2023-2024學(xué)年吉林省松原市前郭縣北片區(qū)名校調(diào)研九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年吉林省松原市前郭縣北片區(qū)名校調(diào)研九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1．（1分）人類的生產(chǎn)、生活與化學(xué)密切相關(guān)，下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）A．燒制陶器 B．蔬菜腐爛 C．鐵水鑄鍋 D．蠟燭燃燒2．（1分）下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A．2O B．N2 C．O D．Cu3．（1分）空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列生活現(xiàn)象與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)的是（）A．水果腐爛 B．酥脆餅干久置變軟 C．木炭燃燒 D．動(dòng)植物呼吸4．（1分）規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是（）A．?讀取液體體積 B．?振蕩試管 C．?加熱液體 D．加入固體5．（1分）物質(zhì)NaIO4中，碘元素的化合價(jià)是（）A．+1 B．+2 C．+6 D．+76．（1分）下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法中，正確的是（）A．空氣中含量最多的氣體是氧氣 B．氧氣能支持燃燒，可做燃料 C．二氧化碳是空氣污染物之一 D．空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源7．（1分）關(guān)于SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．都含有氧元素 B．都是純凈物 C．都含有兩種元素 D．都含有氧分子8．（1分）宏微結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．水蒸氣冷凝變成液態(tài)水，體積減小——溫度降低，分子變小 B．氣體容易被壓縮——?dú)怏w分子間隔較大 C．一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒——不同種分子的性質(zhì)不同 D．花香四溢——分子在不斷運(yùn)動(dòng)9．（1分）尋烏舉行的職工籃球賽期間球員需要補(bǔ)充生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），含“鉀、鈣、鎂”等無(wú)機(jī)鹽的堿性飲料以防營(yíng)養(yǎng)丟失。下列說(shuō)法正確的是（）A．生理鹽水屬于純凈物 B．氯化鈉由離子構(gòu)成 C．飲料中“鉀、鈣、鎂”指的是單質(zhì) D．喝純凈水比喝礦泉水更有利于身體健康10．（1分）鑒別，檢驗(yàn)和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A除去自來(lái)水中的色素和異味用活性炭吸附B檢驗(yàn)蠟燭燃燒后生成水火焰上方罩一個(gè)干燥燒杯C鑒別氮?dú)夂投趸挤謩e伸入燃著的木條D鑒別過氧化氫溶液和水分別取樣，加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D二、填空題（每空1分，共10分）11．（3分）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。（1）3個(gè)二氧化碳分子。（2）2個(gè)硫酸根離子。（3）地殼中含量最多的元素是。12．（3分）如圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題。（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于反應(yīng)。（2）從物質(zhì)類別角度分析，B屬于純凈物中的。（3）該反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子是（填粒子符號(hào)）。13．（4分）水是生命之源，人類生活離不開水。（1）用活性炭?jī)艋蟮玫降乃畬儆?。（填“純凈物”或“混合物”）?）硬水是含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水，生活中常用來(lái)檢驗(yàn)水的硬度。（3）生活中為了降低水的硬度并殺菌、消毒，可采用的方法是。（4）預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)，下列做法錯(cuò)誤的是（填字母序號(hào)）。A.生活污水處理后再排放B.合理使用農(nóng)藥和化肥C.為降低成本，工業(yè)廢水直接排放三、簡(jiǎn)答題（每空1分，共12分）14．（4分）根據(jù)如圖所示，回答下列問題。（1）圖中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（2）該反應(yīng)的現(xiàn)象為。（3）該實(shí)驗(yàn)集氣瓶中預(yù)先加水的作用是。15．（5分）元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問題：?①不同元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是不同。②表中與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似的是元素，原因是。③12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易（填“得到”或“失去”）電子。④11～18號(hào)元素在表中處于同一周期的原因是它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)中的相同。16．（4分）小明將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，請(qǐng)回答下列問題。（1）明礬的作用是，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是。（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是。四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，共14分）17．（5分）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。（1）請(qǐng)寫出帶標(biāo)號(hào)的化學(xué)儀器名稱：①。（2）A～E中，用氯酸鉀制取干燥的氧氣時(shí)，所選用的制取裝置組合是（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。（3）用裝置AE組合制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；②檢查裝置的氣密性，并在試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管；④用排水法收集氧氣，⑤熄滅酒精燈正確的操作順序是（填序號(hào)）。（4）用裝置F收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是。18．（5分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后。做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一：按圖1實(shí)驗(yàn)。（1）觀察到②燒杯中的現(xiàn)象是，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)二：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖2。向B、C兩支試管中分別加入5mL的酚酞溶液，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中（2）通過實(shí)驗(yàn)二可以得出結(jié)論：。（3）改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)二的優(yōu)點(diǎn)是。（任寫一點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)三：如圖3所示，小麗在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一塊蔗糖、然后在容器外壁沿液面劃一條水平線。小麗用玻璃棒攪拌，觀察到現(xiàn)在的液面比原來(lái)劃的水平線下降了。（4）通過實(shí)驗(yàn)三說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是。19．（3分）1800年，英國(guó)科學(xué)家尼克爾森通過電解水驗(yàn)證了水的組成。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了類似的實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)方法：電解水，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)原理：（用化學(xué)方程式表示）。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后兩電極上均有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后a、b電源兩管內(nèi)氣體的體積比為。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?！緢D示表征】（4）甲、乙兩位同學(xué)用圖示表征該變化的微觀過程，你認(rèn)為合理的是（填“甲”或“乙”）。五、計(jì)算題（共4分）20．（4分）人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫為Vc）易患?jí)难?，如圖為某品牌Vc片說(shuō)明書的一部分（只寫計(jì)算結(jié)果）。（1）Vc分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為。（2）Vc中碳和氫元素的質(zhì)量比為。（3）Vc的相對(duì)分子質(zhì)量為。（4）若成人每天對(duì)Vc的最低需要量為60mg，每天可服用該品牌維生素C片次。

