第13課《最后一次講演》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第13課《最后一次講演》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《最后一次講演》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文八年級下冊第13課《最后一次講演》，通過分析課文內(nèi)容，理解演講者傳達(dá)的愛國情懷和堅(jiān)定信念，提高同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力和演講技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《最后一次講演》的語言特色，提升學(xué)生準(zhǔn)確、生動、有邏輯地表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解演講內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受演講中所傳遞的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對演講藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本班學(xué)生為八年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解較為復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有較好的發(fā)展，但批判性思維和創(chuàng)造性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對文學(xué)作品的興趣較為濃厚，愿意參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂互動中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言，這可能會影響他們的思維發(fā)展和課堂參與度。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂，同時通過多樣化的教學(xué)活動，提高他們的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文八年級下冊教材。

2.輔助材料：收集《最后一次講演》的音頻資料、演講者的背景資料，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放音頻和展示相關(guān)資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常特別的演講稿——《最后一次講演》。這篇演講稿是在我國歷史上一個關(guān)鍵時刻，由著名的愛國主義者發(fā)表的重要演講。請大家先預(yù)習(xí)一下課文，了解演講的背景和演講者的心情。

2.課文朗讀與初步感知

（1）請一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意演講者的語氣、情感和節(jié)奏。

（2）請同學(xué)們談?wù)剬ρ葜v內(nèi)容的初步感受，可以談?wù)勓葜v者的情感、演講的主題等。

3.課文內(nèi)容分析

（1）分析演講的開頭部分

a.請同學(xué)們找出演講開頭的關(guān)鍵句，并解釋其含義。

b.討論演講開頭的作用，如何吸引聽眾的注意力。

（2）分析演講的主體部分

a.請同學(xué)們劃分演講的主體部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。

b.針對每個部分，討論演講者如何運(yùn)用事實(shí)、道理和情感來闡述觀點(diǎn)。

c.分析演講者在這部分中使用的修辭手法，如排比、對偶等，并探討其效果。

（3）分析演講的結(jié)尾部分

a.請同學(xué)們找出演講結(jié)尾的關(guān)鍵句，并解釋其含義。

b.討論演講結(jié)尾的作用，如何使聽眾產(chǎn)生共鳴。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們談?wù)勛约簩ρ葜v主旨的理解。

（2）引導(dǎo)同學(xué)們從演講內(nèi)容中提煉出主旨，如：愛國情懷、民族自信、堅(jiān)定信念等。

（3）討論演講主旨對當(dāng)時社會的影響，以及對我們今天的啟示。

5.演講技巧分析

（1）請同學(xué)們分析演講者在演講過程中運(yùn)用的一些技巧，如：聲音、情感、肢體語言等。

（2）討論這些技巧如何增強(qiáng)演講的感染力，使聽眾更容易接受演講者的觀點(diǎn)。

6.小組討論與分享

（1）請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

a.你認(rèn)為演講者是如何運(yùn)用語言、情感和邏輯來感染聽眾的？

b.如果讓你發(fā)表一次演講，你會如何借鑒《最后一次講演》的經(jīng)驗(yàn)？

（2）請每個小組選派一名代表進(jìn)行分享，總結(jié)本組的討論成果。

7.總結(jié)與反思

（1）請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，如：對演講的認(rèn)識、對愛國情懷的理解等。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

8.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們熟讀并背誦《最后一次講演》。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于愛國情懷的短文，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《最后一次講演》的完整視頻資料，包括演講者的現(xiàn)場表現(xiàn)和聽眾的反應(yīng)。

-演講者的生平介紹，包括其主要成就和對社會的貢獻(xiàn)。

-與演講內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料，如當(dāng)時的政治環(huán)境、社會狀況等。

-其他著名的演講稿，如《獨(dú)立宣言》、《我有一個夢想》等，以供對比分析。

-有關(guān)演講技巧的書籍和文章，如《演講的藝術(shù)》、《公眾演講技巧》等。

2.拓展建議：

-觀看《最后一次講演》的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受演講者的情感和現(xiàn)場的氣氛，之后討論視頻中的非語言溝通方式（如肢體語言、面部表情等）對演講效果的影響。

-閱讀演講者的生平介紹，了解其背景和成就，這有助于學(xué)生更深入地理解演講者的立場和動機(jī)。

-研究與演講內(nèi)容相關(guān)的歷史背景，讓學(xué)生了解演講發(fā)生的時代背景，從而更好地理解演講的重要性和影響力。

-對比閱讀其他著名的演講稿，讓學(xué)生分析不同演講者在表達(dá)觀點(diǎn)、運(yùn)用修辭和感染聽眾方面的異同，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-閱讀有關(guān)演講技巧的書籍和文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備和發(fā)表一篇成功的演講，包括如何構(gòu)思內(nèi)容、組織語言、掌握節(jié)奏和情感表達(dá)等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講活動，親自實(shí)踐演講技巧，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-建議學(xué)生嘗試撰寫自己的演講稿，圍繞一個有意義的話題，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，進(jìn)行創(chuàng)作和分享。

