chuàng)作的工具與材料，如水彩、蠟筆、馬克筆等，以及它們的特性與使用方法。

2.拓展建議

-色彩實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐，如在家中或?qū)W校的某個(gè)角落進(jìn)行色彩搭配實(shí)驗(yàn)，觀察不同色彩組合對(duì)空間氛圍的影響。

-創(chuàng)作練習(xí)：布置一系列創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的面與色知識(shí)創(chuàng)作不同主題的美術(shù)作品，如“我的理想家園”、“季節(jié)的色彩”等。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，記錄下每天生活中的面與色，如“今天的衣服顏色搭配給我什么感覺(jué)？”、“我看到的自然風(fēng)景中的色彩如何？”

-美術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，尤其是那些強(qiáng)調(diào)面與色運(yùn)用的展覽，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒藝術(shù)家的創(chuàng)作方法。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，如探討色彩在文學(xué)作品中的象征意義，或分析幾何圖形在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和分享，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。典型例題講解1.題型一：分析美術(shù)作品中的面與色運(yùn)用

題目：請(qǐng)分析以下美術(shù)作品中面與色的運(yùn)用，并說(shuō)明其對(duì)整體視覺(jué)效果的影響。

作品：《星空》——梵高

答案：在梵高的《星空》中，他運(yùn)用了大量的曲線和自由形狀的面，通過(guò)藍(lán)色和紫色的漸變，營(yíng)造出一種寧?kù)o而深邃的夜晚氛圍。面的大小和曲線的流動(dòng)，使得畫面產(chǎn)生了一種動(dòng)態(tài)的視覺(jué)效果，同時(shí)，色彩的變化也強(qiáng)化了這種寧?kù)o感。

2.題型二：實(shí)際生活中的面與色應(yīng)用

題目：請(qǐng)從你的日常生活中找到一個(gè)面與色搭配的實(shí)例，并解釋其美感所在。

答案：我家中客廳的沙發(fā)采用了米色的布料，墻面則是淡黃色的乳膠漆。米色和淡黃色的搭配，給人一種溫馨而舒適的感覺(jué)。沙發(fā)的面與墻面的色彩相互呼應(yīng)，營(yíng)造出一個(gè)和諧統(tǒng)一的居住環(huán)境。

3.題型三：設(shè)計(jì)色彩搭配方案

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)色彩搭配方案，用于一個(gè)餐廳的內(nèi)部裝飾，要求色彩能夠增進(jìn)食欲。

答案：為了增進(jìn)食欲，我選擇了橙色和黃色的組合。橙色用于餐桌和餐椅的布料，黃色用于墻面的裝飾。橙色和黃色都是暖色調(diào)，能夠刺激人的食欲，同時(shí)，這種搭配也給人一種活力和溫馨的感覺(jué)。

4.題型四：分析色彩的情感表達(dá)

題目：請(qǐng)分析以下兩種色彩組合所傳達(dá)的情感，并說(shuō)明原因。

色彩組合：藍(lán)色和綠色

答案：藍(lán)色和綠色的組合通常傳達(dá)出一種寧?kù)o和放松的情感。藍(lán)色代表著冷靜和沉著，而綠色則與自然和生命相關(guān)聯(lián)。這兩種色彩放在一起，能夠營(yíng)造出一種平和、寧?kù)o的氛圍，讓人感到放松。

5.題型五：創(chuàng)作實(shí)踐

題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的面與色知識(shí)，創(chuàng)作一幅表達(dá)“快樂(lè)”情感的美術(shù)作品。

答案：我創(chuàng)作了一幅以黃色和紅色為主色調(diào)的畫作。畫面中，一個(gè)大大的圓形面使用了黃色，代表著陽(yáng)光和溫暖，周圍則點(diǎn)綴著紅色的小面，象征著熱情和活力。整個(gè)作品通過(guò)面的大小和色彩的搭配，傳達(dá)出一種快樂(lè)和充滿活力的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①面與色的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面的定義、色彩的三要素（色相、明度、純度）

-重點(diǎn)詞匯：面、色相、明度、純度

②面與色的搭配原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冷暖對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相搭配

-重點(diǎn)詞匯：冷暖、對(duì)比、搭配、和諧

③面與色在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面與色在構(gòu)圖中的作用、色彩的情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：構(gòu)圖、情感表達(dá)、視覺(jué)沖擊力、和諧感教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-注意力集中：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和活動(dòng)。

-知識(shí)理解：通過(guò)學(xué)生的課堂反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)面與色知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中提出的創(chuàng)意是否新穎，是否能夠結(jié)合面與色的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-搭配合理性：分析學(xué)生在小組討論中提出的面與色搭配是否合理，是否符合美學(xué)原則。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言組織和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)面與色基本概念和搭配原則的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含實(shí)際應(yīng)用題，檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-問(wèn)題反饋：分析測(cè)試結(jié)果，識(shí)別學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-創(chuàng)作質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)中的美術(shù)作品質(zhì)量，包括面與色的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-創(chuàng)新程度：分析學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)新性，是否能