2023-2024學(xué)年吉林省松原市前郭縣北片區(qū)名校調(diào)研九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，燒制陶器、蔬菜腐爛、蠟燭燃燒都屬于化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、燒制陶器，屬于化學(xué)變化；B、蔬菜腐爛生成有害物質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、鐵水鑄鍋沒有新物質(zhì)生成；故選項(xiàng)正確；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈.元素符號(hào)的前面寫出數(shù)字只表示多個(gè)原子，則2O只表示2個(gè)氧原子；B.N6是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，表示氮?dú)夂?個(gè)氮分子；C.元素符號(hào)表示一種元素和1個(gè)原子，則O表示氧元素和4個(gè)氧原子；D.元素符號(hào)表示一種元素和1個(gè)原子，則Cu表示銅元素元素和1個(gè)銅原子，則Cu還能夠表示銅單質(zhì)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵。3．【分析】根據(jù)氧氣能供給呼吸、支持燃燒，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧氣的是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，使水果發(fā)生緩慢氧化而腐爛。B、酥脆餅干久置變軟，與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)。C、木炭燃燒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、動(dòng)植物呼吸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解氧氣能供給呼吸、支持燃燒等是正確解答本題的關(guān)鍵。4．【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)試管的振蕩方法進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法（“一橫、二放、三慢豎”）進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、量取液體讀數(shù)時(shí)，圖中俯視刻度。B、振蕩試管要左右振蕩試管，容易將液體灑出。C、給試管中的液體加熱時(shí)，且液體體積不能超過試管容積的三分之一。D、向試管中裝大理石時(shí)，用鑷子把大理石放在試管口，故D操作錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。5．【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合各選項(xiàng)中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．【解答】解：鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)6中碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則x＝+7價(jià)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．6．【分析】A、根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓s占空氣體積的78%進(jìn)行分析。B、根據(jù)氧氣能支持燃燒，具有助燃性進(jìn)行分析。C、根據(jù)二氧化碳是空氣成分之一進(jìn)行分析。D、根據(jù)空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?，故A錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，本身不能燃燒，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳是空氣成分之一，故C錯(cuò)誤；D、空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。7．【分析】A、根據(jù)化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析判斷。B、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。C、根據(jù)化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)氧氣是由氧分子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、由SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)的化學(xué)式可知，這三種物質(zhì)均含氧元素。B、二氧化硫、二氧化錳均只含有一種物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、由SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)的化學(xué)式知，這三種物質(zhì)都含有兩種元素。D、氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的；化合物中都不含氧分子，都不含有氧分子。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，理解題意、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、化合物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】根據(jù)分子（或原子）的基本特征：分子（或原子）質(zhì)量和體積都很?。环肿樱ɑ蛟樱┲g有間隔；分子（或原子）是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種的分子（或原子）性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、水蒸氣冷凝變成水是從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是由于溫度降低，分子不變。B、氣體容易被壓縮，氣體分子間隔較大。C、一氧化碳能燃燒，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，故選項(xiàng)解釋正確。D、花香四溢，向四周擴(kuò)散，故選項(xiàng)解釋正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子（或原子）的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子（或原子）的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。9．【分析】A、根據(jù)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷。C、食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鉀、鈣、鎂”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來(lái)描述。D、根據(jù)純凈水中不含人體所需的礦物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液、水，屬于混合物。B、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、飲料中“鉀、鈣、氧分子，這里所指的“鉀、鈣，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。D、純凈水中只含水，因此長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)身體健康無(wú)益。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成、純凈物和混合物的判別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)活性炭具有吸附性，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)干冷的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在，進(jìn)行分析判斷。C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。D、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別?！