-定期組織演講工作坊或討論小組，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)演講，相互提供反饋，不斷改進(jìn)自己的演講能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-演講稿的結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾

-演講者的情感變化：憤怒、哀悼、堅(jiān)定

-演講中的修辭手法：排比、對偶、設(shè)問

②重點(diǎn)詞語：

-“最后一次”：強(qiáng)調(diào)演講者對事件的深切感受和決心

-“講演”：明確文體，強(qiáng)調(diào)公眾表達(dá)的意義

-“憤怒”、“哀悼”、“堅(jiān)定”：描述演講者的情感狀態(tài)

③重點(diǎn)句子：

-“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！”：體現(xiàn)演講者的堅(jiān)定信念

-“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的你站出來！”：展示演講者的勇氣和挑戰(zhàn)態(tài)度

-“我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)勝利的！”：傳遞對未來的信心和對正義的堅(jiān)守作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。

-撰寫一篇關(guān)于《最后一次講演》的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個人感悟進(jìn)行寫作。

2.口頭作業(yè)：

-準(zhǔn)備一次簡短的演講，主題自選，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的演講技巧，如情感表達(dá)、修辭手法等。

-與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和對演講技巧的認(rèn)識。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-觀看其他著名的演講視頻，如《我有一個夢想》等，分析演講者的語言和情感表達(dá)，寫下觀后感。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的課后練習(xí)題和讀后感，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體評價和建議。

-對于理解不深刻或分析不準(zhǔn)確的部分，教師將提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

-對于寫作中的亮點(diǎn)和不足，教師將給予肯定和改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)提高寫作能力。

2.口頭作業(yè)反饋：

-教師將在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行演講展示，對學(xué)生的演講進(jìn)行實(shí)時評價和指導(dǎo)。

-教師會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感傳達(dá)和互動交流等方面，給出具體改進(jìn)的建議。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-學(xué)生需要在下次課堂上分享觀看演講視頻的感悟，教師將根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師會鼓勵學(xué)生將觀看視頻的體驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入思考演講的藝術(shù)和影響力。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《最后一次講演》這篇課文時，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我注重了課程的導(dǎo)入部分，通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，我希望他們能夠?qū)ρ葜v背景有所了解。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生未能充分準(zhǔn)備。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保每位同學(xué)都能夠跟上課程的進(jìn)度。

在課文分析環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在公開場合表達(dá)時仍然顯得緊張和拘束。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的小組互動和口頭表達(dá)練習(xí)，以提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在演講技巧分析部分，我引入了一些實(shí)際的演講視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解演講者的情感和技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，由于視頻播放時間有限，學(xué)生對于演講技巧的理解可能不夠深入。未來，我計(jì)劃增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對演講技巧的理解。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對《最后一次講演》有了更深的理解和感悟，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。尤其是在小組討論和演講練習(xí)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和積極參與的態(tài)度。

在知識層面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨和情感，對演講者的觀點(diǎn)有了自己的見解。在技能層面，通過演講練習(xí)，學(xué)生們在表達(dá)和溝通方面有所提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對愛國情懷有了更深刻的認(rèn)識，這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和民族自豪感。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，對演講技巧的掌握也不夠熟練。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，特別是對那些在公開表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行口頭表達(dá)和反饋。

3.繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多的案例和實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題一：請分析《最后一次講演》中演講者是如何運(yùn)用排比修辭手法來增強(qiáng)演講效果的？

答案：在《最后一次講演》中，演講者多次運(yùn)用排比修辭手法來增強(qiáng)演講效果。例如：“我們不怕死亡，因?yàn)槲覀兪菫檎胬矶鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，為人民利益而戰(zhàn)?！边@里通過連續(xù)的三個“我們不怕”，強(qiáng)調(diào)了演講者及其同志們面對死亡的勇氣和決心，使聽眾能夠感受到演講者堅(jiān)定的信念。

例題二：請找出《最后一次講演》中演講者使用的設(shè)問修辭手法，并分析其作用。

答案：在《最后一次講演》中，演講者運(yùn)用設(shè)問修辭手法來引起聽眾的思考和共鳴。例如：“我們?yōu)槭裁床慌聽奚恳驗(yàn)槲覀兪菫槿嗣窭娑鵂奚?，我們的犧牲是有價值的?！蓖ㄟ^設(shè)問，演講者引導(dǎo)聽眾思考犧牲的意義，從而加深了聽眾對演講主題的理解。

例題三：請解釋《最后一次講演》中“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！”這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了演講者對正義和真理的堅(jiān)定信念。正義是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)樗碇祟惖牧贾偷赖?；真理是永恒的，因?yàn)樗从沉丝陀^規(guī)律。這句話強(qiáng)調(diào)了正義和真理的不可摧毀性，鼓勵聽眾在困難和壓力面前保持信念。

例題四：請分析《最后一次講演》中演講者如何通過情感表達(dá)來感染聽眾？

答案：演講者在《最后一次講演》中通過情感表達(dá)來感染聽眾。例如，在提到烈士們時，