窘獯稹拷猓篈、活性炭具有吸附性，可以除去自來(lái)水中的色素和異味。B、在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個(gè)干燥燒杯，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水。C、氮?dú)夂投趸季荒苋紵?，均能使燃著的木條熄滅，無(wú)法鑒別。D、過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，加入二氧化錳，無(wú)明顯現(xiàn)象的是水，可以鑒別。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。二、填空題（每空1分，共10分）11．【分析】（1）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。（3）地殼中含量最多的元素是氧元素?！窘獯稹拷猓海?）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字2。（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，數(shù)字在前，帶1個(gè)電荷時(shí)。若表示多個(gè)該離子，4個(gè)硫酸根離子可表示為：2。（3）地殼中含量最多的元素是氧元素，其元素符號(hào)為：O。故答案為：（1）3CO2；（2）7；（3）O?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵。12．【分析】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)分析；（2）根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的分類來(lái)分析；（3）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息以及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）該反應(yīng)是由過氧化氫生成氧氣和水，該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)；（2）B是氧氣，氧氣是由一種元素組成的純凈物；（3）化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，此變化前后未發(fā)生改變的粒子是H、O。故答案為：（1）分解；（2）單質(zhì)；（3）H、O?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷。13．【分析】（1）根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣、鎂離子的多少，進(jìn)行分析解答。（3）根據(jù)降低水的硬度，要降低可溶性鈣、鎂化合物的含量，進(jìn)行分析解答。（4）根據(jù)防止水體污染的措施，進(jìn)行分析解答。【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，屬于混合物。（2）硬水是含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水，由產(chǎn)生泡沫的多少可確定水是硬水還是軟水。（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，加熱煮沸時(shí)、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀，從而降低水的硬度。（4）生活污水處理后再排放、合理使用農(nóng)藥和化肥；工業(yè)廢水直接排放。故答案為：（1）混合物；（2）肥皂水；（3）煮沸；（4）C。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解硬水和軟水的檢驗(yàn)方法、降低水的硬度的方法、活性炭具有吸附性等是正確解答本題的關(guān)鍵。三、簡(jiǎn)答題（每空1分，共12分）14．【分析】鐵燃燒生成四氧化三鐵，過程中形成的高溫熔融物濺落容易炸裂集氣瓶。【解答】解：（1）圖中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（2）該反應(yīng)的現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。（3）該實(shí)驗(yàn)集氣瓶中預(yù)先加水的作用是防止生成的高溫熔化物掉落炸裂集氣瓶底。故答案為：（1）。（2）鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。（3）防止生成的高溫熔化物掉落炸裂集氣瓶底?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．【分析】（1）根據(jù)元素的概念來(lái)分析；（2）根據(jù)最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析；（3）根據(jù)最外層電子數(shù)來(lái)分析；（4）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表中周期數(shù)的關(guān)系來(lái)分析。【解答】解：（1）決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同；（2）氧原子的最外層有6個(gè)電子，最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，二者化學(xué)性質(zhì)相似；（3）12號(hào)元素的原子是鎂原子，最外層有2個(gè)電子；（4）由元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出，處于同一周期的原子。故答案為：（1）質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）；（2）硫（或S）；原子核外最外層電子數(shù)相同；（3）失去；（4）電子層數(shù)?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義、元素周期表的信息的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵。16．【分析】（1）明礬的作用是吸附水中懸浮雜質(zhì)，過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)。（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等?！窘獯稹拷猓海?）明礬的作用是吸附水中懸浮雜質(zhì)，使其沉降下來(lái)，其作用是引流。（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等。故答案為：（1）吸附水中懸浮雜質(zhì)，使其沉降下來(lái)；引流。（2）濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等?！军c(diǎn)評(píng)】化學(xué)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是中考考試重要內(nèi)容之一，了解常見基本操作的注意事項(xiàng)和方法才能正確實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的目的。四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，共14分）17．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進(jìn)行分析。（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，進(jìn)行分析。（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟進(jìn)行分析。（4）根據(jù)氧氣具有助燃性，能夠使帶火星的木條復(fù)燃，驗(yàn)滿氧氣的方法是用帶火星的木條，且氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，是加熱固體生成氣體的反應(yīng)，即裝置A，收集氧氣可選擇向上排空氣法，收集氧氣還可以選擇排水法，應(yīng)選擇向上排空氣法；氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣3KCl+O6。（3）裝置AE組合加熱高錳酸鉀制取氧氣，其操作步驟是：檢查裝置的氣密性，并在試管口放一小團(tuán)棉花，并把試管固定在鐵架臺(tái)上，再用排水法收集氧氣，先將導(dǎo)管從水槽中取出，即②③①④⑥⑤。（4）氧氣具有助燃性，能夠使帶火星的木條復(fù)燃，且氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在短導(dǎo)管，若木條復(fù)燃，故填將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處，則已集滿氧氣。故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）AD；KClO3KCl+O8；（3）②③①④⑥⑤；（4）將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查氧氣的制取裝置等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。18．【分析】（1）根據(jù)水不能使酚酞溶液變紅、氨水能使酚酞溶液變紅色，分子在不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析；（2）根據(jù)溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快進(jìn)行分析；（3）根